разработка урока
план-конспект занятия по иностранному языку (3 класс)

Тип урока: Изучение и первичное закрепление знаний.

Планируемые результаты:

личностные:  формирование  коммуникативной  компетентности  в  общении  и  сотрудничестве  со  сверстниками;

метапредметные:  умение  самостоятельно  определять  цели   обучения,  владение  основами  самоконтроля,  самооценки,  умение  определять  понятия,  создавать  обобщения,  устанавливать  аналогии, делать  выводы,  смысловое  чтение,  умение  работать  индивидуально  и  в  группе;

Ход урока:

1. Организационный момент (1 мин)

Учитель  приветствует  учащихся,  сообщает  тему  и  цели  урока.

- Goodmorning,  children!  I’m glad  to  see  you.  How are  you?  (Fine, thanks.  And you?).

- Let’s begin our lesson. Today we will learn new words and will talk about wild animals, we will practice English sounds, solve a puzzle, work in pairs and teams.

2. Фонетическая зарядка (2 мин)

Учитель произносит тренируемые звуки и слова с ними, а ученики их повторяют.

[t]- tiger, tree, two, twotigersunderatree;

[е]- zebra, pen, ten, twenty, twenty zebras;

[f] – giraffe, four, fourteen, five, fifteen.

3. Повторение ранее изученной лексики по теме животные с использованием картинок  (1-2 мин)

Учитель задает вопрос, указывая на картинку, учащиеся отвечают:

- What’s this? What colour is it?

- It’sablackcat. (It’sabrowndog. It’sagreymouse. It’sawhiteandblackpuppy. It’sayellowbee. It’saredladybird. It’sabluebird.)

4. Знакомство с новыми лексическими единицами (10 мин)

Учитель повторяет названия животных, ученики повторяют за учителем и смотрят слайды с 4 по 9.

- It’s a white and black zebra;

- It’s a brown kangaroo;

- It’s a yellow tiger;

- It’s a yellow kangaroo:

- It’s a red and black tiger.

5.  Индивидуальная работа. (3 мин)

Учитель раздает задание как на слайде №10 и объясняет задание.

Well, now we will match the new words to the pictures.

Учащиеся его выполняют и по завершении, задание проверяется соседом учащегося по парте и всем классом.

6. Работа в группе (8 мин)

Учащиеся (3-4 человека в группе) получают конверт с картинками животных(4 картинки) по теме урока и  слова, обозначающие названия соответствующих животных, разрезанные на буквы. Учащиеся в группе должны собрать слова и соединить с ними картинки.

7. Закрепление изученных на уроке лексических единиц. Слайд №11. (3 мин)

Ученики читают со слайда загадку и отгадывают ее.

- It is black and white. Itisazebra.( и далее по ходу слайда)

8. Ученики выполняют задание в рабочей тетради, разгадывают кроссворд (стр. 33 упр. 11). Упражнение проверяется всем классом, слова проговариваются еще и по буквам (7 мин)

9. Актуализация грамматических навыков по теме “ PresentContinuous” с использованием новых лексических единиц. Рабочая тетрадь стр 31 упр 8 (8 мин). Учащиеся выполняют упражнение в парах.  После этого упражнение проверяется всем классом. Пред выполнением упражнения учитель и учащиеся вспоминают правила образования повествовательных и вопросительных предложений, а также кратких ответов в “PresentContinuous” с использованием картинок.

- Look, the lion is drawing. What is the tiger doing? Is it singing?

- No, it is not. Itisswimming.

10. Объяснение домашнего задания (3 мин).

Домашнее задание: учебник упр. 4 стр. 59 (придумать и написать загадку о животном по образцу)

- I am yellow and have a long neck. I like grass and leaves. I can run. What am I?

11. Завершающий этап и подведение итогов(2мин).

- Well, that’s all for today. Let’s remember what we managed to do.

- We learnt new words, solved a puzzle, worked with pictures, did some exercises.

- Thankyou. Bye.

11. использованные ресурсы:

- Умк «Звездный английский» 3 класс

- www.images.yandex – подбор картинок для презентации