Конспект урока "Funny animals" для 4 класса
план-конспект урока по иностранному языку (4 класс)

Конспект урока английского языка в 4 классе. УМК «Spotlight»

Дата: 09.02.2023

Класс: 4 учитель: Мишакова Ирина Владиславовна

Тема раздела: "At the zoo" Spotlight - 4 (Ю.Е.Ваулина, В.Эванс, Д.Дули и др. Английский в фокусе 4кл., Москва, Просвещение, 2016г.) Модуль 4, урок 7а, первый урок в разделе.

Тема урока: «Funny Animals».

Тип урока: Урок введения новых знаний.

Цель урока: введение и первичное закрепление лексико-грамматического материала по теме «Забавные животные»(«Funny animals»)

Задачи:

образовательные

1. познакомить учащихся с ЛЕ по теме «Забавные животные»;
2. закрепить введенный материал посредствам письменных и устных упражнений;
3. расширять кругозор, активизировать словарь учащихся.

развивающие:

1. развивать навыки аудирования, чтения, говорения и письма;
2. развивать память, внимание, воображение;
3. продолжать развивать умения и навыки анализа: наблюдательность, сопоставление, способность делать выводы;
4. развивать умения работать в группе и индивидуально;
5. развивать логическое мышление, языковую догадку,

воспитательные:

1. воспитывать любовь к животным;
2. повышать культуру совместной деятельности,
3. воспитывать чувство коллективизма, уважения к мнению другого человека
4. воспитывать познавательный интерес у учащихся к окружающему миру.

Технологии: коммуникативного обучения, личностно-ориентированная, игровая, компьютерная.

Методы: наглядные, поисковые, беседа, интерактивный, объяснительный.

Формы работы: фронтальная, групповая (парная) и индивидуальная.

Ресурсы: УМК "Spotlight"; СD, рабочие тетради, раздаточный материал (карточки с загадками, текстом для чтения, карточками для составления диалога, картинки по теме «Животные»), заготовка для таблицы.

Средство: учебник, мультимедиа-презентация, проектор, экран, тематические карточки и картинки.

План-конспект урока:

1. Организационный момент. Приветствие.

Teacher: Hello, boys and girls!How are you?I’m glad to see you. Sit down, please .

1. Речевая зарядка: (teacher – pupil)

What date is it today?  What day of the week is it today?  (Слайд 1)

1.2.Фонетическаязарядка:

T. Let’s start with phonetic exercise.

Look at the screen and repeat after me. (Слайд 2)

2.  Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Приём "Мозговой штурм'' 

(Прослушивание аудиозаписи с голосами животных)

T.So, what is the theme of our lesson? What are we going to speak about?

T.You are right. Today we’ll speak about animals, our smaller brothers. (Слайд 3)

By the end of the lesson you will be able to use the new words, sing a new song

T. Where can you see animals? (At the Zoo)

T. Welcome to the zoo.

3. Актуализация знаний.

T: Look at the screen, listen and repeat after me. (Слайд 4-6)

(учащиеся повторяют за учителем названия животных)(T-CL, Pairwork)

(giraffe, monkey, dolphin, seal, lizard, whale, hippo, crocodile).

T.Now, children, open your books at page 58. Ex.1

1)Listento the song andpoint the animals.(Ученикислушаютаудиозапись).

2)What animals can you see? Work in pairs.Talk with each other.

T: Well-done!

3)Now it’s time to read this song! Inturns.Учащиеся читают слова песни, учитель обращает внимание на выделенные слова.

T.  Answer my questions
What is giraffe doing? It’s eating from a tree
What is monkey doing? (whale, seal, dolphin, lizard, crocodile, hippo)

4. Первичное усвоение новых знаний.

1. Answer the questions .

- What animal is eating from a tree? (Аналогично он задаёт вопросы о других животных).

- What animal is laughing at me?

- What animal is swimming in the sea?

- What animal is clapping one, two, three?

- What animal is sitting in the sun?

-  What animal is having lots of fun?

- What animal is learning how to run?

-  What animal is crying on its own?

2.  Your task is to read and match. (Слайд7-8 )

Физминутка. It’s time to have a rest.Imagine that you are animals. Listen to me and do movements.

1. You are monkeys. You can jump, jump, jump.

2. You are dolphins. You can swim, swim, swim.

3. You are dogs. You can run, run, run.

4. You are seals. You can clap, clap, clap.

5. Первичная проверка понимания.

T. Now let’s play! Say the number (one by one) and try to guess what is on the picture! (Слайд 9-15)(what word is it)!

Игра «Угадай животное!»: ученики по очереди называют цифру и пытаются отгадать, что зашифровано на фотографии (а затем - «Поле Чудес»: какое слово спрятано за знаками вопроса)).

6. Развитие диалогической речи.

T. Let’s learn how to talk about animals at the zoo.Ex.2p.58.

-Look at the giraffe!

- Oh, yes! It’s eating from a tree!

- Look at the monkey.

-Oh, yes! It’s eating from a tree.

-Look at the dolphin!

- Oh, yes! It’s swimming in the pool.

--Look at the seal!

-- Oh, yes! It’s  clapping.

--Look at the lizard!

- Oh, yes! It’s  sitting in the sun!

- Look at the hippo.

- Oh, yes! It’s learning how to run.

-Look at the crocodile.

- Oh, yes! It’s  crying on its own.

- Look at the whale!

- Oh, yes! It’s having lots of fun.

7. Контроль и закрепление материала 

T.Let’s revise what we know about animals.Read the description. What animals are they?

1. It is one of the biggest animal in the world. It lives in the water.What is it?

2. It has a very long neck and four long legs.What is it?

3. It can swim in the water and walk on land. It has a very big mouth and big teeth.

What is it?

4.It’s very tall and it’s got a very long neck. It eats leaves.What is it?

5. It’s big and strong. It has got a big tail. It lives in the ocean. It likes plankton. What is it?

6.It can climb trees and it likes bananas.What is it?

7.It is very clever, it’s rather big. It can swim very well. It likes to eat fish. What is it?

8. Заключительный этап. 

Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению
T.Well done, boys and girls. Open your diaries. Write down your homework.

Выучитьслова;

Выр.чит. с. 58 у. 1

T.What animals can you see at the zoo?

T.What do you think, who was the most active today?

9. Рефлексия (подведение итогов занятия)

T.Dear boys and girls! Did you like the lesson? Show your fingers. Come here, please!

Take a photo of an animal. If you like the lesson, take a happy animal, if you don’t, take a sad animal.Show me your mood. Go to the blackboard and  stick them.

Учитель предлагает ученикам оценить свою работу на уроке, свое отношение к уроку, прикрепив листок с картинкой животного нужного настроения на доску.

T. Thank you very much for your work.The lesson is over. Goodbye
(Слайд 16)