Дата: 14.04.2023

Школа: Гимназия № 23 г. Челябинска

Класс: 3 «Г»

Урок: 2

Время: 14:25 – 15:05 Кабинет: 403

Студент: Гончаренко Александра Алексеевна

Группа: 33

Учитель:  Василенко Любовь Владимировна

Методист: Земскова Елена Германовна

Задачи урока

Планируемые результаты

Дидактические:

1.Ввести и первично закрепить лексику «A week in New York»;
2.  Тренировать обучающихся в чтении вслух, проверить понимание прочитанного текста.

Предметные:
обучающийся научится:

1. Строить предложения с использованием лексического материала;
2. Совершенствовать  лексические навыки употребления в речи названий достопримечательностей Нью-Йорка.

Развивающие:

1. Развивать умения строить речевые высказывания в соответствии с текстом.
2. Развивать познавательный интерес учащихся, их памяти, внимания и  критического мышления;

Личностные: 

1. Развитие трудолюбия и ответственность за качество своей деятельности;

2. Уметь общаться и сотрудничать со сверстниками.

Воспитательные:

1. Воспитывать интерес к английскому языку;

2. Формировать положительные взаимоотношения детей.

Этап

Образова-тельная цель этапа урока

Формы организации учеб. деятельности, методы и приемы, формы контроля

Деятельность учителя, его речь

Деятельность обучающегося

Планируемые метапредметные результаты

Дидактические средства и интерактивное оборудование

 Самоопределение к деятельности  
(1-2 мин)

Включение в учебную деятельность на лчностно значимом уровне

С ловесн ы й: беседа
Формы организации: фрониальный

Наглядный метод: учебная презентация, раздаточный материал;

Форма контроля: самоконтроль

  1 Проверяет готовность обучающихся к уроку.

2. Создание эмоционального настроя.
-  Good morning, friends!

I am very glad to see you.
-  Sit down.

-  what day is it today?
- Good. What date is it today?
- What is the weather like today?
- Of course. Lets start our lesson.

1. Показывают готовность к уроку.

2. Приветствуют учителя.

Good morning teacher
I am glad to see you too

Today is Friday
14 of April

It is warm and sunny

Метапредметные:

УУПД: осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной речи.

УУКД: отвечать за себя и других участников учебного процесса

УУРД: выработать учебную мотивацию, устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом

Предметные:

Личностные: принимать и осваивать социальную роль обучающегося; проявлять мотивы к учебной деятельности, осознавать личностный смысл учения

Проектор с презенатцией, слайд 1.

 Актуализация знаний и мотивация

(3-5 мин)

Готовность мышления  и осознание потребности к построению нового способа действий

Словесный: беседа
Форма организаци:фронтальная;

Наглядный метод: учебная презентация;

Форма контроля: самоконтроль

1. Организует речевую разминку.
-  Now  lets have a phonetic drill

Look at the screen and tell me please can you here see a poem?

-Good!
-Tell me what sound we are going to practice today?
-Today we are going to practice the sound  о
-Look at me and repeat after me w-w-w
-Listen to me I will read this poem.
- Translate the poem please
-Lets read the words with sound W
-Read this poem sentence by sentence after me all together
-Read this poem sentence by sentence one by one.
-Read the whole poem.
-Very good!
- Look at the screen. What can you see?
Today we are going to travel!
У нас будет 8 станций. 1 –Past Simple , 2- New words. 3 – Staten Island. 4- Central Park. 5- Empire State Building. 6- Fifth Avenue. 7- play.  8 – Test and 9-  Back home.
- Lets go!
2. Проводит параллель с ранее изученным материалом.
Station 1. 
- Now look at screen and read this exercise. Who wants read?
 

.

yes of course

-

Today we are going to practice the sound o

Читают

-We can see a train

Метапредметные:

УУРД: выработать учебную мотивацию, устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом

УУКД: отвечать за себя и других участников учебного процесса;

УУПД: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

Предметные:

 Личностные: проявлять мотивы к учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в данных

Проектор с презентацией, слайд 2.

                 Постановка учебной задачи

                            ( 5 мин)

Словесный: беседа
Форма организаци:фронтальная

Наглядный метод: учебная презентация;

                                     Форма контроля: самоконтроль

1. Побуждает обучающихся к формулированию темы и целей урока.

 Excellent. Open your book at page 101.

 What are we going to talk about today?

- Совершенно верно, наше путешествие мы совершим по такому городу, как Нью-Йорк!

- Какую цель на урок мы поставим?

- Замечательно.

1.Выдвигают варианты формулировок цели, участвуют в их обсуждении.

Мы будем говорить о Нью Йорке.

- Познакомиться с городом Нью-Йорк, с его достопримечательностями.

Метапредметные:

Проектор с презентацией, слайд 3.

Открытие детьми нового знания
(7 мин)

Выявление места и причины затруднения, постановка цели урока

Словесный метод: фронтальная беседа, объяснение;

Словесный метод: фронтальная беседа,

Практический метод: выполнение заданий (фронтальная работа, групповая) ;

Наглядный метод: учебная презентация, раздаточный материал;

Форма контроля: самоконтроль

1. Работа с учебным материалом/ St 2
 Look at the screen. - Look at the board, listen to me and guess the meaning of these words

 Boat Island Carriage Building One million One thousand

- Read the sentence under the picture

- Well done. Now listen to me and repeat the words after me.

Boat Island Carriage Building One million One thousand

- What’s the English for…

- That’s right!  

1.Выполняют задание.

 The people are sitting in a boat
The pirates are  on the island.
This is a carriage.
The buildings are tall.

There are one million people in the city.  He has got a thousand rubles.

-

Метапредметные:

УУРД: планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане;

УУПД: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

УУКД:  формулировать собственное мнение и позицию. 

Предметные:

Личностные : учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи.

Материалы

Раздаточный материал

Видеофрагмент

Первичное закрепление
(7 минут)

Построение детьми нового способа действий  и формирование способности к его выполнению

                                          Практический метод: выполнение заданий (самостоятельная работа) ;

Форма контроля: самоконтроль

- Now let’s do some exercises. Look at the screen and show me: Boat Island Carriage Building One million One thousand

People  can travel by boat/island .

Pirates live on the island/building.

There are a million/one thousand people in Chelyabinsk.

The buildings/carriage are very beautiful.

A thousand/boat animals live in Africa.

 - Good job!

- We have some sentences at the screen and you need to choose the right word there. Let’s start do it one by one.

- Let’s check. That’s right!

 People are swimming on a boat.

Pirates live on the island.

There are a million people in Chelyabinsk.

The buildings are very beautiful.

A thousand animals live in Africa.

Метапредметные:

УУКД: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

УУПД: ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

УУКД: : формулировать собственное мнение и позицию

Самостоятельная работа и самопроверка по эталону
(5 мин)

Интериоризация (переход извне внутрь) нового способа действий, индивидуальная рефлексия достижения цели, создание ситуации успеха

Словесный: беседа

Формы организации: фронтальная

Организует самостоятельную работу учащихся, выслушивает мнения учащихся, формулирует вывод.

Station 3.
 Флеш-карты.

- 5 minutes to work.

- Finish your work. Look at the screen.

Stand up those who have no mistakes. Stand up those who have 1-2 errors. Stand up those who have 3-4 mistakes.

Stand up those who have 5-6 mistakes.

Great, have a seat.

Метапредметные:

УУРД: планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации .

УУПД: ориентироваться на разнообразие способов решения задач; УУКД: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Предметные:

Личностные: учебнопознавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи.

Раздаточный материал

Включение в систему знаний, повторение

(7 мин)

Включение "открытия" в систему знаний, повторение и закрепление ранее изученного

Словесный: беседа

Форма организации: фронтальная

Station 4. Look at the A week on New York.

 -Tell me, do you like to travel?

-  Have you been to New York?

 - Great, we're going there now.

(видеофрагмент о Нью Йорке)

-  Now we will hear about the sights of  New York.  Look at the text number 1. Listen carefully.

(слушают текст 1)

 -What was this text about?

 -What is the height of this statue?

- In what year was the statue presented to the Americans?

(+ презентация с показом достопримечательности)

 Excellent. This is a wonderful attraction, and now station number 5 is waiting for us.

Station 5. Empire Statute.  Look and listen the text 2.

(Слушают текст 2)

- A very unusual attraction. How many windows are there in this building?

 Of course and this is a lot.

-  In what year was the building opened?

-  Was this the tallest building in 1931?

(+ презентация с показом достопримечательности)

Аnd now station number  6 is waiting for us.

(слушают текст 3)

 New York's Central Park is a great place. What do people do in the park? Right. People ride horses and boats here.

 What was the park like? Big or small?

(+ презентация с показом достопримечательностей)
 Look, we are at Station 7. Fifht Avenue.

(Слушают текст 4)

 Would you like to buy something there?

 What would you buy for yourself or your friend?

 What purchases do they tell us about in the text?
-  Look, we are at Station 8. I'll hand out the cards now. Ваша задача найти достопримечательности и город, который здесь спрятался. Задание выполняем в парах.

Выполняют задание
2. Отвечаю на вопросы учителя
- Yes of course

- No I navent

- about the State of Liberty.
- 98 m

- 6500

-


- ride a horse boat and carriage

Метапредметные:

УУРД: планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

УУПД: работать по предложенному плану;

УУКД: формулировать собственное мнение и позицию.

Предметные:

Личностные: проявлять мотивы к учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в данных социальных ситуациях.

Проектор с презентацией

-Excellent

Staten Island.
Central Park.
Empire State Building.
Fifth Avenue.
New York

Рефлексия деятельности

(1-2 мин)

Самооценка результатов деятельности, осознание метода построения, границ применения нового знания

1.Организует работу по рефлексии и самооценке деятельности  обучающихся  на уроке.

The lesson is coming to an end. Station 9. Мы вернулись обратно, в Россию.
You have cards with the train and stations on your tables, paint over the station you liked the most.
Who painted over the station 1? 2?3?4?5?6?7?

The Lesson is over.

1.        Оценка учащимися своей деятельности на уроке.

2.   Высказывают свое мнение