План-конспект урока по теме "This is my house" по учебнику "Spotlight 2"
план-конспект занятия по иностранному языку (2 класс)

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

 - Good morning, children!
I’m glad to see you!
- Sit down, please!
Today we’re going to repeat some rules of reading, learn some facts about Beatrix Potter (the English writer), then we will watch a cartoon and do some exercises.

Ученики приветствуют учителя в ответ, занимают свои места.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Look at the boy,
He has got a toy.
Look at the girl,
She has got a doll.
Look at the cat.
It has got a hat.
Look at the pig,
It is very big!

Ученики слушают учителя, повторяют за ним хором, затем  читают самостоятельно.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1/ Let’s check our homework. Open your books at page 54, ex 3.

• Who wants to be the first?
• Let’s begin.
• Thank you.

2/ Be very attentive! We’re going to do the similar task. Please, draw the box in your copybooks and do the task. (Обычно учитель показывает жестами, что следует сделать ученикам, но если нужно, учитель переводит сказанное на русский язык). Слова: chimp, rich, cake, cheese, cat, cap, cherry, can

Thank you for your attention and good work!

1. Ученики отвечают подготовленное дома задание.

2. Ученики чертят таблицу в тетрадях и распределяют слова по колонкам.

3. Ученики выходят к доске и пишут слова в колонки на доске.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Pre-listening tasks. Учитель знакомит учеников с автором произведения «Городская и Деревенская мышки», ее биографией. (прил. 1)
2. While listening tasks. Учитель раздает задания на листочках. Учитель объясняет, как выполнять задания, переводит незнакомые слова.
3. Post-listening tasks. Do the exercises, please. (прил. 2)

1. Pre-listening tasks. Ученики смотрят фотографии и добавляют информацию, если знают что-нибудь об авторе произведения.
2. While listening tasks.
1. Ученики читают задания, переводят, понимают смысл заданий, задают вопросы.
2. Ученики смотрят мультик 2 раза (1 раз – без выполнения задания, 2 раз – начинают выполнять задания).
3. Post-listening tasks. Ученики выполняют задaние на листочках.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Good of you! You’re very clever children!
And now we are going to imagine that you are mice. Choose the role, please. (Учитель предлагает  выбрать роль при помощи карточек, на которых изображена одна из мышек. Карточки перевернуты, дети не видят изображения мышек, таким образом,  выбирают  роль, случайно.) (прил. 3)
Your task is to make up a dialogue between two mice.
You have to:
1/Say “Hello”
2/Ask: “Do you like to live in ……..”
3/ Answer: “Yes, I do” or “No, I don’t”
4/ Say “Bye”
(Выражение могут быть написаны на доске или выведены на электронную доску)

Ученики выбирают роли по карточкам, тренируют составленные диалоги и рассказывают их.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

- Today we’ve learned some facts about Beatrix Potter (the English writer), we’ve watched a nice cartoon about funny mice, we’ve repeated English words and we’ve done some exercises.
Do you like the cartoon? What mice do you like most of all? What interesting facts do you remember about Beatrix Potter?
- Thank you a lot.

Ученики отвечают на вопросы учителя.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

- Put marks

Open the record books and put the marks into them

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Look at ex. 1, page 56 (Portfolio Section)
What should you do in the task?
Is the task clear?
Goodbye.
See you tomorrow.

Ученики отвечают на вопросы, затем записывают задание в дневник