Конспект урока "Now I know" (Теперь я знаю) 2 класс
план-конспект урока по иностранному языку (2 класс)

Этап урока

Действия учителя

Действия ученика

I.Организационный момент.

- Hello, children! Stand up please.

- How are you?

-I’m glad to see you. Sit down, please.

 -Hello! (встают, приветствуют).

-I am OK. I am good. I’m so-so. (Различные вариации ответов).

Садятся на свои места.

II. Фонетическая зарядка

(раздача карточек со скороговоркой).

- Let’s say our tongue-twister about the mouse.

A small grey mouse

Has a small grey house.

-Кто хочет попробовать повторить?

Дети повторяют скороговорку хором.

Дети повторяют скороговорку как можно быстрее хором и индивидуально, при этом слежу за правильным произношением звуков.

 III. Сообщение темы урока.

IV. Работа по теме урока.

-Сегодня мы будем повторять, и закреплять наши знания и совершенствовать наши навыки по пройденному материалу.

Также вы научитесь играть в новую настольную игру. 

1. Работа по учебнику.

-Open your books at page fifty six, exercise 1. (Показываю цифры страницы также на пальцах.)

-Who are they?

-Look at the example and read and translate what they say.

-Давайте поработаем в парах. Догадайтесь, что они говорят о погоде на других картинках.

2.Работа с карточками.

Ученики выполняют задания на карточках (карточки разрезаны на две половины - картинка и фраза. Надо соединить верно).

3. Работа по учебнику.

Вспоминаем времена года, одежду и местоимения. Дети самостоятельно выполняют упражнения №2,3,4 на стр. 56-57. Проверяем все вместе.

4. Выполнение заданий в рабочей тетради.

- Open your workbooks at page sixty, exercise 2. (страницу также показываю на пальцах).

-Listen and draw. Послушайте и отметьте стрелками места, куда няня Шайн и Лулу кладут свои вещи. Вспоминаем пройденные предлоги места.

Проверяю его выполнение, задавая вопросы.

- Where are the socks?

- Are the flowers on the table?

Некоторые дети вслух произносят цифры на английском и русском языках.

- Nanny Shine, Lulu.

Наиболее подготовленные ученики читают образец вслух.

Дети выполняют задание в парах. Прохожу по рядам. После этого спрашиваю еще нескольких учеников: What’s the weather like?

После выполнения задания прошу детей прочитать предложения в соответствии с картинками.

Слушаю ответы учеников.

Дети переводят на русский язык, что необходимо сделать в упражнении (послушать и нарисовать линии).

Слушаю ответы учеников.

V. Динамическая пауза.

- Let’s have a break.

-Open your books at page fifty two. (Дублирую на пальцах).

Включаю запись песни Set sail with us.

Настольная игра

- Open your workbooks at page sixty-two, please.

(При этом открываю свой свою рабочую тетрадь и показываю на цифру 62. Затем указываю на картинки и задаю вопросы.)

- We’re going to the magic island. You have to take some clothes. What’s this? (It’s a jacket.)

(Рассказываю правила игры.)

Правила игры: Ученики играют по четыре человека. У каждого участника игры есть своя  фишка. Дети бросают кубик по очереди и делают соответствующее количество шагов по квадратам. Когда фишка попадает на квадрат с картинкой, игрок называет предмет одежды. Если он назван правильно, то ученик записывает соответствующее слово в своей половине нарисованного чемодана. Если фишка снова попадает на уже названный предмет, учащийся пропускает ход. Задача каждого игрока – записать как можно больше слов. Игра заканчивается по сигналу учителя. Затем проверяю, правильно ли написаны слова. Побеждает в команде тот, у кого больше слов, написанных без ошибок. После окончания игры каждый читает написанные им слова вслух.)

Дети подсказывают на русском языке, какую страницу надо открыть.  Поют, сопровождая движениями.

VII. Инструктаж по выполнению домашнего задания.

(упр.1, 3, 4: РТ, с.60-61).

- Open your workbooks at page sixty, please. (Читаю задания к упражнениям.)

- Что нужно сделать в упражнении 1?

- Что нужно сделать в упражнении 3?

- Что нужно сделать в упражнении 4?

Записываю домашнее задание на доске, а ученики – в дневниках.

Прочитать, что говорят дети, и обвести правильный ответ.)

Написать слова в кроссворде и прочитать получившееся «волшебное» слово.

Нарисовать одежду для Чаклза и закончить предложение.

VIII. Подведение итогов урока.

- Наш урок подходит к концу. Подведем итоги. Как вы считаете, удалось нам закрепить материал?

- Какое задание вам показалось самым  трудным?

- Что вам нужно будет сделать дома?

 (Оцениваю деятельность учащихся на уроке.)

- That’s all for now. Goodbye! (Goodbye!)