Технологическая карта Профессии. Новые горизонты! (Professions. New Horizons!)
материал по иностранному языку (4 класс)

Этап урока                        

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Форма организации учебной деятельности

1. Мотивация к учебной деятельности (3 мин)

Приветствует учащихся.

• Hello!
• What date is today?
• What day of the week is today?
• What the weather like today?
• How are you tday?

Создает позитивный настрой. Предлагает начать наше путешествие по “Городу Профессий”.

 - Are you ready for a new journey? Today we are going to visit the city of professions. But this city is not simple. It has new citizens. Let’s find them!

Приветствуют учителя. Включаются в учебную деятельность, эмоционально откликаются на предложение.

Фронтальная

2. Актуализация знаний и фиксирование затруднения в пробном действии (5 мин)

Организует повторение изученных профессий. Предлагает игру “Who is it?”. (Учитель описывает профессию, ученики угадывают). - Let’s remember the professions we already know. I’ll describe the profession and you will guess who it is. Who is it? This man protects people in court. (lawyer)

Вспоминают изученные профессии, активно участвуют в игре.

Фронтальная

3. Выявление места и причины затруднения (1 мин)

Предлагает описать деятельность профессий, которые учащиеся не знают. Задает вопросы: - Can you describe the job of an artist? A writer? Why is it difficult?

Пытаются описать деятельность профессий, которые они не знают. Осознают, что не хватает лексики.

Фронтальная

4. Построение проекта выхода из затруднения (1 мин)

Подводит к формулированию темы и цели урока. - What do you think we will talk about today? What should we do to learn about new professions? (learn new words)

Формулируют тему урока: “Профессии”. Определяют цель урока: “Узнать новые профессии”.

Фронтальная

5. Реализация построенного проекта (9 мин)

Организует введение новой лексики. Показывает карточки с изображением новых профессий (artist, dancer, acrobat, writer, clown). Просит повторить слова хором и индивидуально.

– Look at the picture and listen. Repeat after me: artist, dancer, singer, writer, musician. Записать слова в тетрадь.

Предлагает выполнить задание  в презентации – соедини название и картинку.

Смотрят на карточки, слушают произношение слов, повторяют слова хором и индивидуально. Составляют простые предложения с новыми словами с опорой на слайды из презентации

Фронтальная, индивидуальная

6 Фонетическая зарядка (1 мин)

А сейчас перерыв- физкультминутка.

Я буду давать команды, и мы будем эти команды выполнять.

Run, please.  Мы сейчас кто? – runners.

Jump, please. Мы сейчас кто? – jumpers.

Swim, please. Мы сейчас кто? – swimmers.

Dance, please. Мы сейчас кто? – dancers.

Skate, please. Мы сейчас кто? – skaters.

Ski, please. Мы сейчас кто?  - skiers.

Fly, please. Мы сейчас кто?  -flyers.

Выполняют команды учителя, отвечают на вопросы

Фронтальная

7. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи (5 мин)

Задание в презентации «Make a sentence»

 - Make a sentence to describe this profession.

 На каждом слайде перемешались слова из предложения, которое описывает данную профессию. Необходимо расположить слова так, чтобы получилось предложение.

Учащиеся по очереди нажимают компьютерной мышью на одно слово, чтобы в итоге получилось предложение. Готовое предложение читают все вместе

Индивидуальная, фронтальная.

8. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону (5 мин)

Предлагает выполнить кроссворд по теме “Профессии”. (Раздаточный материал). - Now do the crossword.

Самостоятельно выполняют кроссворд. Осуществляют самопроверку по эталону. Один учащийся у доски, остальные проверяют на месте.  

Индивидуальная

9. Включение в систему знаний и повторение (5 мин)

Now let’s do ex. in your s.b. Open your s.b at p. 98, ex. 1. Составь и прочитай предложения.

Соотносят начало предложения из первого столбика с предложением из второго. Читают предложение.

Фронтальная

10. Рефлексия учебной деятельности на уроке (3 мин)

Предлагает оценить свою работу на уроке. - What did you learn today?

Was it difficult or easy? How did you feel during the lesson? - If you liked the lesson, clap your hands. If you did not like it, stamp your feet. - Thank you for your work!

Называют названий всех профессий, которые они знают.

Оценивают свою работу на уроке.

Фронтальная

11. Home work (2 мин)

Нарисовать рисунок одной из новых профессий и написать о ней несколько предложений.

Выставляет оценки за урок.

Записывают домашнее задание