Цифровая сказка как инструмент проблемного целеполагания на уроках иностранного языка в начальной школе: из опыта работы
статья по иностранному языку (4 класс)

В статье рассматривается практика использования возможностей генеративного искусственного интеллекта (на примере Gemini) для создания мотивационного «хука» (проблемной ситуации) на этапе целеполагания урока. Описывается конкретный педагогический приём – интерактивная сторибук-презентация, – который позволяет визуализировать учебную задачу, сформировать познавательный интерес и осознанную цель деятельности у обучающихся 4 класса на уроке немецкого языка. Материал представляет интерес для педагогов, работающих в условиях реализации ФГОС НОО и стремящихся интегрировать цифровые инструменты в образовательный процесс для повышения его эффективности.