Интеграция современных цифровых инструментов в обрз. процесс м.ш.
занимательные факты по иностранному языку

ФГБОУ ВО «КАБАРДИНО- БАЛКАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ИМ. Х.М. БЕРБЕКОВА»

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ

Доклад

на тему: «Интеграция современных цифровых инструментов в образовательный процесс младших школьников (с учетом здоровьесбережения)»

Студент: Мойса К.А.

Группа: 3опН

Преподаватель: Малкандуева З.А.

2025 г.

Тема: «Цифра на службе у педагога: эффективное и безопасное использование ИКТ на уроках английского в 1-4 классах».

Актуальность: Цифровые технологии – часть реальности современных детей. Их грамотное использование позволяет разнообразить урок, но требует строгого соблюдения норм здоровьесбережения (СанПиН).

Ключевые тезисы:

1. Отбор цифровых ресурсов: Интерактивность, соответствие возрасту, образовательная ценность, простота интерфейса, безопасность (отсутствие рекламы).

   · Интерактивные доски и приложения: Wordwall, LearningApps (создание собственных игр).

   · Онлайн-платформы и приложения: Учи.ру, Quizlet (карточки), British Council Kids (песни и игры).

   · Цифровые творческие инструменты: Canva для детей (плакаты), простые программы для записи аудио.

2. Методика включения в урок: Цифровой инструмент – часть «станций» (центров активности) на уроке или короткий этап (5-7 минут) для закрепления.

3. Принципы здоровьесбережения:

   · Временной лимит: Не более 10-15 минут за урок для 3-4 классов, 5-7 минут для 1-2 классов.

   · Гимнастика для глаз: Обязательно после работы с экраном.

   · Альтернатива: Цифровые задания должны дублироваться «аналоговыми» для тех, кому ограничен экранный режим.

   · Физкультминутки: Не у экрана, а с подвижной активностью.

Вывод: Цифровые инструменты – мощный мотиватор и помощник учителя, но не самоцель. Их использование должно быть дозированным, целенаправленным и всегда сочетаться с живым общением, движением и традиционными видами работы для гармоничного развития ребенка.