Эссе "« Черты гражданской идентичности в России»
статья по истории (3 класс) по теме

Эссе

« Черты гражданской идентичности в России»

« С чего начинается Родина?

С картинки в твоём букваре,

 С хороших и верных товарищей,

Живущих в соседнем дворе.

А может она начинается……..»

           Красивые слова из песни воспитывают в нас уважение, любовь, традиции, историю своего народа. Родина для всех одна, с чего бы она не начиналась. И ответить на вопрос: с чего начинается Родина, не трудно. Картинка или песня мамы, товарищи или берёзка во дворе. Одним словом – это наша Родина: твоя и моя. И все мы граждане нашей великой России.

       Из этого следует, что каждый из нас должен знать о понятиях гражданской идентичности гражданина новой России. Известный российский ученый  А.А.Леонтьев  утверждал, что нормальное самосознание гражданина новой России – это единство трех начал: во – первых , это чувства принадлежности к своему этносу, любовь и уважение к национальным традициям и истории своего народа, языку и культуре; во – вторых, это чувства принадлежности к многонациональному российскому обществу, российский патриотизм, сопряженный с отказом от своей этнической исключительности и принятие ответственности за судьбу своего народа и своей многонациональной страны; в третьих, это  чувства принадлежности к мировому  сообществу, и принятие ответственности за судьбы  всего мира.

        Становление гражданской идентичностью определяется не только фактом гражданской принадлежности, но тем отношением и переживанием, с которым связана эта принадлежность. Базовым идентифицирующим механизмом является патриотизм как чувство приверженности гражданской общности, признание ее значимой ценностью.

         Гражданская идентичность как результат самосознания общности определяет  взаимосвязанность и взаимозависимость членов общности, а также ее способность проявлять различные формы совместной активности.

         Формирование гражданской идентичности является ключевой задачей образования в социокультурной модернизации России и   предполагает формирование следующих структурных компонентов:

- когнитивный (познавательный) – знания о власти, правовой основе организации общества, государственной символике, общественно-политических событиях,  о выборах, политических лидерах, партиях и их программах, ориентация в их функциях и целях;

- эмоционально-оценочный (коннотативный) – рефлексивность знаний и представлений, наличие собственного отношения к общественно-политическим событиям, способность четко выражать и аргументировать свою  точку зрения и суждения;

-   ценностно-ориентировочный (аксиологический) – уважение прав других людей, толерантность, самоуважение, признание права на свободный и ответственный выбор каждого человека,  умение определять влияние общественной жизни на свою собственную, готовность к принятию и анализу явлений общественной жизни; принятие и уважение правовых основ государства и общества; 

- деятельностный – участие в общественной жизни образовательного учреждения; желание и готовность участвовать в общественно-политической жизни страны; самостоятельность в выборе решений, способность противостоять асоциальным и противоправным поступкам и действиям; ответственность за принятые решения, действия и их последствия.

    Гражданская идентичность  является важнейшим конституирующим элементом гражданской общности. Выступает основой группового самосознания, интегрирует население страны и является залогом стабильности государства.