Урок ИЗО в 1 классе "Осенью капуста-барыня"
методическая разработка по изобразительному искусству (изо, 1 класс) по теме
Урок изобразительного искусства в 1 классе по программе Т.А.Шпикаловой "Осенью капуста барыня". Полную версию с презентацией см. http://ifolder.ru/26149497
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 Урок ИЗО 1 класс Осенью капуста- барыня.doc | 45.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект урока по ИЗО в 1 классе «Осенью капуста- барыня».
Вид занятия: Урок – мастерская
1 класс.
Программа Т.А. Шпикаловой.
Тема: «Осенью капуста- барыня».
Цель: Познакомить детей с городецкой росписью, с ее происхождением.
Задачи:
Познакомить с орнаментальной композицией городецкой росписи;
Познакомить с цветочными мотивами: розан и купавка;
Формировать специальные умения и навыки в рисовании кистью элементов городецкой росписи;
Настраивать детей на праздничное радостное восприятие произведений народного искусства.
Оборудование:
Для учителя:
Компьютер, мультиедиапроектор,экран
Мультимедиапезентация с музыкальным сопровождением
Динамическая таблица – поэтапное выполнение розана и купавки;
доска
Бумага, гуашь, кисть, палитра, баночка с водой.
ХОД УРОКА
Этапы урока | Содержание | Действия | |
Учитель | Учащиеся | ||
Орг. момент. 2 мин. | Приветствие. Проверка готовности к уроку. Организация рабочего места. | Приветствует учащихся. Решение кроссворда « Принадлежности художника» - презентация | Слушают, отвечают на вопросы кроссворда |
Сообщение темы урока
| Загадки Осени ( ученица старших классов, появляется, исполняя русскую народную песню) -презентация Сообщение учащимся тему «Осенью капуста- барыня» Организует работу учащихся по постановке цели урока. Задает вопросы учащимся Показывает модель сечки с корытцев, которую надо украсить. | Восприятие рассказа Осени, слушание материала, излагаемого учителем, отгадывание загадок Осени | |
Подготовка к восприятию нового материала 1 мин. |
| Дает установку на работу учащихся с презентацией, оговаривая, что для того, чтобы потом правильно выполнить задание, им нужно обратить внимание на элементы, цвета росписи.
| Восприятие установок учителя |
Ознакомление с новым материалом 5 мин. | Организация фронтальной работы
| Демонстрирует на экране презентацию «Городецкая роспись», попутно задавая детям вопросы
| Ответы на вопросы учителя, рассматривание элементов росписи |
Ознакомление с новым материалом 4 мин.
| Просмотр flash-роликов на экране. Выявление отличий розана и купавки. | Демонстрирует учащимся этапы росписи Городецких цветов – розана и купавки на экране. Организует работу учащихся по обсуждению отличий между цветами.
| Просмотр flash-роликов на экране, работы учителя. |
Физкультминутка. 2 мин.
| Упражнения для рук и глаз. | Упражнения Физкультминутка | Выполнение упражнений физкульминутки |
Закрепление нового материала – 18 мин. | Практическая работа учащихся
Постановка художественной задачи. Учащимся предлагается 2 вида работы:
а) практическое задание: «Выполнение росписи» | Объяснение нормы работы: А теперь давайте поработаем, как городецкие мастера. Уточняет, как ученики поняли, что будут делать. На доске Вы видите таблицы последовательности росписи городецких цветов. Кисточки используем средние и мелкие. Мазок кладем прикладыванием кистоки. И как обычно работает мастер и подмастерье-ученик Делай, как я, внося сою фантазию. Показ рисования купавки. Наблюдает за работой учащихся, координирует их деятельность, по необходимости оказывает помощь.
| Выполнение росписи по выданным формам изделий |
| |||
Подведение итогов урока. 2 мин. |
| А теперь каждый несет свое изделие на ярмарку, располагая их вокруг капусты- барыни. | Представление своих раюот, фотография на память |
Домашнее задание 1 мин. |
| Предлагает учащимся найти в книгах, журналах иллюстрации с изображением Городецкой росписи.
|