Урок изобразительного искусства и художественного труда в технологии педагогических мастерских.
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо, 1 класс) по теме

Урок изобразительного искусства и художественного труда в технологии педагогических мастерских.

1 класс.

Учитель ГОУ Гимназии № 1596 г. Москвы Захряпина О.А.

Тема: Мир нашего  аквариума. Красивые рыбы.

Цели и задачи:

1. Расширять знания о рыбах;
2. Выявить интерес в использовании подручных материалов в работе;
3. Развивать творческое воображение и эстетический вкус;
4. Развивать пространственное и образное мышление;
5. Воспитывать интерес к формам совместной деятельности и бережное отношение к природе;

Технология: педагогическая мастерская

Алгоритм урока

Индукция.

В классе звучит мелодия журчащего ручейка.

Задание 1.

 Дети подходят к столу учителя и берут понравившуюся ракушку и объединяются по группам в соответствии с цветом ракушки.

- Посовещайтесь и решите, как вы назовете  свою группу.

- Неслучайно у вас в руках оказались ракушки. Сейчас вы поймете почему.

             Индуктор.

 (Дети смотрят видеофрагмент «Подводный мир»)

           - Отгадайте загадку:

                                       Стеклянный домик на окне

                                       С прозрачною водой,

                                       С камнями и песком на дне

                                       И с рыбкой золотой.      

          - Что это такое?   (аквариум)

          - У кого дома есть аквариум?

          - Как вы ухаживаете за рыбками?

Самоинструкция.

          - Кто догадался, чем мы будем заниматься на уроке?

          - Да, правильно мы будет создавать аквариум. Тема нашего урока: Мир нашего  аквариума. Красивые рыбы.

          - Каких аквариумных  рыб вы знаете?

Работа с материалами.

Задание 2.

           - Отберите аквариумных рыб.  (У каждой группы  в конверте рисунки с рыбами)

Афиширование.

           - Каких рыб вы отобрали. Почему?

           - Молодцы, много знаете, но на самом деле их гораздо больше. Огромное количество рыб живут в морских глубинах и океанах.  Все они очень разные: мелкие и крупные, хищные и нехищные, яркие и совсем незаметные, похожие на песок или камень.

           - Из каких частей  состоит рыба?

           - Самое интересное то, что стоит изменить один из пяти пунктов и получится совсем другая рыба. Например, меняем плавники форму хвоста или окраску.

(Учитель демонстрирует различные изображения аквариумных рыб)

  Реконструкция.

           -  Сейчас каждая группа будет создавать свой аквариум и селить в него рыбок.  Не забудьте, что ваша рыбка должны быть необычной, красивой и нарядной.

           - Но прежде чем вы начнете работу, определите, кто будет Мастером изображения – будет рисовать аквариум, водоросли,  а кто, будет Мастером  украшения – будет рисовать рыбок.

          - Поднимите руку, кто у нас будет Мастером изображения, а кто - Мастером  украшения.

          - У каждой группы  на столе лежат этапы выполнения работы. Внимательно слушают меня

  Мастера  изображения. Теперь вы можете приступить к своей работе.

          - А теперь слушают меня Мастера  украшения. Вы тоже можете приступить к работе.

          - Если будет нужна моя помощь, поднимите руку, и я подойду.

Афиширование.

          - Как будут готов ваш аквариум, выходит представитель от группы,  вывешивает его на доску и рассказывает про аквариум своей группы.

Вопросы других групп.

Вопросы учителя.

Мнение от группы.

Разрыв.

1. Мне так приятно смотреть на ваши замечательные работы! Я очень рада, что вы уже многому научились и умеете применять свои знания. Так что же такое  по вашему мнению – аквариум.

Рефлексия.

Пирамида чувств.

         - Что вы чувствовали сегодня на уроке, работая в группах. Поделитесь со мной своими впечатлениями. Приготовили ладошки.

          - На этой доброй ноте и закончим наш урок. Всем спасибо. И нас ждет уборка рабочего места.