Рабочая программа по внеурочной деятельности в 1 классе. Курс "АКВАРЕЛЬКА"
методическая разработка по изобразительному искусству (изо, 1 класс) на тему

Рабочая программа

Муниципального общеобразовательного учреждения

«Мордвесская средняя общеобразовательная школа имени В.Ф. Романова»

Веневского муниципального района Тульской области

учителя первой  квалификационной категории

Федоровой Юлии Александровны,

по внеурочной деятельности «Акварелька», 1 класс.

Количество учебных недель – 33 нед.

Количество часов в неделю – 1 ч.

Количество часов в год   – 33 ч

Рассмотрено          на                 заседании                                                                                                                                                                            педагогического                               совета                                                                                                                                                                           Протокол  №  __от   «____» _____2012 г.

2012-2013 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ   ЗАПИСКА

          Программа занятий внеурочной деятельности  «Акварелька»

ставит  целью пробуждать и укреплять интерес и любовь к изобразительному

искусству, развивая эстетические чувства и понимание прекрасного; совер-

шенствовать изобразительные способности, художественный вкус, наблюда-

тельность, творческое  воображение и мышление; знакомить с искусством

родного края, с произведениями изобразительного и декоративно – приклад-

ного искусства, расширять и углублять возможности детского творчества за рамками школьной программы, дает возможность одаренным детям получить творческое удовлетворение от созданного ими. Изобразительная деятельность- это своеобразная форма познания реальной действительности окружающего мира, постижения художественного искусства, и поэтому требует углубленного изучения.

         Работа в студии включает руководство практической работой детей,

выход на природу (в парк, лес) с целью наблюдения и зарисовок, проведение

бесед об изобразительном искусстве.

         На занятиях  особое внимание необходимо уделять приобретению умений и навыков, которые могут быть использованы в практической деятельности (оформление выставок, плакатов, стенгазет, праздников и т.п.).

          Художественная деятельность во внеурочное время позволяет более подробно и более расширенно познакомить учащихся с различными изобразительными техниками – аппликацией, «процарапыванием», с различными графическими и живописными материалами.

          Изостудия базируется на представлениях об искусстве, полученных учащимися в начальной школе, закладывает основы художественных знаний

и умений школьников в области искусства. Процесс познания происходит

посредством собственного творчества, изучения художественного наследия

и выдающихся произведений современности.

        Изучению каждого вида искусства уделяется специальное время, в течение которого анализируется его язык, художественно – образная природа, а также его связь с жизнью общества и человека.

        Задачами художественного развития учащихся являются:

      - формирование нравственно-эстетической отзывчивости:

      - формирование эстетического вкуса,

      - понимание роли изобразительного искусства в жизни общества,

      - формирование умения образно воспринимать окружающий мир

       и откликаться на его красоту.

      - формирование художественно-творческой активности:

      -  учащиеся  студии должны уметь анализировать произведения                    искусства в жанре пейзажа, натюрморта, проявляя самостоятельность,

      -  творчески включаться в индивидуальную и коллективную работу,

      -  участвовать в обсуждении работ.

      - формирование художественных знаний, умений и навыков.

 Программа  рассчитана на  4 года, на детей от 7 до 11 лет

 (1-4  класс).

       В  результате посещения занятий  изобразительного искусства

учащиеся  должны знать:

   - особенности языка основных видов изо искусства: живописи, графики;

   - основные жанры изобразительного искусства;

   - известные музеи  нашей страны;

   - выдающихся художественных деятелей;

   - выдающиеся  произведения искусства;

   - особенности народного искусства своего края, области;

  Дети  должны уметь:

   - работать с натуры и по представлению в живописи и графике над

   натюрмортом, пейзажем;

   - выбирать наиболее подходящий формат при работе над    художественной  композицией;

   - добиваться тональных и цветовых градаций при передаче объема;

   - передавать при изображении предмета пропорции и характер формы;

   - передавать пространственные планы в живописи и графике с         применением знаний линейной и воздушной перспективы;

   - в рисунке с натуры передавать единую точку зрения на группу предметов;

   - пользоваться различными графическими и живописными техниками;

   - оформлять выставки собственных работ.

          Художественная деятельность  на занятиях  находит разнообразные формы выражения: изображение на плоскости и в объеме; декоративная и конструктивная работа; восприятие явлений действительности и произведений искусства; обсуждение работ товарищей, результатов коллективного творчества и индивидуальной работы на занятиях; изучение творческого художественного наследия; подбор иллюстративного материала к изучаемым темам; прослушивание музыкальных и литературных произведений (народных, классических, современных); просмотр видеоматериалов.

        Предлагаемая программа построена так, чтобы во внеурочное время дать

учащимся более  глубокие представления о системе взаимодействия искусства с жизнью. Работа на основе наблюдения и изучения окружающей реальности является важным условием успешного освоения детьми материала. Стремление к отражению действительности, своего отношения к ней должно служить источником самостоятельных творческих поисков.

Список  использованной  литературы.

1. А. Рахманов. Школа рисования. – Астрель. Москва. 2011
2. О.Д. Ушаков. Великие художники. – Санкт-Петербург 2007
3. Г.П. Шалаева. Учимся рисовать животных. – АСТ. Слово. Москва.-2009
4. Г.П. Шалаева. Учимся рисовать растения. – АСТ. Слово. Москва.-2009
5. И.А. Лыкова. Филимоновская игрушка. – И.Д. Карапуз. 2008
6. И.А. Лыкова. Золотая хохлома. – И.Д. Карапуз. 2008
7. В.П. Пенова. Рисуем карандашом. Деревья. Цветы. Животные. – Белгород. 2008
8. У. Людвиг-Кайзер. Мои первые уроки рисования. Акварель. – Питер
9. Пластилиновые фигурки животных. – Донецк. СКИФ. – 2010
10. Т. Геронимус. Я все умею делать сам. – АСТ-ПРЕСС ШКОЛА 2011
11. Е.Данилова «Школа рисования». – М: ЗАО «ОЛМА Медиа Групп»,2010

Методическое обеспечение программы

Художественные произведения мировой культуры:

    Слайды и книги с изображением различных птиц и животных ( Чарушин, Бианки); Схемы и рисунки орнаментов;  произведения И.Шишкина, И.Левитана, В.Поленова, А. Саврасова, И. Айвазовского, В. Сурикова, набор открыток «Хохлома»

Музыкальные произведения:

  «Дождь и радуга» С.С.Прокофьева, «Песня жаворонка» П.И.Чайковского, прелюдии до минор и ля минор Ф.Шопена, «Мотылек» С.М.Майкапара, «Облака» К.Дебюсси; произведения И.С.Баха, С.В.Рахманинова, Н.А.Римского- Корсакова, А.П.Бородина, Ф.Шуберта, Д.Б.Кабалевского.

Поэтические литературные произведения:

  Произведения Н.С.Гумилева, А.А.Фета,  К.Бельмонта,  И.А.Бунина, С.Есенина, Ф.И.Тютчева, Р.Киплинга, сказки А.С.Пушкина и другие худ. произведения.

Художественные материалы:

  Краски гуашевые и акварельные; художественные кисти, бумага для живописи; бумага для графических работ и зарисовок;  карандаши графические; клей, ножницы,  картон, пластилин, глина, соломка.

Оборудование кабинета Столы и стулья, баночки для воды, предметные столики для натюрмортов, освещение, оснащение техническими средствами, подборка видеосюжетов, фильмов и слайдов

  Учебный план.