Календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству 2 класс "Школа России"
календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству (изо, 2 класс) по теме

№ уроков

№ подтем

Тема урока

Дата примерная

Дата фактическая

Характеристика деятельности учащихся.

Коррекция

Используемое оборудование

«Чем и как работают художники». (8ч)

1

1

Три основные цвета – жёлтый, красный, синий. «Цветочная поляна».

4.09

Освоение представления о правилах работы с гуашью. Формирование умения открывать новое в окружающем мире.

Гуашь, крупные кисти. Живые цветы, слайды цветов цветущего сада.

2

2

Белая и чёрная краски. «Радуга на грозовом небе».

11.09

Освоение представления о средствах художественно- образной выразительности. Формирование навыков работы с гуашью. Формирование наблюдательности.

Гуашь, крупные кисти. Слайды природы в ярких состояниях: гроза, буря, солнце, дождь.

3

3

Пастель и цветные мелки, акварельные выразительные возможности. «Осенний лес».

18.09

Формирование навыков работы с восковыми мелками. Формирование чувства цветовой гармонии.

Пастель. Слайды осеннего леса. П.Чайковский "Октябрь. Осенняя песнь".

4

4

Выразительные возможности аппликации. «Осенний листопад»- коврик аппликаций.

25.09

Формирование умения работать коллективно в группах. Освоение композиционных умений. Формирование бережного отношения к природе.

Цв.бумага, куски ткани, нитки, ножницы, клей. Живые листья; слайды осеннего леса. Вальсы Ф.Шопена.

5

5

Выразительные возможности графических материалов. «Графика зимнего леса». 

2.10

Освоение выразительными возможностями графических материалов.

Гуашь черная, тонкая кисть. Слайды фотографий зимнего леса,  кустов, веток. Чайковский "Декабрь".

6

6

Выразительность материалов для работы в объеме. «Сказочные животные».

9.10

Развитие умения передавать характерные особенности животных. Формирование умения работать с пластилином.

Пластилин, стеки, дощечки, тряпочки. Слайды животных реальных и выполненных скульптором . Сен-Санс "Карнавал животных".

7

7

Выразительные возможности бумаги. Сооружение игровой площадки из объемных форм.

16.10

Освоение представления о работе художника- скульптора. Освоение выразительными возможностями бумаги.

Тонкий картон, ножницы, клей, тряпочка. Слайды произведений архитектуры.

8

8

Неожиданные материалы. Изображение ночного праздничного города.

23.10

Освоение выразительными возможностями неожиданных материалов: серпантин, конфетти, семена, нитки.

Клей, ножницы, темная бумага, серпантин, конфетти, сухие травы, цветы, песок, крупа.

«Реальность и фантазия»  (7ч)

9

1

Изображение и реальность. Рисунок птицы. «Наши друзья – птицы».

30.10

Осмысление представления о понятиях «реальность» и «анималистика». Формирование умения птиц.

Гуашь, цветная бумага, кисти.  Фотографии с изображением животных, людей, природы.

10

2

Изображение и фантазия. «Сказочная птица».

13.11

Осмысление представления о народных промыслах. Формирование умения изображать формы сказочные и декоративные.

Гуашь, кисти, тонированная бумага. Слайды реальных и фантастических зверей.

11

3

Украшение и реальность. Веточки деревьев с росой и паутиной.

20.11

Формирование наблюдательности и умения видеть прекрасное в окружающем мире. Формирование умения работать гуашью.

Гуашь, тонкая кисть. Ветки деревьев (липы, березы); слайды паутинки, капли росы, снежинки, пена.

12

4

Украшение и реальность. «Кружева».

27.11

Освоение представления об украшениях, созданных людьми, о народных промыслах. Формирование образного мышления через преображение природных форм в декоративные.

Гуашь черная, белая, коричневая, тонкая кисть; фломастер, гелевая ручка, цв.бумага.

13

5

Постройка и реальность. Моделирование форм подводного мира.

4.12

Осмысление представления о многообразии конструктивных форм в природе.

Бумага, ножницы, клей. Слайды природных построек: соты пчел, куриное яйцо, стручки гороха.

14

6

Постройка и фантазия. «Город фантазия».

11.12

Осмысление представления о работе архитектора. Освоение умения видеть в конструкции природный прообраз. Формирование умения работать в группе.

Плотная бумага, ножницы, клей.

15

7

Братья-Мастера Изображения, Украшения и Постройки всегда работают вместе. Изготовление новогодних игрушек.

18.12

Формирование умения работать коллективно.

Бумага, ножницы, клей, гуашь, маленькие кисти. Детские работы за четверть, пособия по бумажной пластике, цветоведению.

О чём говорит искусство (11ч)

16

1

Изображение природы в различных состояниях. Такое разное море.

25.12

Освоение чувства цвета. Осмысление представления о выразительных средствах художественной деятельности для предачи настроения в природе. Формирование умения изображать разное по характеру море

Гуашь, кисти, большие листы бумаги. Слайды, запечатлевшие различные состояния моря.

17

2

Изображение природы в разных состояниях. «С чего начинается Родина?».

15.01

Гуашь, кисти, большие листы бумаги. Слайды.

18

3

Изображение характера животных. Живопись. «Четвероногий герой».

22.01

Осмысление представления о выразительных средствах графики для передачи характера животного. Осмысление представления о работе художников-анималистов. Освоение умения работать с графическими материалами.

Гуашь, кисти, бумага.  Скульптурные работы анималиста В.Ватагина.

19

4

Изображение характера человека: женский образ. Злые и добрые героини сказок.

29.01

Осмысление представления о способах изображения художником образа человека, о красоте внешней и внутренней.

Гуашь, пастель, бумага тонированная. Образы добрых и злых сказочных героев.

20

5

Изображение характера человека: мужской образ. Злые и добрые герои сказок.

4502

Осмысление представления о способах изображения художником образа человека Формирование творческого воображения.

Гуашь, кисти, бумага (обои). Произведения Васнецова, Врубеля.

21

6

Образ человека в скульптуре. Яркие скульптуры.

12.02

Осмысление представления о способах передачи характера в объёмном изображении человека.

Пластелин, стеки, баночки, дощечка. Слайды скульптурных произведений С.Коненкова, А.Голубкиной, М.Врубеля (керамика).

22

7

Человек и его украшения. Украшение костюма героя.

19.02

Осмысление представления о декоративно-прикладном искусстве. Формирование навыков аппликативной деятельности. Формирование эстетического вкуса.

Гуашь, кисти тонкие и толстые, клей, булавки, цв. И белая бумага, ножницы.

23

8

О чём говорят украшения. Украшение кораблей.

26.02

Осмысление представления о декоративно-прикладном искусстве. Формирование навыков аппликативной деятельности. Формирование эстетического вкуса.

Гуашь, кисти тонкие и толстые, клей, булавки, цв. И белая бумага, ножницы.

24

9

Образ здания. Сказочные дома.

5.03

Формирование умения через творческую работу передавать настроение и характер изображаемого предмета

Цв.и белая бумага, ножницы, клей, пластилин, банки, картон.

25

10

Образ здания. Окружающие здания.

12.03

Цв.и белая бумага, ножницы, клей, пластилин, банки, картон. Старинная русская архитектура, готические соборы, современные здания.

26

11

В изображении, украшении и постройки человек выражает свои чувства, мысли, настроение, свое отношение к миру.

19.03

Цв.и белая бумага, ножницы, клей, пластилин, банки, картон. Старинная русская архитектура, готические соборы, современные здания.

Как говорит искусство (8 ч)

27

1

Теплые и холодные цвета. Борьба теплого и холодного. «Мозаика».

2.04

Осмысление представления о тёплых и холодных цветовых гаммах. Освоение навыков работы с гуашью.

Гуашь, крупные кисти, большие листы бумаги. Слайды угасающего костра.

28

2

Тихие (глухие) и звонкие цвета «Весенняя земля».

9.04

Создание колористического богатства внутри одной цветовой гаммы. Формирование умения работать гуашью.

Гуашь, кисти, большие листы бумаги. Э.Григ "Утро", "Весна".

29

3

Что такое ритм линии? «Весенняя ручьи».

16.04

Расширение знаний о средствах художественной выразительности.

Пастель или восковые мелки. А.Аренский "Лесной ручей".

30

4

Характер линий. «Дерево».

23.04

Освоение представления о линии как средстве выражения чувств и настроения на рисунке.

Гуашь, тонкие кисти, большие листы бумаги. Крупные большие весенние ветки (береза, дуб, сосна), слайды с изображением веток.

31

5

Ритм пятен. Аппликация «Поле цветов».

30.04

Развитие навыка творческой работы в технике обрывной аппликации. Формирование умения работать коллективно.

Цв.бумага, клей. Музыка с ярко выраженными ритмами Григ "Птичка".

32

6

Пропорции выражают характер. Оригами «Птицы».

7.05

Расширять знания о средствах художественной выразительности.

Бумага белай и цветная, ножницы, клей, пластилин, стеки, картонка. Слайды животных, птиц, иллюстрации.

33

7

Ритм линий и пятен, пропорций как средство выразительности. «Весна идет».

14.05

Формирование умения обобщать и делать выводы. Освоение навыков и умений коллективной работы.

Обои, гуашь, кисти, бумага, ножницы, клей. Детские работы на тему "Весна".

34

8

Обобщающий урок. «Экзамен художника Тюбика». Искусствоведческая викторина.

21.05

ИТОГО                                                                                34 часа