Рабочая программа по ИЗО для 3 класса (УМК "Перспектива")
рабочая программа по изобразительному искусству (изо, 3 класс) на тему

№

Наименование раздела программы

Количество  часов

1

Осень. «Как прекрасен этот мир, посмотри …»  

11 ч

2

Зима. «Как прекрасен этот мир, посмотри …»  

10 ч

3

Весна. «Как прекрасен этот мир, посмотри …»

5 ч

4

Лето. «Как прекрасен этот мир, посмотри …»

8 ч

Итого:

34 ч

№

Тема

Формирование универсальных учебных действий

Дата

Примечание

По плану

Факт

Раздел 1. Осень. «Как прекрасен этот мир, посмотри …»  (11ч)

1

Земля одна, а цветы на ней разные. Натюрморт: свет, цвет, форма.

Познавательные:

- овладеть умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

- стремиться к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Коммуникативные:

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения  творческой работы;

- использовать средства информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию и т.д.;

Регулятивные:

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

- находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

Личностные:- уважительно относиться к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;

- иметь эстетическую потребность в общении с  природой, в творческом  отношении к окружающему миру,  в самостоятельной практической творческой деятельности;

06.09

2

В жостовском подносе все цветы России.

Русские лаки: традиции мастерства.

Познавательные: - стремиться к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Регулятивные: - уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность,

- уметь организовать место занятий.

Коммуникативные: уметь обосновывать и доказывать свою точку зрения; интересно рассказывать о своих наблюдениях, впечатлениях, представлениях.

Личностные: - уметь сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

- уметь обсуждать и анализировать собственную  художественную деятельность  и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

13.09

3

О чём может рассказать русский расписной поднос.

Познавательные: овладеть умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать.

Регулятивные: - уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность,

- уметь организовать место занятий.

Коммуникативные: уметь обосновывать и доказывать свою точку зрения; интересно рассказывать о своих наблюдениях, впечатлениях, представлениях.

Личностные: - понимать роли культуры и  искусства в жизни человека;

- уметь наблюдать и фантазировать при создании образных форм;

20.09

4

Каждый художник урожай своей земли хвалит. Натюрморт .

Познавательные: - овладеть умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

Регулятивные: - уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность,

- уметь организовать место занятий.

Коммуникативные: уметь обосновывать и доказывать свою точку зрения; интересно рассказывать о своих наблюдениях, впечатлениях, представлениях.

Личностные: - уметь обсуждать и анализировать собственную  художественную деятельность  и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

27.09

Лети, лети, бумажный змей. Орнамент народов мира.

 Познавательные:  находить и наблюдать линии и их ритм в природе;

- сравнивать цвет с вызываемыми им предметными ассоциациями (что бывает красным, желтым и т. д.),

-приводить примеры,

- осуществлять возможности краски в процессе создания различных цветовых пятен, смешений и наложений цветовых пятен; объективно оценивать выставку творческих работ одноклассников.

Коммуникативные: последовательно и полно передавать партнерам информацию с помощью изображений;

рефлексия своих действий;  учитывать разные мнения при обсуждении выставки.

Регулятивные: самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действий;

ориентация на образец и правило выполнения задания; формулировать и удерживать учебную задачу.

Личностные: адекватная мотивация учебной деятельности.

11.10

5

Чуден   свет — мудры   люди,   дивны дела их. Лоскутная мозаика.

Познавательные: - стремиться к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Регулятивные: - уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность,

- уметь организовать место занятий.

Коммуникативные: - использовать средства информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала.

Личностные: - уважительно относиться к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;

- понимать роли культуры и  искусства в жизни человека.

11.10

6

Живописные просторы Родины. Пейзаж.

Познавательные :- овладеть умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

- стремиться к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Коммуникативные:

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения  творческой работы.

Регулятивные:

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

- находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

- уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность,

- уметь организовать место занятий.

Личностные:

- иметь эстетическую потребность в общении с  природой, в творческом  отношении к окружающему миру,  в самостоятельной практической творческой деятельности;

- уметь сотрудничать с товарищами.

18.10

7

Родные края в росписи гжельской майолики.

Познавательные: - стремиться к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Регулятивные: - уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность,

- уметь организовать место занятий.

Коммуникативные: уметь обосновывать и доказывать свою точку зрения; интересно рассказывать о своих наблюдениях, впечатлениях, представлениях.

Личностные: - уважительно относиться к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;

- понимать роли культуры и  искусства в жизни человека;

- уметь наблюдать и фантазировать при создании образных форм.

25.10

8

«Двор, что город, изба, что терем».  В мире народного зодчества.

Познавательные: освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.

Регулятивные: - уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

- находить варианты решения различных художественно-творческих задач.

Коммуникативные: последовательно и полно передавать партнерам информацию с помощью изображений;

Личностные: - уважительно относиться к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;

- понимать роли культуры и  искусства в жизни человека.

01.11

“То ли терем, то ли царёв дворец». В мире народного зодчества.

Регулятивные: выделение и сохранение цели, заданной в виде образца, преобразование практической задачи в познавательную, в сотрудничестве с учителем ставить учебные задачи.

Познавательные: - стремиться к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования своей деятельности.

Личностные: Развитие этических чувств.

Умение участвовать в диалоге.

01.11

9

Каждая птица своим пером красуется. Живая природа: форма и цвет, пропорции.

Познавательные: освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.

Регулятивные: - уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность,

- уметь организовать место занятий.

Коммуникативные: последовательно и полно передавать партнерам информацию с помощью изображений;

рефлексия своих действий;  

Личностные: - уметь обсуждать и анализировать собственную  художественную деятельность  и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

15.11

Раздел 2. Зима. «Как прекрасен этот мир, посмотри …»  (10 ч)

10

Каждая изба удивительных вещей полна. Натюрморт.

Познавательные: освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.

Регулятивные: - уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность,

- уметь организовать место занятий.

Коммуникативные: задавать вопросы по содержанию произведений художников.

Личностные: - уметь обсуждать и анализировать собственную  художественную деятельность  и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

22.11

11

Русская  зима.   Пейзаж  в  графике: чёрный и белый цвета

Познавательные: - овладеть умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

Регулятивные: - уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

- находить варианты решения различных художественно-творческих задач.

Коммуникативные: последовательно и полно передавать партнерам информацию с помощью изображений;

рефлексия своих действий;  

Личностные: - уметь обсуждать и анализировать собственную  художественную деятельность  и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

29.11

12

Зима не лето, в шубу одета. Орнамент народов мира.

Познавательные: - стремиться к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Регулятивные: - уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

- находить варианты решения различных художественно-творческих задач.

Коммуникативные: уметь обосновывать и доказывать свою точку зрения; интересно рассказывать о своих наблюдениях, впечатлениях, представлениях.

Личностные: - уважительно относиться к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;

- понимать роли культуры и  искусства в жизни человека.

06.12

13

Зима за морозы, а мы за праздники. Карнавальные новогодние фантазии .

Познавательные: освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.

Регулятивные: - уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

- находить варианты решения различных художественно-творческих задач.

Коммуникативные: последовательно и полно передавать партнерам информацию с помощью изображений;

рефлексия своих действий;  

Личностные: - уметь обсуждать и анализировать собственную  художественную деятельность  и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

13.12

14

Всякая красота фантазии да умения требует. Маски.

Познавательные: освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.

Регулятивные: - уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность,

- уметь организовать место занятий.

Коммуникативные: последовательно и полно передавать партнерам информацию с помощью изображений;

Личностные: - уметь обсуждать и анализировать собственную  художественную деятельность  и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

20.12

15

В каждом посаде в своём наряде. Русский народный костюм .

Познавательные: - стремиться к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Регулятивные: - уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

- находить варианты решения различных художественно-творческих задач.

Коммуникативные: последовательно и полно передавать партнерам информацию с помощью изображений;

рефлексия своих действий;  

Личностные: - уметь обсуждать и анализировать собственную  художественную деятельность  и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

27.12

Жизнь костюма в театре.  

Познавательные:

- овладеть умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать.

Коммуникативные:

- использовать средства информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию и т.д..

Регулятивные:

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

- находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

- уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность.

Личностные: - уметь наблюдать и фантазировать при создании образных форм;

- уметь сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности.

27.12

16

Россия державная. В мире народного зодчества: памятники архитектуры

Регулятивные: - уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

- находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

- концентрировать волю.

Познавательные: освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.

Коммуникативные:  задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности

Личностные: - уважительно относиться к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;

- понимать роли культуры и  искусства в жизни человека.

17.01

17

«Город чудный...» Памятники архитектуры: импровизация

Регулятивные:  определять последовательность действий.

Познавательные:  использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: обращаться за помощью к учителю, одноклассникам.

Личностные: - уметь обсуждать и анализировать собственную  художественную деятельность  и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

24.01

18

Защитники земли Русской. Сюжетная композиция.

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; использовать речь для регуляции своего действия.

Познавательные: - осуществлять поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные: формировать собственное мнение

Личностные: - уметь наблюдать и фантазировать при создании образных форм.

31.01

Раздел 3. Весна. «Как прекрасен этот мир, посмотри …» (5 ч)

19

Дорогие, любимые, родные. Женский портрет.

Познавательные: овладеть умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать.

Регулятивные: - уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность,

- уметь организовать место занятий.

Коммуникативные: последовательно и полно передавать товарищам информацию с помощью изображений;

рефлексия своих действий;  

Личностные: - уметь наблюдать и фантазировать при создании образных форм;

- иметь эстетическую потребность в общении с  природой, в творческом  отношении к окружающему миру,  в самостоятельной практической творческой деятельности;

07.02

20

Широкая Масленица.

 Сюжетно-декоративная композиция.

Познавательные: - овладеть умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

Регулятивные: - уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

- находить варианты решения различных художественно-творческих задач.

Коммуникативные: последовательно и полно передавать партнерам информацию с помощью изображений;

рефлексия своих действий;  

Личностные: - уметь обсуждать и анализировать собственную  художественную деятельность  и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

14.02

21

Красота и мудрость народной игрушки. Русская деревянная игрушка.

Познавательные: - стремиться к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Регулятивные: - уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

- находить варианты решения различных художественно-творческих задач.

Коммуникативные: уметь обосновывать и доказывать свою точку зрения; интересно рассказывать о своих наблюдениях, впечатлениях, представлениях.

Личностные: - уметь наблюдать и фантазировать при создании образных форм;

- иметь эстетическую потребность в общении с  природой, в творческом  отношении к окружающему миру,  в самостоятельной практической творческой деятельности;

21.02

22

Герои сказки глазами художника (карандаш).

Познавательные: - овладеть умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

Регулятивные: - уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

- находить варианты решения различных художественно-творческих задач.

Коммуникативные: последовательно и полно передавать партнерам информацию с помощью изображений;

рефлексия своих действий;  

Личностные: - уметь наблюдать и фантазировать при создании образных форм;

- иметь эстетическую потребность в общении с  природой, в творческом  отношении к окружающему миру,  в самостоятельной практической творческой деятельности;

28.02

23

Герои сказки глазами художника  (акварель).

Познавательные: - овладеть умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

Регулятивные: - уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность,

- уметь организовать место занятий.

Коммуникативные: уметь обосновывать и доказывать свою точку зрения; интересно рассказывать о своих наблюдениях, впечатлениях, представлениях.

Личностные: - уметь наблюдать и фантазировать при создании образных форм;

- иметь эстетическую потребность в общении с  природой, в творческом  отношении к окружающему миру,  в самостоятельной практической творческой деятельности;

07.03

Раздел 4. Лето. «Как прекрасен этот мир, посмотри …» (8 ч)

24

Водные просторы России. Морской пейзаж .

Познавательные: - овладеть умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

Регулятивные: - уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

- находить варианты решения различных художественно-творческих задач.

Коммуникативные: последовательно и полно передавать партнерам информацию с помощью изображений;

рефлексия своих действий;  задавать вопросы по содержанию произведений художников.

Личностные: - уметь обсуждать и анализировать собственную  художественную деятельность  и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

14.03

25

Цветы России на павловопосадских платках и шалях.  

Познавательные:- овладеть умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

- стремиться к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Коммуникативные: уметь обосновывать и доказывать свою точку зрения; интересно рассказывать о своих наблюдениях, впечатлениях, представлениях.

Регулятивные:- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

- находить варианты решения различных художественно-творческих задач.

Личностные: - уметь сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

- уметь обсуждать и анализировать собственную  художественную деятельность  и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

21.03

26

Всяк на свой манер. Русская набойка: композиция и ритм.

Познавательные: - стремиться к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Регулятивные: - уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

- находить варианты решения различных художественно-творческих задач.

Коммуникативные: уметь обосновывать и доказывать свою точку зрения; интересно рассказывать о своих наблюдениях, впечатлениях, представлениях.

Личностные: - уметь обсуждать и анализировать собственную  художественную деятельность  и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

04.04

27

В весеннем небе — салют Победы. Декоративно-сюжетная композиция: цвет.

Познавательные: овладеть умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать.

Регулятивные: - уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность,

- уметь организовать место занятий.

Коммуникативные: последовательно и полно передавать партнерам информацию с помощью изображений;

рефлексия своих действий;  

Личностные: - уметь обсуждать и анализировать собственную  художественную деятельность  и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

11.04

28

Гербы городов Золотого кольца России. Символические изображения: состав герба.

Познавательные: - стремиться к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Регулятивные: использовать знаково-символические средства для решения задачи.

Коммуникативные: уметь обосновывать и доказывать свою точку зрения; интересно рассказывать о своих наблюдениях, впечатлениях, представлениях.

Личностные: - уважительно относиться к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;

- понимать роли культуры и  искусства в жизни человека.

18.04

29

Сиреневые перезвоны. Натюрморт: свет и цвет.

Познавательные: овладеть умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать.

Регулятивные: - уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность,

- уметь организовать место занятий.

Коммуникативные: последовательно и полно передавать партнерам информацию с помощью изображений;   задавать вопросы по содержанию произведений художников.

Личностные: - уметь обсуждать и анализировать собственную  художественную деятельность  и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

25.04

30

У всякого мастера свои затеи. Орнамент народов мира.

Познавательные: - стремиться к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Регулятивные: - уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

- находить варианты решения различных художественно-творческих задач.

Коммуникативные: последовательно и полно передавать партнерам информацию с помощью изображений;

рефлексия своих действий;  

Личностные: - уважительно относиться к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;

- понимать роли культуры и  искусства в жизни человека.

02.05

31

Промежуточная аттестация. Тест.

16.05

32

Наши достижения. Я знаю. Я могу. Наш проект «Счастливы те, кто любит цветы».

Познавательные: - стремиться  к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Регулятивные: - уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность,

- уметь организовать место занятий.

Коммуникативные: - овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;

- использовать средства информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию и т.д.;

- владеть навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя.

Личностные: - уметь обсуждать и анализировать собственную  художественную деятельность  и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

23.05

33-34

Резерв