рабочая программа для учащихся 1 класса СКОУ - VIII вида
рабочая программа по изобразительному искусству (изо, 1 класс) на тему

кондратенко марина жановна
Опубликовано 27.04.2015 - 20:16 - кондратенко марина жановна

Рабочая программа по предметам: математика, чтение, письмо, развитие речи, трудовое обучение, ИЗО, ОБЖ. Программы включают: пояснительную записку, содержание программы, учвебный поан, календарно-тематическое планирование, требования к ЗУН, методическое обеспечение.

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл programma_po_matematike.docx81.35 КБ
Файл programma_po_chteniyu.docx83.8 КБ
Файл programma_po_pismu.docx76.74 КБ
Файл programma_po_razvitiyu_rechi.docx38.39 КБ
Файл programma_po_trudu.docx44.9 КБ
Файл rabochaya_programma_po_izo.docx31.86 КБ
Файл programma_po_obzh.docx31.93 КБ

Предварительный просмотр:

математика 1 класс

Пояснительная записка.

Математика, являясь одним из важных общеобразовательных процессов, готовит учащихся с отклонениями в развитии к жизни и овладению доступными профессионально-трудовыми навыками.

Процесс обучения математике неразрывно связан с решением специфической задачи коррекционных образовательных учреждений VIII вида – коррекцией и развитием познавательной деятельности, личностных качеств ребенка, а также воспитанием трудолюбия, самостоятельности, терпеливости, настойчивости, любознательности, формированием умения планировать свою деятельность, осуществлять контроль и самоконтроль.

Обучение математике должно носить практическую направленность и быть тесно связано с другими учебными предметами, жизнью, готовить учащихся к овладению профессионально-трудовыми навыками, учить использованию математических знаний в нестандартных ситуациях.

Основной формой организации процесса обучения математике является урок. Ведущей формой работы учителя с учащимися на уроке является фронтальная работа при осуществлении дифференцированного и индивидуального подхода.

Каждый урок математики оснащается необходимыми наглядными пособиями, раздаточным материалом, техническими средствами обучения.

Устный счет, как этап урока, является неотъемлемой частью каждого урока математики.

Обучение математике в I классе начинается с пропедевтического периода. Задача этого периода – подготовка учащихся к усвоению математического курса математики. В этот период выясняются и уточняются количественные, геометрические и временные представления учащихся, а также представления о величине предметов. В этот период учащиеся учатся держать карандаш, обводить карандашом шаблон и трафарет, видеть клеточки в тетради.

В I классе выявляются и уточняются представления учащихся о числе, счете. Ознакомление с числами первого десятка происходит постепенно  от 1 до 10. При ознакомлении с каждым числом рассматриваются все способы его получения. По мере изучения чисел первого десятка изучаются действия сложения и вычитания в пределах рассматриваемых чисел. Параллельно с изучением чисел происходит ознакомление с величинами (стоимость, длина) и их единицами измерения.

С I класса учащиеся знакомятся с арифметическими задачами. На решение задач необходимо отводить не менее половины учебного времени в процессе обучения математике. Геометрический материал включается почти в каждый урок математики и, по возможности, должен быть тесно связан с арифметическим материалом урока.

Содержание программы.

Тема

Формируемые  понятия

Формируемые  умения

Формируемые УУД

Свойства предметов.

Форма. Размер (величина). Цвет.

Выделение из групп предметов одного или нескольких предметов, обладающих определенными свойствами (цвет, форма, размер, назначение).

Организовать свое рабочее место.

Самоконтроль и самооценка своей работы.

Умение действовать по письменной инструкции.

Сравнивать объекты.

Умение действовать по алгоритму.

Счетно-расчетные умения и навыки.

Умение пользоваться линейкой.

Сравнение предметов по размерам.

Все, кроме, остальные, больше, меньше, длиннее, короче, шире, уже, выше, ниже, глубже, мельче, толще, тоньше, такой же (одинаковой, равной) длины, ширины, толщины, высоты, глубины.

Понимание смысла слов: все, кроме, остальные, больше, меньше, длиннее, короче, шире, уже, выше, ниже, глубже, мельче, толще, тоньше, такой же (одинаковой, равной) длины, ширины, толщины, высоты, глубины.

Сравнение предметов по массе.

Тяжелее, легче, такой же (одинаковой, равной) массы.

Понимание смысла слов: тяжелее, легче, такой же (одинаковой, равной) массы.

Положение предметов в пространстве.

Впереди, сзади, справа, слева, вверху, внизу, далеко, близко, рядом, около, здесь, там, на, в, внутри, за, перед, над, под, напротив, между, в середине, в центре, дальше, ближе.

Понимание смысла слов: впереди, сзади, справа, слева, вверху, внизу, далеко, близко, рядом, около, здесь, там, на, в, внутри, за, перед, над, под, напротив, между, в середине, в центре, дальше, ближе.

Отношение порядка следования.

Крайний, первый, последний, вперед, после, за, следом за, следующий за.

Понимание смысла слов: крайний, первый, последний, вперед, после, за, следом за, следующий за.

Временные представления.

Сутки, утро, день, вечер, ночь, вчера, сегодня, завтра, на следующий день, рано, поздно, давно, недавно, медленно, быстро.

Ориентирование во времени. Понимание смысла слов: сутки, утро, день, вечер, ночь, вчера, сегодня, завтра, на следующий день, рано, поздно, давно, недавно, медленно, быстро.

Сравнение по возрасту.

Старше, моложе, младше.

Понимание смысла слов: старше, моложе, младше.

Геометрический материал.

Круг. Квадрат. Прямоугольник. Шар. Куб. брус.

Числа. Величины.

Порядковые и количественные числительные. Знаки «+», «-».

10 единиц – десяток.

Называние и обозначение чисел от1 до 10. Счет предметов.

Сравнение чисел. Сложение и вычитание чисел. Переместительное свойство сложения.

Меры стоимости.

Монета. Копейка. Рубль.

Узнавание и различение монет.

Меры длины.

Сантиметр. Дециметр. Отрезок.

Измерение длины отрезка.

Решение задач.

Задача. Условие. Вопрос. Решение. Ответ.

Понимание смысла задачи. Решение простых текстовых арифметических задач.

Учебный план

Количество недель

Количество часов в неделю

Всего часов

I четверть

9

5

45

II четверть

7

5

35

III четверть

9

5

45

IV четверть

8

5

40

                                                                                 Всего:          165ч.

Тематическое планирование

№

п/п

Тема. Почасовая разбивка.

Кол-во часов

Дата. Срок.

Наглядность и оборудование.

Основные понятия.

Форма урока.

Формы контроля за уровнем усвоения.

Подготовка к изучению математики

32ч.

1/1

Знакомство с учебником математики.

1ч.

Учебник математики.

Математика. Считать. Решать.

Вводный.

2/2

Выявление математических представлений учащихся.

1ч.

Набор цифр. Геометрические фигуры. Счетные палочки.

3/3

Цвет, назначение предметов.              

1ч.

Карточки – таблицы с разным цветом. Цветные полоы.ски.

Красный, синий, желтый, зеленый.

Изучение нового.

Подобрать полоску нужного цвета.

4/4

Круг.                            

                       

1ч.

Круг. Картинки с предметами круглой формы. Трафарет.

Круг.

Изучение нового.

Узнавание и называние круга.

5/5

 Большой - маленький.  

                         

1ч.

Карточки – таблицы. Предметы разного размера.

Большой – маленький.

Изучение нового.

6/6

Одинаковые, равные по величине.

1ч.

Карточки – таблицы. Предметы разного размера. Предметы, одинаковые по величине.

Одинаковые, равные.

Изучение нового.

7/7

Слева-справа.                  

                   

1ч.

Таблицы, предметы, иллюстрации.

Справа. Слева.

Изучение нового.

8/8

В середине, между.        

                   

1ч.

Таблицы, предметы, иллюстрации.

В середине, между.                            

Изучение нового

9/9

Квадрат.                          

                   

1ч.

Квадраты, разные по цвету и размеру.

Квадрат

Изучение нового

Узнавание и называние

№

п/п

Тема. Почасовая разбивка.

Кол-во часов

Дата. Срок.

Наглядность и оборудование.

Основные понятия.

Форма урока.

Формы контроля за уровнем усвоения.

10/10

 Вверху-внизу, выше - ниже, верхний - нижний, над, под,

1ч.

Таблицы, предметы, иллюстрации карточки.

Вверху - внизу, выше – ниже.

Изучение нового

11/11

 Длинный - короткий.  

                             

1ч.

Полоски бумаги разной длины. Веревка. Карточки.

Длинный - короткий.                                

Изучение нового

12/12

Внутри-снаружи, в, рядом, около.        

1ч.

Таблицы, предметы, иллюстрации.

Внутри-снаружи, в, рядом, около.        

Изучение нового

13/13

 Треугольник.  

1ч.

Треугольники разных размеров и цветов.

Треугольник

Изучение нового

14/14

 Широкий - узкий.                                  

1ч.

Предметы для сравнения по ширине. Карточки.

Широкий - узкий.                                  

Изучение нового

15/15

 Далеко - близко, дальше - ближе, к, от.    

1ч.

Сюжетные картинки. Предметы.

Далеко - близко, дальше - ближе, к, от.    

Изучение нового

Отражение в речи словами положение предметов.

16/16

Прямоугольник.                                  

1ч.

Прямоугольники различные по размеру и цвету. Предметы прямоугольной формы.

Прямоугольник

Изучение нового

Узнавание и называние прямоугольника.

17/17

Высокий - низкий.                                  

1ч.

Карточки. Таблицы. Предметы разной высоты.

Высокий - низкий

Изучение нового

18/18

Глубокий - мелкий.                                

1ч.

Предметы посуды. Карточки. Таблицы.

Глубокий - мелкий.                                

Изучение нового

19/19

Впереди-сзади, перед, за.                  

1ч.

Таблицы. Иллюстрации. Предметы

Впереди-сзади, перед, за.                  

Изучение нового

№

п/п

Тема. Почасовая разбивка.

Кол-во часов

Дата. Срок.

Наглядность и оборудование.

Основные понятия.

Форма урока.

Формы контроля за уровнем усвоения.

20/20

Первый - последний, крайний, после, следом, следующий за.

1ч.

Таблицы. Иллюстрации.

Первый - последний, крайний, после, следом, следующий за.

Изучение нового

21/21

Толстый - тонкий.

1ч.

Предметы разной толщины. Карточки.

Толстый - тонкий.

Изучение нового

22/22

 Сутки: утро, день, вечер, ночь.            

1ч.

Картинки с изображением частей суток.

Сутки: утро, день, вечер, ночь.            

Изучение нового

Определение частей суток по картинкам.

23/23

Рано - поздно.              

1ч.

Сюжетные картинки.

Рано - поздно.                                        

Изучение нового

24/24

Сегодня, завтра, вчера, на следующий день.

1ч.

Таблица. Сюжетные картинки.

Сегодня, завтра, вчера.

Изучение нового

25/25

Быстро - медленно.                                

1ч.

Таблица. Сюжетные картинки. Песочные часы.

Быстро - медленно.                                

Изучение нового

26/26

Тяжелый - легкий.                                  

1ч.

Натуральные предметы. Карточки. Таблицы.

Тяжелый - легкий.                                  

Изучение нового

27/27

Много - мало, несколько.

1ч.

Таблицы. Предметы. Карточки.

Много - мало, несколько.

Изучение нового

28/28

Один - много, ни одного.                        

1ч.

Таблицы. Предметы. Карточки.

Один - много, ни одного.                        

Изучение нового

29/29

Давно-недавно.        

                             

1ч.

Таблица. Сюжетные картинки.

Давно-недавно.                                    

Изучение нового

30/30

Молодой - старый

1ч.

Таблицы. Картинки людей разного возраста.

Молодой - старый

Изучение нового

31/31

Больше - меньше, столько же, одинаковое (равное) количество

1ч.

Таблицы. Карточки.

Больше - меньше, столько же, одинаковое (равное) количество

Изучение нового

№

п/п

Тема. Почасовая разбивка.

Кол-во часов

Дата. Срок.

Наглядность и оборудование.

Основные понятия.

Форма урока.

Формы контроля за уровнем усвоения.

32/32

 Сравнение объемов жидкостей, сыпучих веществ.

1ч.

Предметные картинки. Емкости различного объема.

Объем.

Изучение нового

Число и цифра 1

2ч.

33/1

Взаимно однозначное соответствие числа и цифры.

1ч.

Цифра 1. Предметы. Таблицы.

Число. Цифра. Один.

34/2

Знакомство с мерой стоимости 1 рубль.

1ч.

Образец написания цифры 1.счетный материал. Монеты.

1 рубль. Монета. Первый.

Изучение нового.

Число и цифра 2.        

10ч.

35/1

Получение числа 2. Введение понятия «прибавить».

1ч.

Цифры. Счетный материал.

Число. Цифра. Два. Второй.

Изучение нового.

36/2

3.2. Взаимно однозначное соответствие числа и цифры.

1ч.

Цифры. Счетный материал. Предметные картинки.

Комбинированный.

37/3

Числовой ряд 1-2.

1ч.

Цифры. Счетный материал.

Числовой ряд.

Комбинированный.

38/4

Сравнение множеств. Уравнивание множеств. Введение понятия «равно».

1ч.

Цифры. Счетный материал. Предметные картинки.

Равно. Больше. Меньше. Одинаковое количество.

Комбинированный

39/5

Введение понятия «пара».

1ч.

Цифры. Счетный материал.

Пара.

Комбинированный

40/6

Введение понятия «минус».

1ч.

Цифры. Счетный материал.

Минус.

Комбинированный

41/7

Мера стоимости 2 рубля.

1ч.

Цифры. Счетный материал. Монеты.

2 рубля. Монета.

Комбинированный

№

п/п

Тема. Почасовая разбивка.

Кол-во часов

Дата. Срок.

Наглядность и оборудование.

Основные понятия.

Форма урока.

Формы контроля за уровнем усвоения.

42/8

Подготовка к решению задач. Введение понятия «задача».

1ч.

Цифры. Счетный материал.

Задача. Условие. Вопрос. Решение.

Изучение нового.

43/9

Составление задач по рисункам с использованием опорных слов.

1ч.

Цифры. Счетный материал. Сюжетные картинки. Опорные слова.

Комбинированный

44/10

 Шар.                          

1ч.

Геометрические тела.

Шар.

Изучение нового.

Число и цифра 3.        

17ч.

45/1

Первый способ получения числа 3.

1ч.

Цифры. Счетный материал.

Число три.

Изучение нового.

46/2

Числовой ряд 1-3.

1ч.

Цифры. Счетный материал.

Изучение нового.

47/3

Количественные и порядковые числительные.

1ч.

Цифры. Счетный материал. Сюжетные картинки.

Первый, второй, третий.

48/4

Составление примеров на вычитание.

1ч.

Цифры. Счетный материал.

Комбинированный

49/5

Сравнение и уравнивание множеств. Решение примеров.

1ч.

Цифры. Счетный материал. Предметные картинки.

Комбинированный

50/6

Второй способ получения числа 3. Состав числа 3.

1ч.

Цифры. Счетный материал. Предметные картинки.

Состав числа.

Комбинированный

51/7

Решение примеров с «окошечками».

1ч.

Цифры. Счетный материал. Предметные картинки.

Комбинированный

№

п/п

Тема. Почасовая разбивка.

Кол-во часов

Дата. Срок.

Наглядность и оборудование.

Основные понятия.

Форма урока.

Формы контроля за уровнем усвоения.

52/8

Введение понятия «сложение». Переместительное свойство сложения.

1ч.

Цифры. Счетный материал. Предметные картинки.

Сложение.

Комбинированный

53/9

Составление и решение задач на сложение по рисунку и опорным словам.

1ч.

Рисунки и опорные слова.

Комбинированный

54/10

Введение понятия «вычитание». Составление и решение примеров.

1ч.

Цифры. Счетный материал. Предметные картинки.

Вычитание.

Комбинированный

55/11

Составление и решение примеров на вычитание по рисункам и опорным словам.

1ч.

Рисунки и опорные слова.

Комбинированный

56/12

Дополнение и решение примеров на сложение и вычитание.

1ч.

Цифры. Счетный материал. Предметные картинки.

Обобщающий.

57/13

Составление и решение задач на сложение и вычитание.

1ч.

Цифры. Счетный материал. Предметные картинки.

Обобщающий

58/14

Самостоятельное решение примеров.

1ч.

Проверка знаний.

Самостоятельная работа

59/15

Составление задач по рисункам.

1ч.

Рисунки.

Задача. Условие. Вопрос. Решение.

Обобщающий

60/16

Дополнение и решение примеров.

1ч.

Карточки с примерами. Цифры. Счетный материал. Предметные картинки.

Обобщающий

№

п/п

Тема. Почасовая разбивка.

Кол-во часов

Дата. Срок.

Наглядность и оборудование.

Основные понятия.

Форма урока.

Формы контроля за уровнем усвоения.

61/17

Куб.                            

1ч.

Геометрические тела.

Куб.

Изучение нового.

Число и цифра 4.        

16ч.

62/1

Первый способ получения числа 4.

1ч.

Цифры. Счетный материал.

Число четыре.

Изучение нового.

63/2

Числовой ряд 1-4. Взаимооднозначное соответствие числа и цифры.

1ч.

Цифры. Счетный материал.

Комбинированный

64/3

Сравнение и уравнивание множеств. Решение примеров.

1ч.

Цифры. Счетный материал. Предметные картинки.

Комбинированный

65/4

Составление задач на сложение по рисункам и опорным словам.

1ч.

Цифры. Счетный материал. Предметные картинки.

Комбинированный

66/5

Сравнение чисел.

1ч.

Предметные картинки. Цифры.

Комбинированный

67/6

Второй способ получения числа 4. Состав числа 4.

1ч.

Цифры. Счетный материал. Предметные картинки.

Комбинированный

68/7

Составление и решение примеров на сложение с использованием переместительного свойства сложения.

1ч.

Цифры. Счетный материал. Предметные картинки.

Правило.

Комбинированный

69/8

Составление задач на сложение по рисункам и опорным словам.

1ч.

Цифры. Счетный материал. Предметные картинки.

Составные части задачи.

Закрепление знаний

№

п/п

Тема. Почасовая разбивка.

Кол-во часов

Дата. Срок.

Наглядность и оборудование.

Основные понятия.

Форма урока.

Формы контроля за уровнем усвоения.

70/9

Составление и решение примеров на сложение и вычитание.

1ч.

Цифры. Счетный материал. Предметные картинки.

Закрепление знаний

71/10

Составление задач на вычитание  по рисункам и опорным словам.

1ч.

Цифры. Счетный материал. Предметные картинки.

Составные части задачи.

Закрепление знаний

72/11

Решение примеров.

1ч.

Цифры. Счетный материал.

Закрепление знаний

73/12

Составление и решение задач на сложение и вычитание.

1ч.

Цифры. Счетный материал. Предметные картинки.

Закрепление знаний

74/13

Решение примеров с недостающими компонентами.

1ч.

Цифры. Счетный материал.

Закрепление знаний

75/14

Составление и решение задач по рисунку и опорным словам.

1ч.

Сюжетные картинки, опорные слова.

Проверка знаний.

76/15

Составление задач по рисунку.

1ч.

Сюжетные картинки.

77/16

Брус.                            

1ч.

Геометрические тела.

Брус.

Изучение нового

Число и цифра 5.        

17ч.

78/1

Первый способ получения числа 5.

1ч.

Цифры. Счетный материал. Предметные картинки.

Число пять.

Изучение нового

79/2

Числовой ряд 1-5. Взаимооднозначное соответствие числа и цифры.

1ч.

Цифры. Счетный материал. Предметные картинки.

Комбинированный

№

п/п

Тема. Почасовая разбивка.

Кол-во часов

Дата. Срок.

Наглядность и оборудование.

Основные понятия.

Форма урока.

Формы контроля за уровнем усвоения.

80/3

Решение примеров на вычитание.

1ч.

Цифры. Счетный материал.

Комбинированный

81/4

Сравнение и уравнивание множеств. Решение примеров.

1ч.

Цифры. Счетный материал. Предметные картинки.

Комбинированный

82/5

Составление задач на сложение по рисункам и опорным словам.

1ч.

Цифры. Счетный материал. Сюжетные картинки.

Составные части задачи.

Комбинированный

83/6

Составление задач на вычитание  по рисункам и опорным словам.

1ч.

Цифры. Счетный материал. Сюжетные картинки.

Составные части задачи.

Комбинированный

84/7

Второй способ получения числа 5. Состав числа 5.

1ч.

Цифры. Счетный материал. Предметные картинки.

Комбинированный

85/8

Составление и решение примеров на сложение с использованием переместительного свойства сложения.

1ч.

Цифры. Счетный материал. Предметные картинки.

Комбинированный

86/9

Закрепление состава

числа 5.

1ч.

Цифры. Счетный материал. Числовые домики.

Закрепление знаний

87/10

Составление и решение примеров на сложение.

1ч.

Цифры. Счетный материал.

Закрепление знаний

88/11

Составление и решение задач на сложение.

1ч.

Цифры. Счетный материал. Предметные картинки.

Закрепление знаний

№

п/п

Тема. Почасовая разбивка.

Кол-во часов

Дата. Срок.

Наглядность и оборудование.

Основные понятия.

Форма урока.

Формы контроля за уровнем усвоения.

89/12

Составление и решение примеров на вычитание.

1ч.

Цифры. Счетный материал.

Закрепление знаний

90/13

Составление и решение задач на вычитание.

1ч.

Цифры. Счетный материал. Предметные картинки.

Закрепление знаний

91/14

Решение примеров и задач в пределах 5.

1ч.

Цифры. Счетный материал.

Проверка знаний

Самостоятельная работа.

92/15

Точка. Построение точек

1ч.

Таблица «Геометрические фигуры».

Точка.

Изучение нового

93/16

Линии прямые и кривые.

1ч.

Таблица «Геометрические фигуры».

Прямая линия. Кривая линия.

Изучение нового

94/17

Овал.                          

1ч.

Таблица «Геометрические фигуры».

Овал.

Изучение нового

Число и цифра 0.

3ч.

95/1

Взаимооднозначное соответствие числа и цифры.

1ч.

Цифры.

Ноль.

Изучение нового

96/2

Получение нуля.

1ч.

Цифры. Предметные картинки.

Комбинированный

97/3

Сравнение чисел с нулем. Решение примеров.

1ч.

Цифры. Счетный материал. Предметные картинки.

Комбинированный

№

п/п

Тема. Почасовая разбивка.

Кол-во часов

Дата. Срок.

Наглядность и оборудование.

Основные понятия.

Форма урока.

Формы контроля за уровнем усвоения.

Число и цифра 6.        

12ч.

98/1

Первый способ получения числа 6.

1ч.

Цифры. Счетный материал. Предметные картинки.

Шесть.

Изучение нового

99/2

Числовой ряд 1-6. Взаимооднозначное соответствие числа и цифры.

1ч.

Цифры. Счетный материал. Предметные картинки.

Шестой.

Комбинированный

100/3

Введение понятия «следующее число».

1ч.

Цифры. Счетный материал. Предметные картинки.

Следующее число.

Комбинированный

101/4

Решение примеров на вычитание. Введение понятия «предыдущее число».

1ч.

Цифры. Счетный материал. Предметные картинки.

Предыдущее число.

Комбинированный

102/5

Сравнение и уравнивание чисел.

1ч.

Цифры. Счетный материал. Предметные картинки.

Комбинированный

103/6

Составление задач на сложение.

1ч.

Карточки для составления задач.

Составные части задачи.

Комбинированный

104/7

Второй способ получения числа 6. Состав числа 6.

1ч.

Цифры. Счетный материал. Предметные картинки.

Комбинированный

105/8

Дополнение и решение примеров.

1ч.

Цифры. Счетный материал. Предметные картинки.

Комбинированный

№

п/п

Тема. Почасовая разбивка.

Кол-во часов

Дата. Срок.

Наглядность и оборудование.

Основные понятия.

Форма урока.

Формы контроля за уровнем усвоения.

106/9

Присчитывание и отсчитывание по единице.

1ч.

Цифры. Счетный материал. Предметные картинки.

Закрепление знаний.

107/10

Составление и решение задач по рисункам.

1ч.

Сюжетные картинки.

Закрепление знаний.

108/11

Закрепление понятия «пара». Решение примеров. Сравнение чисел.

1ч.

Цифры. Счетный материал. Предметные картинки.

Пара.

Закрепление знаний.

109/12

Построение прямой линии через одну точку, две точки.  

1ч.

Изучение нового

Число и цифра 7.        

16ч.

110/1

Первый способ получения числа 7.

1ч.

Цифры. Счетный материал. Предметные картинки.

Семь.

Изучение нового

№

п/п

Тема. Почасовая разбивка.

Кол-во часов

Дата. Срок.

Наглядность и оборудование.

Основные понятия.

Форма урока.

Формы контроля за уровнем усвоения.

№

п/п

Тема. Почасовая разбивка.

Кол-во часов

Дата. Срок.

Наглядность и оборудование.

Основные понятия.

Форма урока.

Формы контроля за уровнем усвоения.

111/2

Числовой ряд 1-7.

1ч.

Цифры. Счетный материал. Предметные картинки.

Седьмой.

Комбинированный

112/3

Понятия «следующее число» и «предыдущее число».

1ч.

Цифры. Счетный материал.

Предыдущее число.

Следующее число.

Комбинированный

№

п/п

Тема. Почасовая разбивка.

Кол-во часов

Дата. Срок.

Наглядность и оборудование.

Основные понятия.

Форма урока.

Формы контроля за уровнем усвоения.

113/4

Сравнение и уравнивание чисел.

1ч.

Цифры. Счетный материал.

Комбинированный

114/5

Составление задач.

Решение примеров.

1ч.

Цифры. Счетный материал.

Комбинированный

115/6

Присчитывание и отсчитывание по единице.

1ч.

Цифры. Счетный материал. Предметные картинки.

Комбинированный

116/7

Второй способ получения числа 7. Состав числа 7.

1ч.

Цифры. Счетный материал. Предметные картинки.

Комбинированный

117/8

Закрепление состава числа 7.

1ч

Цифры. Счетный материал.

118/9

Решение примеров в пределах 7.

1ч.

Цифры. Счетный материал.

Комбинированный

119/10

Составление  задач по рисунку и готовому решению.

1ч.

Цифры. Счетный материал. Сюжетные картинки.

Обобщающий.

120/11

Решение примеров с недостающими компонентами.

1ч.

Цифры. Счетный материал.

Обобщающий.

121/12

Решение равными числовыми группами по 2.

1ч.

Карточки с текстом контрольной работы.

Проверка знаний.

122/13

Решение примеров и задач в пределах 7.

1ч.

Цифры. Счетный материал.

123/14

Сутки, неделя.            

1ч.

Таблица «Моя неделя».

Сутки. Неделя.

Изучение нового.

124/15

Введение понятия «отрезок». Построение отрезка.

1ч.

Таблица «Геометрические фигуры».

Отрезок.

Изучение нового.

№

п/п

Тема. Почасовая разбивка.

Кол-во часов

Дата. Срок.

Наглядность и оборудование.

Основные понятия.

Форма урока.

Формы контроля за уровнем усвоения.

125/16

Измерение длины отрезка.

1ч.

Таблица «Отрезки». Карточки с отрезками разной длины.

Длина отрезка.

Комбинированный.

Число и цифра 8.        

12ч.

126/1

Первый способ получения числа 8.

1ч.

Цифры. Счетный материал. Предметные картинки.

Восемь.

Изучение нового.

127/2

Числовой ряд 1-8.. Взаимно однозначное соответствие числа и цифры

1ч.

Цифры. Счетный материал. Предметные картинки.

Восьмой.

Комбинированный.

128/3

Составление примеров.

1ч.

Цифры. Счетный материал. Предметные картинки.

Комбинированный.

129/4

Сравнение и уравнивание чисел.

1ч.

Цифры. Счетный материал. Предметные картинки.

Комбинированный.

130/5

Составление и решение задач.

1ч.

Цифры. Счетный материал. Предметные картинки.

Составные части задачи.

Комбинированный.

131/6

Присчитывание и отсчитывание по единице.

1ч.

Цифры. Счетный материал.

Комбинированный.

132/7

Второй способ получения числа 8. Состав числа 8.

1ч.

Цифры. Счетный материал. Предметные картинки.

Комбинированный.

№

п/п

Тема. Почасовая разбивка.

Кол-во часов

Дата. Срок.

Наглядность и оборудование.

Основные понятия.

Форма урока.

Формы контроля за уровнем усвоения.

133/8

Решение примеров с использованием переместительного свойства сложения.

1ч.

Цифры. Счетный материал. Предметные картинки.

Комбинированный.

134/9

Решение примеров и задач в пределах 8.

1ч.

Цифры. Счетный материал. Предметные картинки.

Комбинированный.

135/10

Решение примеров с недостающими компонентами.

1ч.

Карточки с примерами. Цифры. Счетный материал.

Комбинированный.

136/11

Присчитывание и отсчитывание по два.

1ч.

 Счетный материал. Предметные картинки.

Комбинированный.

137/12

Построение треугольника, квадрата, прямоугольника.  

1ч.

Таблица «Геометрические фигуры».

Треугольник. Квадрат. Прямоугольник.

Изучение нового.

Число и цифра 9.        

11.

138/1

Первый способ получения числа 9.

1ч.

Цифры. Счетный материал. Предметные картинки.

Девять.

Изучение нового.

139/2

Числовой ряд 1-9. Взаимно однозначное соответствие числа и цифры.

1ч.

Цифры. Счетный материал. Предметные картинки.

Девятый.

Комбинированный.

140/3

Присчитывание и отсчитывание по единице.

1ч.

Цифры. Счетный материал. Предметные картинки.

Комбинированный.

№

п/п

Тема. Почасовая разбивка.

Кол-во часов

Дата. Срок.

Наглядность и оборудование.

Основные понятия.

Форма урока.

Формы контроля за уровнем усвоения.

141/4

Сравнение и уравнивание чисел.

1ч.

Цифры. Счетный материал. Предметные картинки.

Комбинированный.

142/5

Составление и решение задач. Решение примеров на вычитание.

1ч.

Цифры. . Предметные картинки.

Комбинированный.

143/6

Второй способ получения числа 9. Состав числа 9.

1ч.

Цифры. Счетный материал. Предметные картинки.

Комбинированный.

144/7

Составление и решение примеров, используя состав числа 9.

1ч.

Цифры. Счетный материал. Предметные картинки.

Комбинированный.

145/8

Решение задач и примеров.

1ч.

Цифры. Счетный материал. Предметные картинки.

Комбинированный.

146/9

Правило составления примеров на вычитание.

1ч.

Цифры. Счетный материал. Предметные картинки.

Комбинированный.

147/10

Присчитывание и отсчитывание по 2,3.

1ч.

Цифры. Счетный материал. Предметные картинки.

Комбинированный.

148/11

Мера длины - сантиметр.    

1ч.

Таблица «Отрезки».

Сантиметр.

Изучение нового.

Число 10.                    

10ч.

№

п/п

Тема. Почасовая разбивка.

Кол-во часов

Дата. Срок.

Наглядность и оборудование.

Основные понятия.

Форма урока.

Формы контроля за уровнем усвоения.

149/1

Первый способ получения числа 10.

1ч.

Цифры. Счетный материал. Предметные картинки.

Десять.

Изучение нового.

150/2

Числовой ряд 1-10. Взаимно однозначное соответствие числа и цифры.

1ч.

Цифры. Счетный материал. Предметные картинки.

Десятый.

Комбинированный.

151/3

Введение понятия «десяток».

1ч.

Цифры. Счетный материал. Предметные картинки.

Десяток.

Комбинированный.

152/4

Сравнение и уравнивание чисел.

1ч.

Предметные картинки.

Комбинированный.

153/5

Состав числа 10.

1ч.

Числовые домики.

Комбинированный.

154/6

Составление и решение примеров, используя состав числа 10.

1ч.

Цифры. Счетный материал. Числовые домики.

Комбинированный.

155/7

Решение задач и примеров.

1ч.

Счетный материал.

Комбинированный.

156/8

 Меры стоимости.        

1ч.

Монеты. Таблица «Деньги».

Рубль. Копейка.

Изучение нового.

157/9

 Мера массы - килограмм.  

1ч.

Предметы. Весы.

Килограмм.

Изучение нового.

158/10

Мера ёмкости - литр.  

1ч.

Литр.

Изучение нового.

Повторение.

7ч.

159/1

 Числовой ряд 1-10.

        

1ч.

Цифры. Счетный материал. Предметные картинки.

Обобщающий.

№

п/п

Тема. Почасовая разбивка.

Кол-во часов

Дата. Срок.

Наглядность и оборудование.

Основные понятия.

Форма урока.

Формы контроля за уровнем усвоения.

160/2

 Состав чисел первого десятка.

1ч.

Цифры. Счетный материал. Предметные картинки.

Обобщающий.

161/3

 Составление и решение примеров на сложение в пределах 10.

1ч.

Цифры. Счетный материал. Предметные картинки.

162/4

 Составление и решение примеров на вычитание в пределах 10.

1ч.

Цифры. Счетный материал. Предметные картинки.

163/5

Решение простых арифметических задач.

1ч.

Цифры. Счетный материал.

164/6

Контрольная работа за год.

1ч.

Карточки с текстом контрольной работы.

Проверка знаний.

Контрольная работа.

165/7

Работа над ошибками.

1ч.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:

  • Количественные, порядковые числительные в пределах 10;
  • Состав однозначных чисел и 10 из двух слагаемых;
  • Линии – прямую, кривую, отрезок;
  • Единицы стоимости, длины, массы, емкости;
  • Название, порядок дней недели, количество сток в неделе.

Учащиеся должны уметь:

  • Читать, записывать, откладывать на счетах, сравнивать числа в пределах 10;
  • Выполнять сложение, вычитание чисел в пределах 10, опираясь на знание их состава из двух слагаемых, использовать переместительное свойство сложения;
  • Решать задачи на нахождение суммы, остатка;
  • Узнавать монеты, заменять одни монеты другими;
  • Чертить прямую линию, отрезок заданной длины, измерять отрезок;
  • Чертить прямоугольник, квадрат, треугольник по заданным вершинам.

Перечень учебно-методического обеспечения

Учебники

Методические пособия

Дидактические пособия

Материал для контроля

1.Алышева Т.В.  Математика.

1 класс. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. В 2 частях.  – М.: Просвещение, 2013.

1.Перова М.Н.  Методика преподавания математики в коррекционной школе VIII вида. - М.: Владос, 1999.

2.Эк В.В. Обучение математике учащихся вспомогательной школы. Под редакцией Петровой Е.Г.  – М.: Просвещение, 1990.

3.Перова М.Н., Эк В.В. Обучение элементам геометрии во вспомогательной школе. – М.: Просвещение, 1992.

4.Белошистая А.В. Обучение решению задач в начальной школе. – М.: Русское слово,2003.

5.Воронская Т.Р. Методические рекомендации по обучению математике детей, испытывающих трудности в обучении. – М. : Аркти,2002.

6.Ануфриев А.Ф., Костромина С.Н. Как преодолеть трудности в обучении детей. – М.: Ось~ 89,1999.

7.Стребелева Е.А. Формирование мышления у детей с отклонениями в развитии. – М.: Владос,2001.

1.Магнитная касса цифр.

2.Набор геометрических фигур.

3.Пособие «Цифры от 1 до 10».

4.Уткина Н.Т., Улитина Н.В., Юдачева Т.В. «Дидактический материал по математике» - М: Аркти, 2000.

5. Перова М.Н. «Дидактические игры и  просвещение,1996.

6. «Распорядок дня. Наглядно-дидактическое пособие» - М: Мозаика-синтез, 2003.

7. Устный счет в первом классе.

8. Все о времени.

9. Состав числа.

10. Набор геометрических тел.

11. Демонстрационный материал по формированию элементарных математических представлений.

12.Таблицы:        

  • Форма. Цвета.
  • Числовой ряд.
  • Сложение.
  • Расскажи про число …
  • Запомни числа от 1 до 10 и сложи.
  •  Моя неделя.

13.Комплект «Веселая математика»:



Предварительный просмотр:

чтение 1 класс

Пояснительная записка.

Обучение грамоте в коррекционных образовательных учреждениях  VIII вида осуществляется в 1 классе в течение всего года. Обучение ведется звуковым аналитико-синтетическим методом.

Программа состоит из двух разделов, соответствующих добукварному и букварному периодам.

Добукварный период составляет примерно один месяц первой четверти. Основные задачи этого периода:

  • Подготовить учащихся к овладению первоначальными навыками чтения;
  • Привить интерес к обучению;
  • Выявить особенности общего и речевого развития каждого ребенка.

В этот период проводится работа по формированию у детей общеречевых навыков, по развитию слухового и зрительного восприятия, совершенствованию произношения и пространственной ориентировки.

На уроках чтения значительное место отводится развитию речи. Первоклассники учатся слушать и понимать собеседника, выполнять несложные инструкции, отвечать на вопросы.  

Развитие речи предусматривает формирование правильной артикуляции и дикции, соответствующего темпа и ритма речи. Основными видами работы в этом направлении являются

  • беседы;
  • заучивание с голоса учителя коротких стихотворений, загадок, скороговорок;
  • небольшие инсценировки.

Совершенствованию произносительной стороны речи способствуют артикуляционные упражнения для губ, языка, нёба, щек.

К концу добукварного периода учащиеся должны уметь делить предложения на слова, двусложные слова на слоги, выделять звуки  а, у, м в в начале слов, владеть графическими навыками.

Букварный период. В этот период у учащихся формируется звукобуквенный анализ и синтез как основа овладения чтением. Материалом для овладения грамоте являются звуки и буквы, слоговые структуры, предложения, короткие тексты.

Усвоение звука предполагает выделение его из речи, правильное и отчетливое произношение, различение в сочетании с другими звуками, дифференциацию смешиваемых звуков.

Буква изучается в следующей последовательности:

  • Восприятие общей ее формы;
  • Изучение состава буквы (элементов и их расположения);
  • Сравнение с другими, ранее изученными буквами.

Важным моментом является соотнесение звука и буквы.

Слияние звуков в слоги и чтение слоговых структур осуществляется постепенно. Сначала читаются слоги-слова, затем обратные слоги, после этого прямые слоги, требующие особого внимания при обучении слитному их чтению,  и после них слоги со стечением согласных.

Чтение слов осуществляется по мере изучения слоговых структур. Большое внимание уделяется чтению по  букварю, использованию иллюстративного материала для улучшения прочитанного.

Основным методом обучения чтению является чтение по следам анализа.

Обучение грамоте предполагает использование настенной кассы для букв разрезной азбуки, кассы слогов, слоговые таблицы, индивидуальные кассы с набором букв и слогов.

При составлении рабочей программы в календарно-тематическом планировании используются  сокращения:

  • ПК- предметные картинки,
  • Графика – графическое изображение звука, слога, слова, предложения.

Содержание программы

Тема

Кол-во часов

Формируемые понятия

Формируемые умения

Формируемые универсальные учебные действия

Добукварный период.

Специальная подготовка к обучению чтению.

20ч.

Различение звуков окружающей действительности.

Отчетливое повторение за учителем слов и фраз.

Практическое различение слов, сходных по звуковому составу.

Деление простых предложений на слова.

Различение наиболее распространенных цветов.

Восприятие и воспроизведение простейших комбинаций из прямых линий и фигур.

Умение правильно сидеть за партой, вставать, слушать объяснения учителя, поднимать руку при желании что-то сказать, просить разрешения выйти из класса.

Формирование умения выполнять простые поручения по словесному заданию.

Внятно выражать свои просьбы и желания.

Анализ и синтез объектов (букв по элементам).

Развитие знаково-символических действий.

Различение на слух и произношении звуков и букв.

 

Букварный период.

I этап обучения грамоте:

Изучение звуков и букв: а, у, м, о, х, с.

145ч.

25ч.

Звук. Буква.

Слог.

Слово.

Правильное и отчетливое произношение изучаемых звуков, различие их в начале и в конце слова.

Образование из усвоенных звуков и букв слогов и их чтение.

Образование  и чтение слов из усвоенных слоговых структур.

II этап обучения грамоте:

Повторение пройденных звуков и букв.

Изучение звуков и букв:  ш, л, н, ы, р.

III этап обучения грамоте:

Повторение пройденных звуков и букв.

Изучение новых звуков и букв: к, п, и, з, в, ж, б, г, д, й, ь, т .

IV этап обучения грамоте:

Повторение пройденных звуков и букв.

Изучение новых звуков и букв: е, я, ю,  ц, ч, щ, ф, э, ъ.

24ч.

 

52ч.

44ч.

Предложение.

Соотнесение звуков с соответствующими буквами, определение местонахождения их в словах.

Образование открытых и закрытых двухзвуковых слогов, чтение слогов протяжно и слитно.

Составление и чтение слов из двух усвоенных слоговых структур.

Образование и чтение трехбуквенных слов, состоящих из одного закрытого слога.

    Подбор слов с заданным звуком и определение его позиции в слове.

Образование и чтение открытых и закрытых слогов с твердыми и мягкими согласными  в начале слога.

Составление и чтение слов из усвоенных слоговых структур.

Чтение предложений из двух-трех слов.

Практическое различение при чтении гласных и согласных; согласных звонких и глухих (в сильной позиции); мягких и твердых.

Образование и чтение усвоенных ранее слоговых структур со звуками и буквами, изучаемыми вновь, и слогов со стечением двух согласных.

Отчетливое послоговое чтение коротких букварных текстов.

Учебный план

Количество недель

Количество часов в неделю

Всего часов

I четверть

9

5

45

II четверть

7

5

35

III четверть

9

5

45

IV четверть

8

5

40

                                                                Всего: 165 ч

Тематическое планирование

№

п/п

Тема. Почасовая разбивка.

Кол-во уроков.

Дата Срок.

Наглядность и

оборудование.

  Основные  понятия.

Форма урока.

Формы контроля за уровнем усвоения.

 Добукварный период

20ч.

1/1

Первый день в школе.

1ч.

Плакат. Иллюстрации.

Вводный.

2/2

Беседа на тему «Школа».

1ч.

Плакат. Иллюстрации. Буквари.

Школа.

Изучение нового.

3/3

 Беседа на тему «Класс».

1ч.

Плакат. Иллюстрации. Буквари.

 Класс. Учитель. Ученик.

Изучение нового.

4/4

Беседа на тему «Семья». Понятие «слово».

1ч.

Сюжетная картинка «Семья».

Семья. Слово.

Комбинированный.

5/5

Беседа на тему «Игрушки».

1ч.

Таблица «Игрушки».

Игрушки.

Комбинированный

6/6

Беседа на тему « Школьные принадлежности».

1ч.

Таблица «Школьные принадлежности»

Школьные принадлежности

Комбинированный

7/7

Понятие «Предложение».

1ч.

Сюжетные картинки. Натуральные предметы. Графика.

Предложение.

Изучение нового.

8/8

Составление и анализ предложений.

1ч.

Сюжетные картинки. Натуральные предметы. Графика.

Предложение.

Комбинированный

9/9

Составление и анализ предложений.

1ч.

Сюжетные картинки. Натуральные предметы. Графика

Предложение.

Комбинированный

10/10

Понятие «слог». Деление слов на слоги.

1ч.

Предметные картинки. Натуральные предметы. Графика.

Слог.

Изучение нового.

11/11

Беседа на тему «Сад».

1ч.

Таблица «Сад». Таблица «Огород». Предметные картинки.

Сад: фрукты.

 Слог – часть слова.

Изучение нового.

12/12

Беседа на тему «Огород»

1ч.

Предметные картинки. Графика.

Огород: овощи.

Изучение нового.

№

п/п

Тема. Почасовая разбивка.

Кол-во уроков.

Дата Срок.

Наглядность и

оборудование.

  Основные  понятия.

Форма урока.

Формы контроля за уровнем усвоения.

13/13

Понятие «звук». Выделение звука «А».

1ч.

Звуковые символы. Предметные картинки. Натуральные предметы.

Звук «А».

Изучение нового.

14/14

Выделение звука «У».

1ч.

Звуковые символы. Предметные картинки. Натуральные предметы.

Звук «У».

Изучение нового.

15/15

Беседа на тему «»В лесу».

1ч.

Сюжетная картинка. Графика.

Слово. Слог. Звук. Предложение.

Обобщающий.

16/16

Выделение  звука «М».

1ч.

Звуковые символы. Предметные картинки. Натуральные предметы.

Звук «М».

Изучение нового.

17/17

 Работа по содержанию сказки «Колобок».

1ч.

Иллюстрация к сказке.

Сказка.

Комбинированный

18/18

 Работа по содержанию сказки «Репка».

1ч.

Иллюстрация к сказке.

Сказка.

Комбинированный

19/19

Работа по содержанию сказки «Теремок».

1ч.

20/20

 Составление рассказа на заданную учителем тему.

1ч.

Сюжетная картинка. Схема. Графика.

Рассказ.

Комбинированный

 Букварный период.

145ч.

Первый этап обучения грамоте

25ч.

21/1

Звук и буква «А». Выделение звука и знакомство с буквой.

1ч.

Демонстрационная буква. Кассы букв. Звуковые символы. ПК «Буква А».

Гласный звук. Гласная буква.

Изучение нового.

22/2

Звук и буква «У». Выделение звука и знакомство с буквой.

1ч.

Демонстрационная буква. Кассы букв. Звуковые символы. ПК «Буква У».

Гласный звук. Гласная буква.

Изучение нового.

№

п/п

Тема. Почасовая разбивка.

Кол-во уроков.

Дата Срок.

Наглядность и

оборудование.

  Основные  понятия.

Форма урока.

Формы контроля за уровнем усвоения.

23/3

 Слова «АУ, УА». Звукобуквенный анализ. Установление сходства и различия.

1ч.

Кассы букв. Слова «АУ,УА» на карточках. Звуковые символы. Сюжетные картинки.

Слова. Звук. Буква.

Комбинированный

24/4

 Звук и буква «М». Выделение звука и знакомство с буквой.

1ч.

Демонстрационная буква. Кассы букв. Звуковые символы. ПК «Буква М».

Море. Машина. Согласный звук. Согласная буква.

Изучение нового.

25/5

Обратные слоги «АМ. УМ». Звукобуквенный анализ слогов.

1ч.

Предметные картинки. Кассы букв. Звуковые символы.

Слог. Звук. Буква.

Комбинированный

26/6

Составление и чтение прямых открытых слогов. Слог «МА».

1ч.

Слоговые таблицы. Кассы букв. Звуковые символы. Предметные картинки.

Слог.

Комбинированный

27/7

Составление и чтение слова «МАМА». Составление предложений с этим словом.

1ч.

Слоговые таблицы. Кассы букв. Звуковые символы.

Графика. Зеркала.

Слог. Слово. Звук. Буква. Предложение.

Комбинированный

28/8

Составление и чтение прямых открытых слогов. Слог «МУ».

1ч.

Слоговые таблицы. Кассы букв. Звуковые символы. Предметные картинки.

Слог.

Комбинированный

29/9

Сравнительный звукобуквенный анализ слогов «ам-ма, ум-му».

1ч.

Слоговые таблицы. Кассы букв. Звуковые символы.

Графика. Зеркала.

Слог.

Комбинированный

30/10

 Звук и буква «О». Выделение звука и знакомство с буквой.

1ч.

Демонстрационная буква. Кассы букв. Звуковые символы. Предметные картинки.

Гласный звук. Гласная буква. Оса. Осел. Очки.

Изучение нового.

31/11

Упражнения в составлении и чтении слогов с буквой «О».

1ч.

Слоговые таблицы. Кассы букв. Звуковые символы.

Графика. Зеркала.

Слог. Слово. Звук. Буква.

Комбинированный

32/12

 Сравнительный звукобуквенный анализ слогов «ом-мо».

1ч.

Слоговые таблицы. Кассы букв. Звуковые символы.

Графика. Зеркала.

Слог.

Комбинированный

№

п/п

Тема. Почасовая разбивка.

Кол-во уроков.

Дата Срок.

Наглядность и

оборудование.

  Основные  понятия.

Форма урока.

Формы контроля за уровнем усвоения.

33/13

Составление и чтение слов по следам анализа.

1ч.

Слоговые таблицы. Кассы букв. Звуковые символы.

Графика. Зеркала.

Комбинированный

34/14

Звук и буква «С». Выделение звука и знакомство с буквой.

1ч.

Демонстрационная буква. Кассы букв. Звуковые символы. ПК «Буква С».

Согласный звук. Согласная буква. Собака. Санки.

Изучение нового.

35/15

 Составление и чтение обратных слогов «ас, ос, ус», прямых открытых слогов «са, со, су».

1ч.

Слоговые таблицы. Кассы букв. Звуковые символы.

Графика. Зеркала.

Слог. Слово. Звук. Буква.

Комбинированный

36/16

 Сравнительный звукобуквенный анализ слогов «ас-са, ос-со, ус-су».

1ч.

Слоговые таблицы. Кассы букв. Звуковые символы.

Графика. Зеркала.

Слог.

Комбинированный

37/17

 Слоги и слова со звуком и буквой «С».

1ч.

Кассы букв. Звуковые символы. ПК «Буква С».

 Слоговые таблицы.

Слог. Слово. Оса. Сама. Сам. Сом.

Обобщающий.

38/18

 Звук и буква «Х». Выделение звука и знакомство с буквой.

1ч.

Демонстрационная буква. Кассы букв. Звуковые символы. ПК «Буква Х».

Хор. Уха. Муха. Халат.

Изучение нового.

39/19

1.19. Слоги и слова со звуком и буквой «Х».

1ч.

Кассы букв. Звуковые символы. ПК «Буква Х».

Слоговые таблицы.

Слово. Слог.

Комбинированный

40/20

Сравнительный звукобуквенный анализ слогов «ах-ха, ох-хо».

1ч.

Кассы букв. Звуковые символы.

Слоговые таблицы.

Обобщающий

41/21

 Составление и чтение слов и предложений со звуком и буквой «Х».

1ч.

Кассы букв. Звуковые символы.

Слоговые таблицы. Схемы предложений.

Слог. Слово. Предложение.

Обобщающий

42/22

Составление слогов из пройденных букв и слов из этих слогов.

1ч.

Кассы букв. Звуковые символы. Предметные картинки. Слоговые таблицы.

Слово. Слог.

Обобщающий

№

п/п

Тема. Почасовая разбивка.

Кол-во уроков.

Дата Срок.

Наглядность и

оборудование.

  Основные  понятия.

Форма урока.

Формы контроля за уровнем усвоения.

43/23

 Повторение пройденных звуков и букв.

1ч.

Кассы букв. Звуковые символы. Предметные картинки. Слоговые таблицы.

Слово. Слог.

Обобщающий

44/24

 Составление слов по слоговой таблице.

1ч.

Кассы букв. Звуковые символы. Предметные картинки. Слоговые таблицы.

Слово. Слог.

Обобщающий

45/25

Повторение пройденных звуков и букв. Чтение по букварю и по таблице.

1ч.

Кассы букв. Звуковые символы. Предметные картинки. Слоговые таблицы. Схемы предложений.

Обобщающий

Второй этап обучения грамоте

24ч.

46/1

 Повторение пройденных звуков и букв. Чтение по букварю и по таблице.

1ч.

Кассы букв. Слоговые таблицы.

Обобщающий

47/2

Звук и буква «Ш». Выделение звука и знакомство с буквой.

1ч.

Демонстрационная буква. Кассы букв. Звуковые символы. Предметные картинки.

Согласный. Всегда твердый.

Изучение нового.

48/3

Слоги обратные и прямые открытые. Слова со звуком и буквой «Ш».

1ч.

Кассы букв. Звуковые символы. Предметные картинки. Слоговые таблицы. Схемы предложений.

Шалаш

Комбинированный

49/4

Составление и чтение слов со звуком и буквой «Ш» и предложений с данными словами.

1ч.

Кассы букв. Звуковые символы. Предметные картинки. Слоговые таблицы. Схемы предложений.

Комбинированный

№

п/п

Тема. Почасовая разбивка.

Кол-во уроков.

Дата Срок.

Наглядность и

оборудование.

  Основные  понятия.

Форма урока.

Формы контроля за уровнем усвоения.

50/5

Дифференциация звуков и букв «С-Ш».

1ч.

Кассы букв. Звуковые символы.

Слоговые таблицы. Схемы слов.

Комбинированный

51/6

 Повторение пройденных звуков и букв. Составление из букв разрезной азбуки слогов и слов.

1ч.

Кассы букв. Звуковые символы.

Слоговые таблицы. Схемы предложений.

Обобщающий

52/7

Упражнения в чтении усвоенных слоговых структур и слов, состоящих из данных слогов.

1ч

Кассы букв. Звуковые символы.

Слоговые таблицы. Схемы предложений.

Обобщающий

53/8

2.8. Звук и буква «Л». Выделение звука и знакомство с буквой.

1ч.

Демонстрационная буква. Кассы букв. Звуковые символы. ПК «Буква Л»

Звук и буква «Л».

Изучение нового.

54/9

2.9.Обратные и прямые слоги и слова со звуком и буквой «Л».

1ч.

Кассы букв. Слоговая таблица. Символы звуков, слогов, слов.

Комбинированный

55/10

2.10.Составление и чтение слов с буквой «Л».

1ч.

Кассы букв. Слоговая таблица. Символы звуков, слогов, слов.

Согласные и гласные звуки и буквы. Слог. Слово.

Комбинированный

56/11

2.11. Составление и чтение  предложений.

1ч.

Слова для составления предложений.

Комбинированный

57/12

2.12. Составление и чтение слов, состоящих их одного закрытого слога.

1ч.

Кассы букв. Слоговая таблица. Символы звуков, слогов, слов.

Комбинированный

58/13

2.13. Звук и буква «Ы». Выделение звука и знакомство с буквой.

1ч.

Кассы букв. Звуковые символы. Предметные картинки. Слоговые таблицы. Схемы слов.

Звук и буква.

Изучение нового.

№

п/п

Тема. Почасовая разбивка.

Кол-во уроков.

Дата Срок.

Наглядность и

оборудование.

  Основные  понятия.

Форма урока.

Формы контроля за уровнем усвоения.

59/14

2.14. Слоги и слова со звуком и буквой «Ы». Чтение предложений с этими словами.

1ч.

Кассы букв. Графические символы.

Согласные и гласные звуки и буквы. Слог. Слово.

Комбинированный

60/15

2.15. Составление и чтение предложений.

1ч.

Слова для составления предложений.

Комбинированный

61/16

2.16. Звук и буква «Н». Выделение звука и знакомство с буквой.

1ч.

Кассы букв. Звуковые символы. Предметные картинки. Слоговые таблицы. Схемы слов.

Звук и буква.

Изучение нового.

62/17

2.17. Составление и чтение слов со звуком и буквой «Н».

1ч.

Кассы букв. Слоговая таблица. Символы звуков, слогов, слов.

Согласные и гласные звуки и буквы. Слог. Слово.

Комбинированный

63/18

2.18. Чтение предложений с данными словами, тексты.

1ч.

Кассы букв. Карточки-слова. Графические символы.

Слово. Слог. Предложение.

Обобщающий.

64/19

2.19. Звук и буква «Р». Выделение звука и знакомство с буквой.

1ч.

Кассы букв. Звуковые символы. ПК «Буква Р»Слоговые таблицы.

Звук и буква.

Изучение нового.

65/20

2.20.Слоги и слова со звуком и буквой «Р».

1ч.

Кассы букв. Карточки-слова. Графические символы.

Комбинированный

66/21

2.21.Составление и чтение слов со звуком и буквой «Р». Чтение предложений с данными словами.

1ч.

Сюжетные картинки. Слоговая таблица. Графические символы.

Слово. Слог. Предложение.

Обобщающий

67/22

2.22. Дифференциация «Р-Л».

1ч.

Демонстрационные буквы. Кассы букв. Слоговые таблицы.

Графические символы.

Звуки и буквы «Р-Л».

Комбинированный

68/23

2.23.Упражнения в чтение слогов и слов со звуками и буквами «Р-Л». Чтение предложений и текстов.

1ч.

Графические символы. Кассы букв. Карточки с текстами.

Слово. Слог. Предложение.

Обобщающий

№

п/п

Тема. Почасовая разбивка.

Кол-во уроков.

Дата Срок.

Наглядность и

оборудование.

  Основные  понятия.

Форма урока.

Формы контроля за уровнем усвоения.

69/24

2.24. Закрепление изученных звуков и букв, слоговых структур. Чтение слов с усвоенными слогами и предложений с этими словами.

1ч.

Кассы букв. Графические символы. Карточки- слоги. Карточки-слова.

Слово. Слог. Предложение. Согласные и гласные звуки и буквы.

Обобщающий

Трет25ий  этап обучения грамоте

52ч.

70/1

3.1.Звук и буква «К». Выделение звука и знакомство с буквой.

1ч.

Кассы букв. Звуковые символы. Предметные картинки. Слоговые таблицы. Схемы слов.

Звук и буква.

Изучение нового.

71/2

3.2. Слоги и слова со звуком и буквой «К».

1ч.

Кассы букв. Карточки-слова. Графические символы.

Комбинированный

72/3

3.3. Составление и чтение слов со звуком и буквой «К». Чтение предложений с данными словами.

1ч.

Сюжетные картинки. Слоговая таблица. Графические символы.

Слово. Слог. Предложение.

Обобщающий

73/4

3.4. Звук и буква «П». Выделение звука и знакомство с буквой.

1ч.

Кассы букв. Звуковые символы. Предметные картинки. Слоговые таблицы. Схемы слов.

Звук и буква.

Изучение нового.

74/5

3.5. Слоги и слова со звуком и буквой «П».

1ч.

Кассы букв. Карточки-слова. Графические символы. Предметные картинки.

Комбинированный

75/6

3.6.Составление и чтение слогов и слов по следам звукобуквенного анализа.

1ч.

Кассы букв. Графические символы.

Слог. Слово.

Комбинированный

Индивидуальные карточки.

76/7

3.7.Составление и чтение слов со звуком и буквой «П». Чтение предложений с данными словами.

1ч.

Кассы букв. Графические символы. Предметные картинки.

Слово.

Обобщающий

Ориентирование на букварной странице.

№

п/п

Тема. Почасовая разбивка.

Кол-во уроков.

Дата Срок.

Наглядность и

оборудование.

  Основные  понятия.

Форма урока.

Формы контроля за уровнем усвоения.

77/8

3.8. Чтение коротких текстов.

1ч.

Индивидуальные карточки. Слоговая таблица.

Предложение. Текст.

Обобщающий

78/9

3.9. Звук и буква «Т». Выделение звука и знакомство с буквой.

1ч.

Кассы букв. Звуковые символы. Предметные картинки. Слоговые таблицы. Схемы слов.

Звук и буква.

Изучение нового.

79/10

3.10. Слоги и слова со звуком и буквой «Т».

1ч.

Кассы букв. Карточки-слова. Графические символы. Предметные картинки.

Комбинированный

80/11

3.11.Слова, состоящие  из двух-трех усвоенных слоговых структур. Предложения с данными словами. Текст.

1ч.

Кассы букв. Графические символы. Слова – карточки.

Слово. Слог.

Обобщающий.

81/12

3.12.Упражнения в чтении усвоенных слоговых структур и слов, состоящих из этих слогов.

1ч.

Слоговые таблицы. Кассы букв.

Обобщающий.

82/13

3.13. Упражнения в чтении усвоенных слоговых структур. Чтение предложений с данными словами.

1ч.

Слоговые таблицы. Кассы букв.

Обобщающий.

83/14

3.14.Знакомство со звуком и буквой «И».

1ч.

Кассы букв. Графические символы. Демонстрационная буква. Предметные картинки.

Гласный звук и буква.

Изучение нового.

84/15

3.15. «И» как отдельное слово. Чтение предложений с этим словом.

1ч.

Кассы букв. Слова – карточки. Слоговая таблица.

И – отдельное слово.

Комбинированный.

85/16

3.16. Звук и буква «И» как показатель мягкости согласных. Составление и чтение слогов и слов со звуком и буквой «И».

1ч.

Кассы букв. Графические символы. Слоговая таблица.

Звук и буква «И» - гласный, смягчает впереди стоящий согласный.

Комбинированный

№

п/п

Тема. Почасовая разбивка.

Кол-во уроков.

Дата Срок.

Наглядность и

оборудование.

  Основные  понятия.

Форма урока.

Формы контроля за уровнем усвоения.

86/17

3.17.Сравнительный звукобуквенный анализ слогов и слов с твердыми и мягкими согласными, чтение их.

1ч.

Кассы букв. Графические символы. Слоговая таблица.

Твердые и мягкие согласные.

Обобщающий

87/18

3.18. Чтение и правописание слога «ШИ». Чтение предложений

и текста.

1ч.

Кассы букв. Графические символы. Слоговая таблица. Слог «ШИ».

ШИ всегда пишется с буквой И. «Ш » всегда твердый согласный.

Комбинированный

88/19

3.19. Звук и буква «З». Выделение звука и знакомство с буквой.

1ч.

Кассы букв. Звуковые символы. Предметные картинки. Слоговые таблицы. Схемы слов.

Звук и буква.

Изучение нового.

89/20

3.20.Слоги и слова со звуком и буквой «З» в твердом и мягком вариантах.

1ч.

Кассы букв. Цветовые символы.

Твердый и мягкий согласный. Замок. Роза. Коза. Шипы. Запах. Заноза. Лоза.

Комбинированный

90/21

3.21.Дифференциация «З-С». Чтение слогов и слов с этими звуками и буквами.

1ч.

Кассы букв. Сигнальные карточки. Слоговые таблицы.

Коза – коса. Занозы – заносы.

Комбинированный

91/22

3.22.Чтение предложений и текста.

1ч.

Слоговые таблицы. Индивидуальные карточки.

Обобщающий.

92/23

3.23. Звук и буква «В». Выделение звука и знакомство с буквой.

1ч.

Демонстрационная буква. Таблица. Предметные картинки.

Звук и буква.

Изучение нового.

93/24

3.24.Слоги и слова со звуком и буквой «В» в твердом и мягком вариантах.

1ч.

Кассы букв. Звуковые символы. Слоговые таблицы.

Комбинированный

№

п/п

Тема. Почасовая разбивка.

Кол-во уроков.

Дата Срок.

Наглядность и

оборудование.

  Основные  понятия.

Форма урока.

Формы контроля за уровнем усвоения.

94/25

3.25. Чтение предложений и текста с данными словами.

1ч.

Иллюстрация. Карточки со словами.

Предложение. Слово.

Обобщающий

Чтение слов по карточкам.

95/2

3.26. Звук и буква «Ж». Выделение звука и знакомство с буквой. Слоги и слова со звуком и буквой «Ж».

1ч.

Демонстрационная буква. Таблица. Предметные картинки.

Звук и буква

Изучение нового

96/27

3.27. Составление и чтение слов со звуком и буквой «Ж». Чтение предложений с этими словами.

1ч.

Кассы букв. Слоговые таблицы.

Комбинированный

97/28

3.28.Произношение и правописание слога «ЖИ». Чтение слов с данным слогом. Чтение предложений.

1ч.

Сигнальные карточки. Слоговая таблица. Слог «ЖИ».

«ЖИ» пиши с буквой И.

Комбинированный.

98/29

3.29. Дифференциация «Ж-Ш». Сравнительный звукобуквенный анализ слогов и слов с этими звуками и буквами.

1ч.

Кассы букв. Сигнальные карточки. Звуковые символы.

Комбинированный

99/30

3.30. Дифференциация «ЖИ-ШИ». Сравнительный звукобуквенный анализ слогов и слов. Чтение предложений и текста.

1ч.

Кассы букв. Сигнальные карточки. Слоговые таблицы. Индивидуальные карточки.

Обобщающий.

100/31

3.31. Звук и буква «Б». Выделение звука и знакомство с буквой. Слоги и слова со звуком и буквой «Б» в твердом и мягком вариантах.

1ч.

Демонстрационная буква. Таблица. Предметные картинки.

Бык. Боты. Бок. Баран. Болото. Банан.

Изучение нового.

101/32

3.32.Составление и чтение слов со звуком и буквой «Б» в твердом и мягком вариантах. Чтение предложений с этими словами.

1ч.

Кассы букв. Графика. Слоговые таблицы.

Барабан. Собака.

Комбинированный

№

п/п

Тема. Почасовая разбивка.

Кол-во уроков.

Дата Срок.

Наглядность и

оборудование.

  Основные  понятия.

Форма урока.

Формы контроля за уровнем усвоения.

102/33

3.33.Чтение текста «Рыбалка».

1ч.

Иллюстрация к тексту. Слоговые таблицы.

Рыбалка.

Комбинированный.

103/34

3.34. Дифференциация «Б-П». Сравнительный звукобуквенный анализ слогов и слов с этими звуками и буквами.

1ч.

Кассы букв. Графика. Сигнальные карточки.

Звонкий, глухой согласный.

Комбинированный

104/35

3.35. Звук и буква «Г». Выделение звука и знакомство с буквой. Слоги и слова со звуком и буквой «Г» .

1ч.

Демонстрационная буква. Таблица. Предметные картинки.

Гамак. Газон.

Изучение нового.

105/36

3.36.Составление и чтение слов по следам анализа со звуком и буквой «Г». Чтение предложений с этими словами.

1ч.

Кассы букв. Графика. Слоговые таблицы.

Комбинированный

106/37

3.37.Дифференциация «Г-К». Сравнительный звукобуквенный анализ слогов и слов с этими звуками и буквами.

1ч.

Кассы букв. Графика. Сигнальные карточки.

Звонкий, глухой согласный.

Комбинированный

107/38

3.38.Чтение текста «Кира и Вика».

1ч.

Иллюстрация к тексту. Слоговые таблицы.

Комбинированный

108/39

3.39. Звук и буква «Д». Выделение звука и знакомство с буквой.

1ч.

Демонстрационная буква. Таблица. Предметные картинки.

Дуб. Дубок. Дуда. Дудка.

Изучение нового.

109/40

3.40. Слоги и слова со звуком и буквой «Д» в твердом и мягком вариантах.

Кассы букв. Графика. Слоговые таблицы.

Комбинированный

110/41

3.41.Составление и чтение слов по следам анализа со звуком и буквой «Д». Чтение предложений с этими словами.

1ч.

Кассы букв. Графика. Слоговые таблицы.

Комбинированный

№

п/п

Тема. Почасовая разбивка.

Кол-во уроков.

Дата Срок.

Наглядность и

оборудование.

  Основные  понятия.

Форма урока.

Формы контроля за уровнем усвоения.

111/42

3.42. Дифференциация «Д-Т». Сравнительный звукобуквенный анализ слогов и слов с этими звуками и буквами.

1ч.

Кассы букв. Сигнальные карточки.

Дом-том.

Комбинированный

112/43

3.43.Звук и буква «Й». Слоги и слова со звуком и буквой «Й».

1ч.

Демонстрационная буква. Таблица. Предметные картинки.

Рой. Лайка. Жадный. Воробей.

Изучение нового.

113/44

3.44. Составление и чтение слов по следам анализа со звуком и буквой «Й». Чтение предложений с этими словами.

1ч.

Кассы букв. Слоговые таблицы. Схема предложения.

Слово. Предложение.

Комбинированный

114/45

3.45.Чтение текста «Хороший попугай».

1ч.

Иллюстрация к тексту. Слоговые таблицы.

Комбинированный

115/46

3.46. Дифференциация «Й-И». Чтение слов с этими звуками и буквами.

1ч.

Кассы букв. Сигнальные карточки.

Комбинированный

116/47

3.47.Буква «Ь» как показатель мягкости согласных на конце слова.

1ч.

Демонстрационная буква. Таблица. Предметные картинки.

Изучение нового.

117/48

3.48.Различение на слух, в произношении и чтении слов с твердыми и мягкими согласными на конце слова. Сравнительный звукобуквенный анализ этих слов.

1ч.

Кассы букв. Графика.

Комбинированный

118/49

3.49.Составление и чтение слов с «Ь» в середине слова. Чтение предложений и текста.

1ч.

Кассы букв. Предметные картинки. Индивидуальные карточки.

Обобщающий.

119/50

3.50.Слова со стечением двух согласных в начале и на конце слова, их составление и чтение.

1ч.

Кассы букв. Предметные картинки. Слоговая таблица.

Зоопарк. Клыки. Морж.

Комбинированный

№

п/п

Тема. Почасовая разбивка.

Кол-во уроков.

Дата Срок.

Наглядность и

оборудование.

  Основные  понятия.

Форма урока.

Формы контроля за уровнем усвоения.

120/51

3.51.Чтение текста «В саду».

1ч

Иллюстрация к тексту. Слоговые таблицы.

Сад.

Комбинированный

121/52

3.52.Чтение текста «Зоопарк».

1ч.

Иллюстрация к тексту. Слоговые таблицы.

Зоопарк.

Комбинированный

 Четвертый этап обучения грамоте.

44ч.

122/1

544.1. Звук и буква «Е». Выделение звука и знакомство с буквой. Слоги и слова со звуком и буквой «Е».

1ч.

Демонстрационная буква. Таблица. Предметные картинки.

Ель. Тень. Олень. День.

Изучение нового.

123/2

4.2.Звук и буква «Е» как показатель мягкости.

1ч.

Кассы букв. Графика.

Комбинированный

124/3

4.3.Чтение текста «В лесу».

1ч.

Иллюстрация к тексту. Слоговые таблицы.

125/4

4.4..Различение на слух, в произношении и чтении слов с твердыми и мягкими согласными на конце слова. Сравнительный звукобуквенный анализ этих слов.

1ч.

Кассы букв. Графика.

Комбинированный

126/5

4.5.Чтение слоговых таблиц. Составление слов  по таблице.

1ч.

Слоговые таблицы.

Обобщающий.

127/6

4.6. Работа с деформированными предложениями.

1ч.

Карточки .

Комбинированный.

128/7

4.7. Звук и буква «Ё». Составление и чтение со звуком и буквой «Ё» в начале слова и в конце после гласной.

1ч.

Демонстрационная буква. Таблица. Предметные картинки.

Изучение нового.

129/8

4.8. Звук и буква «Ё» как показатель мягкости. Чтение рассказа «Ёлка»..

1ч.

Кассы букв. Графика. Слоговые таблицы.

Ёлка.

Комбинированный

№

п/п

Тема. Почасовая разбивка.

Кол-во уроков.

Дата Срок.

Наглядность и

оборудование.

  Основные  понятия.

Форма урока.

Формы контроля за уровнем усвоения.

130/9

4.9. Чтение текста «Кто у кого?»

1ч.

Иллюстрация к тексту. Слоговые таблицы.

Комбинированный

131/10

4.10. Звук и буква «Я». Составление и чтение со звуком и буквой «Я» в начале слова и в конце после гласной.

1ч.

Демонстрационная буква. Таблица. Предметные картинки.

Звук и буква «Я» гласный.

Изучение нового.

132/11

4.11.Обрзование и чтение слогов со звуком и буквой «Я» показателем мягкости согласных.

1ч.

Кассы букв. Графика. Предметные картинки. Слоговое лото.

«Я» смягчает предшествующий согласный.

Изучение нового.

133/12

4.12.Сравнительный звукобуквенный анализ слов с твердыми и мягкими согласными при обозначении твердости-мягкости буквами «А-Я».

1ч.

Кассы букв. Графика. Предметные картинки. Слоговое лото.

Мал-мял.

Комбинированный.

134/13

4.13. Звук и буква «Ю». Составление и чтение слов со звуком и буквой «Ю» в начале слова и в конце после гласной.

1ч.

Демонстрационная буква. Таблица. Предметные картинки.

Юла. Пою.

Изучение нового.

135/14

4.14.Буква «Ю» как показатель мягкости согласных. Сравнительный звукобуквенный анализ слогов и слов с твердыми и мягкими согласными при обозначении твердости-мягкости буквами «У-Ю».

1ч.

Кассы букв. Графика. Предметные картинки. Слоговая таблица.

Клюква. Суда-сюда.

Комбинированный

136/15

4.15.Составление и чтение слов с твердыми и мягкими согласными при обозначении твердости-мягкости буквами «У-Ю». Чтение текста.

1ч.

Кассы букв. Графика. Слоговое лото. Карточки.

Твердость-мягкость.

Комбинированный

№

п/п

Тема. Почасовая разбивка.

Кол-во уроков.

Дата Срок.

Наглядность и

оборудование.

  Основные  понятия.

Форма урока.

Формы контроля за уровнем усвоения.

137/16

4.16. Звук и буква «Ц». Слоги и слова со звуком и буквой «Ц».

1ч.

Демонстрационная буква. Таблица. Предметные картинки.

Цапля. Кузнец. Цыпленок.

Изучение нового.

138/17

4.17.Составление и чтение слов со звуком и буквой «Ц». чтение предложений и текста.

1ч.

Кассы букв. Графика. Сюжетная картинка.

Слог. Слово. Предложение.

Обобщающий

Самостоятельное составление и чтение слов.

139/18

4.18. Звук и буква «Ч». Выделение звука и знакомство с буквой. Слоги и слова со звуком и буквой «Ч».

1ч.

Демонстрационная буква. Таблица. Предметные картинки.

«Ч» всегда мягкий.

Изучение нового.

140/19

4.19.Составление и чтение слогов и слов со звуком и буквой «Ч».

1ч.

Кассы букв. Графика. Слоговое лото.

Комбинированный

141/20

4.20. Составление и чтение слогов и слов со звуком и буквой «Ч». Чтение предложений и текста.

1ч.

Сюжетные  картинки.

Предложение. Текст.

Обобщающий

Чтение карточек.

142/21

4.21. Дифференциация слогов «ЧА-ЧУ». Чтение слов с этими слогами. Чтение предложений и текста.

1ч.

Слоговые таблицы. Правило.

«ЧА» пиши с буквой «А».

«ЧУ» пиши с буквой «У».

 Комбинированный.

143/22

4.22.Сказка «Курочка Ряба».

1ч.

Иллюстрации.

Сказка.

Комбинированный

144/23

4.23. Звук и буква «Щ». Слоги и слова со звуком и буквой «Щ».

1ч.

Демонстрационная буква. Таблица. Предметные картинки.

«Щ» всегда мягкий согласный звук.

Изучение нового.

145/24

4.24.Чтение слогов «ЩА-ЩУ». Чтение слов с этими слогами. Чтение предложений и текста.

1ч.

Кассы букв. Графика. Слоговые таблицы. Правило.

«ЩА» пиши с буквой «А».

«ЩУ» пиши с буквой «У».

Комбинированный

146/25

4.25. Дифференциация слогов «ЧА-ЩА,ЧУ-ЩУ». Чтение слов с этими слогами.

1ч.

Кассы букв. Графика. Слоговое лото. Предметные картинки.

Комбинированный

№

п/п

Тема. Почасовая разбивка.

Кол-во уроков.

Дата Срок.

Наглядность и

оборудование.

  Основные  понятия.

Форма урока.

Формы контроля за уровнем усвоения.

147/26

4.26.Закрепление пройденного. Звуки и буквы «Ц,Ч,Щ». чтение слогов, слов и предложений с этими звуками и буквами.

1ч.

Кассы букв. Предметные картинки. Перфокарты.

Обобщающий.

148/27

4.27. Звук и буква «Ф». Слоги и слова со звуком и буквой «Ф».

1ч.

Демонстрационная буква. Таблица. Предметные картинки.

Изучение нового.

149/28

4.28. Составление и чтение слогов и слов со звуком и буквой «Ф». Чтение предложений и текста.

1ч.

Кассы букв. Графика. Сюжетная картинка.

Слово. Предложение.

Комбинированный

150/29

4.29. Дифференциация «Ф-В». Чтение слов с этими звуками и буквами.

1ч.

Предметные картинки. Кассы букв. Графика.

Ф-глухой. В-звонкий.

Комбинированный

151/30

4.30. Звук и буква «Э». Слоги и слова со звуком и буквой «Э».

1ч.

Демонстрационная буква. Таблица. Предметные картинки.

Эхо. Этаж.

Изучение нового.

152/31

4.31. Составление и чтение слогов и слов со звуком и буквой «Э». Чтение предложений и текста.

1ч.

Кассы букв. Графика. Сюжетная картинка.

Комбинированный

153/32

4.32.Буква «Ъ». Составление и чтение слогов и слов с буквой «Ъ». Чтение предложений и текста.

1ч.

Демонстрационная буква. Кассы букв.

«Ъ» звука не обозначает.

Изучение нового.

154/33

4.33.Различение слов с «Ъ» и без него. Чтение предложений и текста.

1ч.

Кассы букв. Графика. Сюжетная картинка.

Комбинированный

155/34

4.34.Чтение стихов о временах года.

1ч.

Слоговые таблицы. Тексты.

Обобщающий.

156/35

4.35.Стихотворение «Мячик».

1ч.

Иллюстрации.

Комбинированный.

Наизусть.

№

п/п

Тема. Почасовая разбивка.

Кол-во уроков.

Дата Срок.

Наглядность и

оборудование.

  Основные  понятия.

Форма урока.

Формы контроля за уровнем усвоения.

157/36

4.36.Ситхотворение «Кошка».

1ч.

Кассы букв.

Стихотворение.

Обобщающий

158/37

4.37.Чтение рассказа «Чиж».

1ч.

Иллюстрации к тексту. Таблицы для чтения трудных слов.

159/38

4.38.Чтение рассказа «Котята».

1ч.

Иллюстрации к тексту. Таблицы для чтения трудных слов.

Комбинированный

160/39

4.39.Чтение рассказа «Верный друг».  

1ч.

Иллюстрации к тексту. Таблицы для чтения трудных слов.

Рассказ.

Комбинированный

161/40

4.40.Стихотворение»Что мы сажаем».

1ч.

Комбинированный

Наизусть.

162/41

4.41.Чтение рассказа «Светофор».

1ч.

Иллюстрации к тексту. Таблицы для чтения трудных слов.

Светофор.

Комбинированный

163/42

4.42.Чтение рассказов о лете.

1ч.

Подборка рассказов о лете.

Лето. Названия летних месяцев.

Комбинированный

164/43

4.43. Чтение рассказов о лете.

1ч.

Подборка рассказов о лете.

Комбинированный

165/44

4.44. Прощание с «Букварем».

1ч.

Букварь. Касса букв.

Урок праздник.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны уметь:

  • Различать звуки на слух и в произношении;
  • Анализировать слова по звуковому составу, составлять слова из букв и слогов разрезной азбуки;
  • Плавно читать по слогам слова, предложения, короткие тексты;
  • Отвечать на вопросы по содержанию прочитанного и по иллюстрациям к тексту;
  • Слушать небольшую сказку, загадку, стихотворение, рассказ;

Учащиеся должны знать:

  • Наизусть 3-4 коротких стихотворения или четверостишья, разученных с голоса учителя.

Перечень учебно-методического обеспечения

Учебники

Методические пособия

Дидактические пособия

Материал для контроля

Аксёнова А.К. Методика обучения русскому языку в коррекционной школе. - М., Владос, 1999.

Аксёнова А.К, Якубовская Э.В. Дидактические игры на уроках русского языка в 1 – 4 классах вспомогательной школы. -М., 1991.

Дети с ограниченными возможностями: проблемы и инновационные тенденции в обучении   и   воспитании.   Хрестоматия   по   курсу   «Коррекционная   педагогика   и специальная психология». Сост. Н.Д. Соколова, Л.В. Калиникова. - М., ГНОМ и Д, 2001.

Дефектологический словарь./ Под ред. А.И. Дьячкова. -М., 1970

Дробинская   А.О.   Школьные   трудности   «нестандартных»   детей.//   Лечебная педагогика и психология. Приложение к журналу «Дефектология». - М., Школа — Пресс.,  2001.

Коррекционные упражнения по чтению.

Дидактическое пособие «Писатели в начальной школе».

Комплект слоговых таблиц.

Пособие «Найди букву».

Лото « Читаем сами».



Предварительный просмотр:

письмо 1 класс

Пояснительная записка.

Обучение грамоте в коррекционных образовательных учреждениях  VIII вида осуществляется в 1 классе в течение всего года. Обучение ведется звуковым аналитико-синтетическим методом.

Программа состоит из двух разделов, соответствующих добукварному и букварному периодам.

Добукварный период составляет примерно один месяц первой четверти. Основные задачи этого периода:

  • Подготовить учащихся к овладению первоначальными навыками  письма;
  • Привить интерес к обучению;
  • Выявить особенности общего и речевого развития каждого ребенка.

В этот период проводится работа по формированию у детей общеречевых навыков, по развитию слухового и зрительного восприятия, совершенствованию произношения и пространственной ориентировки, развитию мелких мышц рук.

На уроках письма проводится работа по подготовке учащихся к обучению письму. Первоклассники приобретают навык пользования карандашом, ручкой, учатся рисовать и раскрашивать по трафарету геометрические фигуры, несложные орнаменты, рисунки, напоминающие образы букв, а затем элементы букв.

К концу добукварного периода учащиеся должны уметь делить предложения на слова, двусложные слова на слоги, выделять звуки  а, у, м  в начале слов, владеть графическими навыками.

Букварный период. В этот период у учащихся формируется звукобуквенный анализ и синтез как основа овладения чтением и письмом. Материалом для овладения грамоте являются звуки и буквы, слоговые структуры, предложения, короткие тексты.

Усвоение звука предполагает выделение его из речи, правильное и отчетливое произношение, различение в сочетании с другими звуками, дифференциацию смешиваемых звуков.

Буква изучается в следующей последовательности:

  • Восприятие общей ее формы;
  • Изучение состава буквы (элементов и их расположения);
  • Сравнение с другими, ранее изученными буквами.

Важным моментом является соотнесение звука и буквы.

При обучении письму важно научить детей правильному начертанию букв и соединению их в слоги и слова. Упражнения в написании слогов, слов и предложений опираются на звукобуквенный анализ, предварительно условно-графическую запись и составление слогов, слов из букв разрезной азбуки.

Обучение грамоте предполагает использование настенной кассы для букв разрезной азбуки, кассы слогов, слоговые таблицы, индивидуальные кассы с набором букв и слогов.

Содержание программы

Тема

Кол-во часов

Формируемые понятия

Формируемые умения

Формируемые универсальные учебные действия

Добукварный период.

Специальная подготовка к обучению письму.

20ч.

Составление фигурок из тонких палочек, бумажных полосок по данному учителем образцу.

Рисование мелом на доске и карандашом на бумаге прямых линий в различных направлениях.

Обведение карандашом на бумаге простейших фигур по трафаретам и шаблонам, их раскраска и штриховка.

Написание основных элементов рукописных букв на доске и в тетради.

Навыки правильной посадки во время письма и рисования, правильного расположения на парте тетради и правильное пользование карандашом.

Развитие  и координация движений кисти рук и пальцев.

Ориентация на листе бумаги.

Анализ и синтез объектов (букв по элементам).

Анализ системы ориентиров на страницах прописи (точка начала движения, стрелка, указывающая направление движения) и следовать данным ориентирам.

Развитие знаково-символических действий.

Различение на слух и произношении звуков и букв.

Письмо под диктовку и списывание.

Контроль собственного написания, сравнение с предложенным образцом.

Букварный период.

I этап обучения грамоте:

Изучение звуков и букв: а, у, м, о, х, с.

II этап обучения грамоте:

Повторение пройденных звуков и букв.

Изучение звуков и букв: ш, л, н, ы, р.

III этапобучения грамоте:

Повторение пройденных звуков и букв.

Изучение новых звуков и букв:  к, п, и, з, в, ж,  б,  г, д, й, ь, т.

IV этап обучения грамоте:

Повторение пройденных звуков и букв.

Изучение новых звуков и букв: е, я, ю, ц, ч, щ, ф, э, ъ.

145ч.

25ч.

24ч.

52ч.

44ч.

Звук. Буква.

Строчная буква.

Прописная буква.

Слог.

Слово.

Большая буква в начале предложения, точка в конце предложения.

Прописная буква в именах людей.

Усвоение рукописного начертания строчных и прописных букв.

Образование из усвоенных звуков и букв слогов и их написание.

Образование, чтение и написание слов из усвоенных слоговых структур.

Списывание с классной доски прочитанных и разобранных слов, состоящих из отдельных слогов.

Письмо под диктовку отдельных букв, слогов после предварительного звукобуквенного анализа.

Составление и написание слов из усвоенных слоговых структур.

Списывание с классной доски и букваря (рукописный шрифт) слов, состоящих из усвоенных слоговых структур, предложений из двух слов.

Правописание большой буквы в начале предложения, постановка точки в конце предложения.

Самостоятельное составление из букв разрезной азбуки открытых двухзвуковых и закрытых трехзвуковых слогов с последующей записью.

Вставка пропущенных букв в слова под картинками.

Правописание прописной буквы в именах людей.

Письмо под диктовку предложений из 2-3 слов после предварительного анализа.

Самостоятельное составление из букв разрезной азбуки слов из 3-4 букв с последующей записью.

Учебный план

Количество недель

Количество часов в неделю

Всего часов

I четверть

9

5

45

II четверть

7

5

35

III четверть

9

5

45

IV четверть

8

5

40

                                                                Всего: 165 часов

Тематическое планирование

№

п/п

Тема.

Почасовая разбивка.

Кол-во

часов

Дата

Наглядность и оборудование.

Основные понятия

Форма урока

Форма контроля за уровнем усвоения

I.Добукварный период

20

1/1

Выявление знаний и умений учащихся. Рисование и обводка по трафарету.

1

Трафареты. Геометрические фигуры.

Трафарет.

Урок-игра.

2/2

 Рисование и обводка геометрических фигур по трафарету.

1

Трафареты. Геометрические фигуры.

Геометрические фигуры.

Комбинированный.

3/3

Знакомство с основными цветами.

1

Таблица «Цвет». Цветные полоски бумаги.

Цвет.

Урок-игра.

4/4

Различение полосок бумаги по цвету и расположению.

1

Цветные полоски бумаги.

Цвет.

Комбинированный.

5/5

 Различение геометрических фигур по цвету.

1

Геометрические фигуры разные по цвету и размеру.

Треугольник. Круг. Квадрат. Прямоугольник.

Комбинированный.

6/6

 Различение геометрических фигур по размеру.

1

Геометрические фигуры разные по цвету и размеру.

Треугольник. Круг. Квадрат. Прямоугольник.

Комбинированный.

7/7

 Рисование и обводка геометрических фигур.

1

Геометрические фигуры. Цветные карандаши.

Раскрашивание.

Комбинированный.

8/8

 Штриховка геометрических фигур.

1

Геометрические фигуры. Цветные карандаши.

Правила штриховки.

Комбинированный.

9/9

Раскрашивание геометрических фигур.

1

Геометрические фигуры. Цветные карандаши.

Раскрашивание.

Комбинированный.

10/10

Упражнения на воспроизведение различных сочетаний из геометрических фигур.

1

Геометрические фигуры.

Узор.

Комбинированный.

Тема.

Почасовая разбивка.

Кол-во

часов

Дата

Наглядность и оборудование.

Основные понятия

Форма урока

Форма контроля за уровнем усвоения

11/11

 Различение и воспроизведение различных сочетаний из цветных полосок и геометрических фигур.

1

Геометрические фигуры.

Комбинированный.

12/12

 Упражнения на разложение сочетаний из цветных полосок и геометрических фигур.

1

Цветные полоски. Геометрические фигуры. Таблицы.

Сочетание.

Комбинированный.

13/13

Рисование прямых и кривых линий в различных направлениях.

1

Образец написания.

Изучение нового.

14/14

 Письмо прямых палочек.

1

Образец написания.

Прямая палочка.

Изучение нового.

15/15

 Письмо палочек с закруглением внизу.

1

Образец написания.

Прямая палочка с закруглением внизу.

Изучение нового.

16/16

 Письмо линий с закруглением вверху.

1

Образец написания.

Прямая палочка с закруглением вверху.

Изучение нового.

17/17

 Письмо линий с закруглением внизу и вверху.

1

Образец написания.

Линия с закруглением вверху и внизу.

Изучение нового.

18/18

Письмо овалов и полуовалов.

1

Образец написания.

Овал. Полуовал.

Изучение нового.

19/19

 Письмо элементов строчных и прописных букв.

1

Образец написания.

Изучение нового.

20/20

Письмо элементов прописных букв.

1

Образец написания.

Изучение нового.

II. Букварный период.

145ч.

Первый этап обучения грамоте.

25ч.

№

п/п

Тема.

Почасовая разбивка.

Кол-во

часов

Дата

Наглядность и оборудование.

Основные понятия

Форма урока

Форма контроля за уровнем усвоения

21/1

 Знакомство со строчной буквой «а», упражнения в ее написании.

1

Демонстрационная буква. Элементы буквы. Буквы из бархатной бумаги.

Строчная буква.

Изучение нового.

22/2

 Знакомство со строчной буквой «у», упражнения в ее написании.

1

Демонстрационная буква. Элементы буквы. Буквы из бархатной бумаги.

Гласная .

Изучение нового.

23/3

Слова «ау, уа». Звукобуквенный анализ и письмо слов.

1

Образец. Цветовые символы. Графика.

Слово.

Изучение нового.

24/4

Знакомство со строчной буквой «м», упражнения в ее написании.

1

Демонстрационная буква. Элементы буквы. Буквы из бархатной бумаги.

Согласная буква.

Изучение нового.

25/5

Закрытые слоги «ам, ум». Звукобуквенный анализ и письмо. Прописная буква «М».

1

Образец. Цветовые символы. Графика. Кассы букв.

Демонстрационная буква. Элементы буквы. Буквы из бархатной бумаги.

Закрытый слог.

Комбинированный.

26/6

Составление и письмо прямых открытых слогов «ма». Прописная буква «А».

1

Образец. Цветовые символы. Графика. Кассы букв.

Открытый слог.

Комбинированный.

27/7

Составление и письмо слова «МАМА».

1

Образец. Цветовые символы. Графика. Кассы букв.

Слово.

Комбинированный.

28/8

Составление и письмо прямых открытых слогов «му». Прописная буква «У».

1

Образец. Цветовые символы. Графика. Кассы букв.

Открытый слог.

Комбинированный.

29/9

 Составление и письмо слогов «ам-ма, ум-му».

1

Образец. Цветовые символы. Графика. Кассы букв.

Прописная буква.

Изучение нового.

№

п/п

Тема.

Почасовая разбивка.

Кол-во

часов

Дата

Наглядность и оборудование.

Основные понятия

Форма урока

Форма контроля за уровнем усвоения

30/10

Письмо строчной  буквы «о».

1

Демонстрационная буква. Элементы буквы. Буквы из бархатной бумаги.

Овал.

Изучение нового.

31/11

 Письмо прописной буквы  «О».

1

Демонстрационная буква. Элементы буквы. Буквы из бархатной бумаги.

Прописная буква. Большой овал.

Изучение нового.

32/12

 Составление и письмо слогов «ом-мо».

1

Образец. Цветовые символы. Графика. Кассы букв.

Комбинированный.

33/13

 Составление и письмо слогов с изученными буквами.

1

Образец. Цветовые символы. Графика. Кассы букв.

Комбинированный.

34/14

 Письмо строчной буквы  «с». 

1

Демонстрационная буква. Элементы буквы. Буквы из бархатной бумаги.

Полуовал.

Изучение нового.

35/15

Составление и письмо слогов с буквой «с».

1

Кассы букв. Цветовые символы.

Слог. Слово.

Комбинированный.

36/16

Письмо слогов с буквой «с» после сравнительного звукобуквенного анализа.

1

37/17

 Письмо прописной буквы «С».

1

Демонстрационная буква. Элементы буквы. Буквы из бархатной бумаги.

Полуовал.

Изучение нового.

38/18

Письмо строчной буквы  «х».

Демонстрационная буква. Элементы буквы. Буквы из бархатной бумаги.

Строчная буква. Два полуовала.

Изучение нового.

№

п/п

Тема.

Почасовая разбивка.

Кол-во

часов

Дата

Наглядность и оборудование.

Основные понятия

Форма урока

Форма контроля за уровнем усвоения

39/19

Письмо прописной буквы  «Х».

1

Демонстрационная буква. Элементы буквы. Буквы из бархатной бумаги.

Прописная буква. Два полуовала.

Изучение нового.

40/20

 Письмо слогов «ах-ха, ох-хо» после сравнительного звукобуквенного анализа.

1

Кассы букв. Цветовые символы.

Слог открытый и закрытый.

Комбинированный.

41/21

Составление и письмо слов со слогами «ха, хо».

1

Образец. Цветовые символы. Графика. Кассы букв.

Комбинированный.

42/22

Письмо под диктовку изученных букв.

1

Образец. Цветовые символы. Графика. Кассы букв.

Буква.

Комбинированный.

43/23

 Составление и письмо слов из изученных слоговых структур.

1

Цветовые символы. Графика. Кассы букв.

Слог. Слово.

Комбинированный.

44/24

Составление и письмо предложений.

1

Цветовые символы. Графика. Кассы букв.

Предложение.

Комбинированный.

45/25

Обучение списыванию с рукописного текста.

1

Образец текста.

Списывание.

Изучение нового.

Второй этап изучения грамоте.

24ч.

46/1

Закрепление написания изученных букв и слоговых структур.

1

Образец. Цветовые символы. Графика. Кассы букв.

Закрепление.

47/2

Письмо строчной буквы «ш».

1

Демонстрационная буква. Элементы буквы. Буквы из бархатной бумаги.

Согласный. Глухой.

Изучение нового.

48/3

 Письмо прописной буквы «Ш».

1

Демонстрационная буква. Элементы буквы. Буквы из бархатной бумаги.

Прописная.

Изучение нового.

№

п/п

Тема.

Почасовая разбивка.

Кол-во

часов

Дата

Наглядность и оборудование.

Основные понятия

Форма урока

Форма контроля за уровнем усвоения

49/4

Составление и письмо слогов с буквой «ш».

1

Образец. Цветовые символы. Графика. Кассы букв.

Комбинированный.

50/5

Упражнения в написании слов с буквами «с - ш» после сравнительного звукобуквенного анализа.

1

Кассы букв. Цветовые символы. Предметные картинки.

Звук. Слог. Слово.

Комбинированный.

51/6

Упражнения в списывании слогов и слов.

1

Образец. Цветовые символы. Графика. Кассы букв.

Комбинированный.

52/7

Составление и письмо слов с усвоенными слоговыми структурами.

1

Цветовые символы. Графика. Кассы букв.

Комбинированный.

53/8

 Письмо строчной буквы «л».

1

Демонстрационная буква. Элементы буквы. Буквы из бархатной бумаги.

Нижнее соединение.

Изучение нового.

54/9

 Составление и письмо обратных и прямых открытых слогов с буквой «л».

1

Образец. Цветовые символы. Графика. Кассы букв.

Комбинированный.

55/10

 Упражнения в письме слов, состоящих из усвоенных слоговых структур.

1

Цветовые символы. Графика. Кассы букв.

Комбинированный.

56/11

Письмо прописной буквы «Л».

1

Демонстрационная буква. Элементы буквы. Буквы из бархатной бумаги.

Изучение нового.

57/12

Составление и письмо слов из усвоенных слогов.

1

Цветовые символы. Графика. Кассы букв.

Комбинированный.

58/13

Письмо буквы «ы».

1

Демонстрационная буква. Элементы буквы. Буквы из бархатной бумаги.

Изучение нового.

№

п/п

Тема.

Почасовая разбивка.

Кол-во

часов

Дата

Наглядность и оборудование.

Основные понятия

Форма урока

Форма контроля за уровнем усвоения

59/14

 Составление и запись слов с буквой «ы».

1

Образец. Цветовые символы. Графика. Кассы букв.

Комбинированный.

60/15

 Составление и запись предложений из составленных ранее слов.

1

Образец. Цветовые символы. Графика. Кассы букв.

Комбинированный.

61/16

Письмо строчной буквы «н».

1

Демонстрационная буква. Элементы буквы. Буквы из бархатной бумаги.

Изучение нового.

62/17

 Составление и запись слов, состоящих из одного закрытого слога.

1

Цветовые символы. Графика. Кассы букв.

Комбинированный.

63/18

Письмо прописной буквы «Н».

1

Демонстрационная буква. Элементы буквы. Буквы из бархатной бумаги.

Изучение нового.

64/19

 Письмо строчной буквы «р».

1

Демонстрационная буква. Элементы буквы. Буквы из бархатной бумаги.

Строчная буква.

Изучение нового.

65/20

Составление и запись слов с буквой «р».

1

Цветовые символы. Графика. Кассы букв.

Комбинированный.

66/21

Письмо прописной буквы «Р».

1

Демонстрационная буква. Элементы буквы. Буквы из бархатной бумаги.

Изучение нового.

67/22

Дифференциация слов с буквами «Р - Л»,сравнительный анализ и написание.

1

Касса букв. Графические символы.

Комбинированный.

68/23

 Составление и письмо предложений.

1

Касса букв.

Комбинированный.

69/24

Повторение написания изученных букв и слоговых структур.

1

Касса букв.

Закрепление.

№

п/п

Тема.

Почасовая разбивка.

Кол-во

часов

Дата

Наглядность и оборудование.

Основные понятия

Форма урока

Форма контроля за уровнем усвоения

Третий период обучения грамоте.

52

70/1

 Письмо строчной буквы «к».

1

Демонстрационная буква. Элементы буквы. Буквы из бархатной бумаги.

Строчная буква.

Изучение нового.

71/2

Составление и письмо слогов с буквой «к», слов, состоящих из данных слогов.

1

Цветовые символы. Графика. Кассы букв.

Комбинированный.

72/3

Письмо прописной буквы «К».

1

Демонстрационная буква. Элементы буквы. Буквы из бархатной бумаги.

Изучение нового.

73/4

Письмо строчной буквы «п».

1

Демонстрационная буква. Элементы буквы. Буквы из бархатной бумаги.

Названия элементов. Строчная буква.

Изучение нового.

74/5

Письмо прописной буквы «П».

1

Демонстрационная буква. Элементы буквы. Буквы из бархатной бумаги.

Изучение нового.

75/6

Письмо слогов и слов с буквой «п».

1

Цветовые символы. Графика. Кассы букв.

Комбинированный.

76/7

 Письмо слов с буквой «п». Предложения с этими словами.

1

Образец. Цветовые символы. Графика. Кассы букв.

Комбинированный.

77/8

Упражнения в написании слов, состоящих из усвоенных слоговых структур и предложений с этими словами.

1

Касса букв.

Комбинированный.

78/9

 Письмо строчной буквы «т».

1

Демонстрационная буква. Элементы буквы. Буквы из бархатной бумаги.

Строчная буква.

Изучение нового.

№

п/п

Тема.

Почасовая разбивка.

Кол-во

часов

Дата

Наглядность и оборудование.

Основные понятия

Форма урока

Форма контроля за уровнем усвоения

79/10

Письмо прописной буквы «Т».

1

Демонстрационная буква. Элементы буквы. Буквы из бархатной бумаги.

Изучение нового.

80/11

Составление и написание слогов и слов с буквой «т».

1

Образец. Цветовые символы. Графика. Кассы букв.

Комбинированный.

81/12

Составление и письмо предложений.

1

Касса букв. Графика.

Комбинированный.

82/13

Списывание с печатного текста.

1

Образец текста.

Комбинированный.

83/14

Письмо строчной буквы «и».

1

Демонстрационная буква. Элементы буквы. Буквы из бархатной бумаги.

Изучение нового.

84/15

Письмо прописной буквы «И».

1

Демонстрационная буква. Элементы буквы.

Изучение нового.

85/16

 Составление и письмо слов с буквой «и» - показателем мягкости.

1

Цветовые символы. Графика. Кассы букв.

Комбинированный.

86/17

Составление и письмо слогов и слов с мягкими согласными.

1

Цветовые символы. Графика. Кассы букв.

Комбинированный.

87/18

 Письмо слога «ши».

1

Образец. Цветовые символы. Графика. Кассы букв.

Изучение нового.

88/19

 Письмо строчной буквы «з».

1

Демонстрационная буква. Элементы буквы. Буквы из бархатной бумаги.

Строчная буква.

Изучение нового.

89/20

 Письмо прописной буквы «З».

1

Демонстрационная буква. Элементы буквы. Буквы из бархатной бумаги.

Изучение нового.

№

п/п

Тема.

Почасовая разбивка.

Кол-во

часов

Дата

Наглядность и оборудование.

Основные понятия

Форма урока

Форма контроля за уровнем усвоения

90/21

Дифференциация слогов и слов с буквами «З - С», сравнительный анализ и написание.

1

Касса букв. Графические символы.

Звонкий. Глухой.

Комбинированный.

91/22

Составление и письмо слов с буквой «з», предложения с этими словами.

1

Образец. Цветовые символы. Графика. Кассы букв.

Комбинированный.

92/23

Письмо строчной буквы «в».

1

Демонстрационная буква. Элементы буквы. Буквы из бархатной бумаги.

Строчная буква.

Изучение нового.

93/24

Составление и письмо слогов и слов с буквой «в».

1

Образец. Цветовые символы. Графика. Кассы букв.

Комбинированный.

94/25

Письмо прописной буквы «В».

1

Демонстрационная буква. Элементы буквы. Буквы из бархатной бумаги.

Изучение нового.

95/26

Письмо строчной буквы «ж».

1

Демонстрационная буква. Элементы буквы. Буквы из бархатной бумаги.

Строчная буква.

Изучение нового.

96/27

Письмо прописной буквы «Ж».

1

Демонстрационная буква. Элементы буквы. Буквы из бархатной бумаги.

Изучение нового.

97/28

 Правописание слога «жи».

1

Образец. Цветовые символы. Графика. Кассы букв.

Изучение нового.

98/29

Дифференциация слогов и слов с буквами «Ж - Ш».

1

Кассы букв. Сигнальные карточки.

Комбинированный.

99/30

 Составление и письмо слогов «жи-ши» и слов с этими слогами.

1

Кассы букв.  Предметные картинки. Графические символы.

Комбинированный.

№

п/п

Тема.

Почасовая разбивка.

Кол-во

часов

Дата

Наглядность и оборудование.

Основные понятия

Форма урока

Форма контроля за уровнем усвоения

100/31

 Письмо строчной буквы «б».

1

Демонстрационная буква. Элементы буквы. Буквы из бархатной бумаги.

Строчная буква.

Изучение нового.

101/32

 Письмо прописной буквы «Б».

1

Демонстрационная буква. Элементы буквы. Буквы из бархатной бумаги.

Изучение нового.

102/33

Составление и письмо предложений.

1

Касса букв.

Закрепление.

103/34

Дифференциация слогов и слов с буквами «Б-П» и написание их по следам анализа.

1

Касса букв. Сигнальные карточки.

Звонкий. Глухой.

Комбинированный.

104/35

Письмо строчной буквы «г».

1

Демонстрационная буква. Элементы буквы. Буквы из бархатной бумаги.

Строчная буква.

Изучение нового.

105/36

 Письмо прописной буквы «Г».

1

Демонстрационная буква. Элементы буквы. Буквы из бархатной бумаги.

Изучение нового.

106/37

 Дифференциация слогов и слов с буквами «Г-К» и написание их по следам анализа.

1

Касса букв. Сигнальные карточки.

Звонкий. Глухой.

Комбинированный.

107/38

Составление и письмо предложений.

1

Касса букв.

Комбинированный.

108/39

Письмо строчной буквы «д».

1

Демонстрационная буква. Элементы буквы. Буквы из бархатной бумаги.

Строчная буква.

Изучение нового.

109/40

Письмо прописной буквы «Д».

1

Демонстрационная буква. Элементы буквы. Буквы из бархатной бумаги.

Изучение нового.

№

п/п

Тема.

Почасовая разбивка.

Кол-во

часов

Дата

Наглядность и оборудование.

Основные понятия

Форма урока

Форма контроля за уровнем усвоения

110/41

Составление и письмо слогов и слов с буквой «д».

1

Образец. Цветовые символы. Графика. Кассы букв.

Комбинированный.

111/42

 Дифференциация слогов и слов с буквами «Д-Т» и написание их по следам анализа.

1

Касса букв. Сигнальные карточки.

Звонкий. Глухой.

Комбинированный.

112/43

 Письмо буквы «й».Слоги и слова с буквой «й». 

1

Демонстрационная буква. Элементы буквы. Буквы из бархатной бумаги.

Изучение нового.

113/44

Составление и написание слов и предложений.

1

Кассы букв. Сигнальные карточки.

Комбинированный.

114/45

Сравнительный звукобуквенный анализ слогов и слов с буквами «и-й».

1

Кассы букв. Сигнальные карточки.

Комбинированный.

115/46

Дифференциация слогов и слов с буквами «И – Й».

1

Кассы букв. Сигнальные карточки.

Комбинированный.

116/47

Письмо  буквы «ь».

1

Демонстрационная буква. Элементы буквы. Буквы из бархатной бумаги.

Строчная буква.

Изучение нового.

117/48

Составление и письмо слов с мягким знаком на конце слова.

1

Кассы букв.  Предметные картинки. Графические символы.

Мягкий согласный.

Комбинированный.

118/49

Составление и письмо слов с мягким знаком в середине слова.

1

Кассы букв.  Предметные картинки. Графические символы.

Мягкий согласный.

Комбинированный.

119/50

Составление и написание предложений.

1

Кассы букв.  Сюжетные  картинки. Графические символы.

Правило написания предложений.

Обобщающий.

120/51

Составление и письмо слов со течением согласных в начале слова.

1

Касса букв.

Комбинированный.

121/52

Составление и письмо слов со стечением согласных в конце слова.

1

Касса букв.

Комбинированный.

№

п/п

Тема.

Почасовая разбивка.

Кол-во

часов

Дата

Наглядность и оборудование.

Основные понятия

Форма урока

Форма контроля за уровнем усвоения

Четвертый этап обучения грамоте.

44

122/1

Письмо строчной буквы «е».

1

Демонстрационная буква. Элементы буквы. Буквы из бархатной бумаги.

Строчная буква.

Изучение нового.

123/2

Письмо прописной буквы «Е».

1

Демонстрационная буква. Элементы буквы. Буквы из бархатной бумаги.

Буква «е» - показатель мягкости.

Комбинированный.

124/3

Звукобуквенный анализ и написание слов с буквой «е» - показателем мягкости.

1

Цветовые символы. Графика. Кассы букв.

Комбинированный.

125/4

 Составление и написание предложений.

1

Касса букв.

Комбинированный.

126/5

Списывание с печатного текста.

1

Образец текста.

Комбинированный.

127/6

Упражнения в написании слов, состоящих из усвоенных слоговых структур и предложений с этими словами.

1

Касса букв.

Комбинированный.

128/7

Письмо строчной буквы «ё».

1

Демонстрационная буква. Элементы буквы. Буквы из бархатной бумаги.

Строчная буква.

Изучение нового.

129/8

Письмо прописной буквы «Ё».

1

Демонстрационная буква. Элементы буквы. Буквы из бархатной бумаги.

Изучение нового.

130/9

Составление и письмо слов с буквой «ё» в начале слова и после гласной.

1

Образец. Цветовые символы. Графика. Кассы букв.

Комбинированный.

№

п/п

Тема.

Почасовая разбивка.

Кол-во

часов

Дата

Наглядность и оборудование.

Основные понятия

Форма урока

Форма контроля за уровнем усвоения

131/10

 Письмо строчной буквы «я».

1

Демонстрационная буква. Элементы буквы. Буквы из бархатной бумаги.

Строчная буква.

Изучение нового.

132/11

Письмо прописной буквы «Я».

1

Демонстрационная буква. Элементы буквы. Буквы из бархатной бумаги.

Изучение нового.

133/12

 Дифференциация слогов и слов с буквами «А-Я» и написание их по следам анализа.

1

Касса букв. Сигнальные карточки.

Твердый. Мягкий.

Комбинированный.

134/13

Письмо строчной буквы «ю».

1

Демонстрационная буква. Элементы буквы. Буквы из бархатной бумаги.

Строчная буква.

Изучение нового.

135/14

Составление и написание слов с твердыми и мягкими согласными при обозначении твердости – мягкости буквами «У-Ю».

1

Кассы букв.  Предметные картинки. Графические символы. Звуковые модели слов.

Твердый. Мягкий.

Обобщающий.

136/15

Письмо прописной буквы «Ю».

1

Демонстрационная буква. Элементы буквы. Буквы из бархатной бумаги.

Изучение нового.

137/16

Письмо строчной буквы «ц».

1

Демонстрационная буква. Элементы буквы. Буквы из бархатной бумаги.

Изучение нового.

138/17

 Письмо прописной буквы «Ц».

1

Демонстрационная буква. Элементы буквы. Буквы из бархатной бумаги.

Изучение нового.

№

п/п

Тема.

Почасовая разбивка.

Кол-во

часов

Дата

Наглядность и оборудование.

Основные понятия

Форма урока

Форма контроля за уровнем усвоения

139/18

 Письмо строчной буквы «ч».

1

Демонстрационная буква. Элементы буквы. Буквы из бархатной бумаги.

Строчная буква.

Изучение нового.

140/19

Письмо прописной буквы «Ч».

1

Демонстрационная буква. Элементы буквы. Буквы из бархатной бумаги.

Изучение нового.

141/20

 Составление и письмо слогов и слов с буквой «ч».

1

Образец. Цветовые символы. Графика. Кассы букв.

Комбинированный.

142/21

Слоги «ЧА-ЧУ». Составление и письмо слов с этими слогами.

1

Карточки со слогами. Кассы букв. Цветовые символы.

«Ча» пиши с буквой «а».

«Чу» пиши с буквой «у».

Комбинированный.

143/22

 Списывание с печатного текста.

1

Образец текста.

Комбинированный.

144/23

 Письмо строчной буквы «щ».

1

Демонстрационная буква. Элементы буквы. Буквы из бархатной бумаги.

Изучение нового.

145/24

 Письмо прописной буквы «Щ».

1

Кассы букв. Сигнальные карточки.

Комбинированный.

146/25

Слоги «ща-щу». Составление и письмо слов с этими слогами.

1

Кассы букв. Сигнальные карточки.

Комбинированный.

147/26

Слоги «ча-ща, чу-щу». Составление и письмо слов с этими слогами.

1

Кассы букв. Сигнальные карточки.

Изучение нового.

148/27

.Письмо строчной буквы «ф».

1

Демонстрационная буква. Элементы буквы. Буквы из бархатной бумаги.

Строчная буква.

Изучение нового.

№

п/п

Тема.

Почасовая разбивка.

Кол-во

часов

Дата

Наглядность и оборудование.

Основные понятия

Форма урока

Форма контроля за уровнем усвоения

149/28

Письмо прописной буквы «Ф».

1

Демонстрационная буква. Элементы буквы. Буквы из бархатной бумаги.

Изучение нового.

150/29

Дифференциация на слух, в произношении и написании слогов и слов с буквами «В-Ф».

1

Кассы букв. Сигнальные карточки.

Комбинированный.

151/30

Письмо строчной буквы «э».

1

Демонстрационная буква. Элементы буквы. Буквы из бархатной бумаги.

Изучение нового.

152/31

Письмо прописной буквы «Э».

1

Демонстрационная буква. Элементы буквы. Буквы из бархатной бумаги.

Изучение нового.

153/32

Письмо  буквы «ъ».

1

Демонстрационная буква. Элементы буквы. Буквы из бархатной бумаги.

Изучение нового.

154/33

Составление и письмо слогов с буквой «ъ».

1

Образец. Цветовые символы. Графика. Кассы букв.

Комбинированный.

155/34

Сравнительный звукобуквенный анализ слов с «ъ» и без него.

1

Кассы букв. Сигнальные карточки.

Комбинированный.

156/35

Составление и письмо слов с разделительным «ъ».

1

Образец. Цветовые символы. Графика. Кассы букв.

Комбинированный.

157/36

Составление и письмо предложений.

1

Касса букв. Графика.

Комбинированный.

158/37

Письмо под диктовку изученных букв и слов с этими буквами.

1

Образец написания букв.

Комбинированный.

№

п/п

Тема.

Почасовая разбивка.

Кол-во

часов

Дата

Наглядность и оборудование.

Основные понятия

Форма урока

Форма контроля за уровнем усвоения

159/38

Списывание с Букваря слов и предложений.

1

Образец написания букв.

Комбинированный.

160/39

 Письмо под диктовку слов с предварительным звукобуквенным анализом.

1

Цветовые символы. Графика.

Комбинированный.

161/40

Контрольный диктант за год.

1

Текст диктанта.

Проверка знаний.

Диктант.

162/41

Работа над ошибками.

        

1

Закрепление.

163/42

Повторение изученных букв и слоговых структур.

1

Касса букв.

Закрепление.

164/43

Составление слов и предложений по следам анализа.

1

Касса букв.

Закрепление.

165/44

Составление слов по таблице, письмо предложений с данными словами.

1

Слоговая таблица.

Закрепление.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны уметь:

  • Писать строчные и прописные буквы;
  • Анализировать слова по звуковому составу;
  • Составлять слова из букв разрезной азбуки и записывать составленные слова;
  • Списывать с классной доски и с букваря прочитанные и разобранные слова и предложения;
  • Писать под диктовку отдельные буквы, слоги, слова, состоящие из усвоенных слоговых структур;
  • Писать под диктовку предложения из двух – трех слов.

Перечень учебно-методического обеспечения

Учебники

Методические пособия

Дидактические пособия

Материал для контроля

Нет

Комплект графических символов (звуки, слоги, слово, предложение).

Пособие «Веселые подсказки».

Пособие «Выбери ответ»

Пособия:

  • «Рассели слова по вагончикам».
  •  «Поставь ударение».

Магнитная касса букв.

Касса слогов.

Комплект «Образец написания букв».

Вырезные элементы букв.

Предметные картинки.



Предварительный просмотр:

развитие речи 1 класс

Пояснительная записка

Данный учебный предмет является специфическим для обучения младших школьников с нарушением интеллекта. Его введение в учебный план коррекционных образовательных учреждений VIII вида обусловлено значительным отставанием первоклассников в общем и речевом развитии от сверстников с нормальным интеллектом. Занятия по этому предмету рассматриваются как коррекционные. Их целью является направленное исправление дефектов общего и речевого развития детей, их познавательной деятельности.

У учащихся формируются элементарные представления и понятия, необходимые при обучении другим учебным предметам, расширяется и обогащается представление о непосредственно окружающем мире, они получают некоторые представления о мире, который находится вне поля их чувствительного опыта.

В связи с расширением и уточнением круга представлений о предметах и явлениях окружающей действительности обогащается словарный запас учащихся. В процессе непосредственных наблюдений реальной действительности словарь учащихся также обогащается. При организации беседы он активируется, т.е. усвоенные слова включаются в речь. Разговорная речь включает в себя ответы на вопросы и диалог, описание предметов и явлений, собственный действий и впечатлений и т.д.

Основным методом обучения является беседа. Беседы организуются в процессе ознакомления с предметами и явлениями окружающей действительности на предметных уроках, во время наблюдений за сезонными изменениями в природе и труде людей, на основе имеющегося опыта, демонстрации учебных фильмов, экскурсиях.

Главным компонентом беседы является речь самих учащихся. Учитель руководит речевой деятельностью детей, активизирует ее, исправляет ошибки, учит правильно выражать свои впечатления и мысли в словесной форме.

На экскурсиях учащиеся знакомятся с предметами и явлениями в естественной обстановке; на предметных уроках – на основе непосредственных чувственных восприятий.

Правильная организация занятий, специфические методы и приемы обучения способствуют развитию речи и мышления учащихся.

В первом классе программой предусмотрено:

  • Обогащение и уточнение словаря;
  • Называние предметов, характеристика их по цвету, форме, размеру, вкусу, запаху;
  • Сравнение двух предметов, нахождение сходных и отличительных признаков;
  • Простейшие обобщения предметов в начале по образцу и показу, потом по словесной инструкции;
  • Организационное участие в общей беседе (умение слушать вопрос, отвечать на него, используя слова вопроса, говорить отчетливо, не торопясь, не перебивая друг друга).
  • Составление простых нераспространенных предложений на основе демонстрируемого действия и действия, изображенного на картинке;
  • Правильное употребление форм знакомых слов в разговорной речи;
  • Подготовка к связному высказыванию в виде ответов на 2-3 вопроса;
  • Ежедневные наблюдения за погодой;
  • Систематические наблюдения за сезонными изменениями в природе, жизни растений и животных;
  • Экскурсии в природу для проведения наблюдений за сезонными изменениями в природе, жизни растений и животных;
  • Практические работы по уходу за одеждой и обувью, за комнатными растениями.

Учебный план

Количество недель

Количество часов в неделю

Всего часов

I четверть

9

1

9

II четверть

7

1

7

III четверть

9

1

9

IV четверть

8

1

8

                                                                                                                     Всего: 33 часа

Содержание программы

Тема

Кол-во часов

Формируемые понятия

Формируемые умения

Универсальные учебные действия

Сезонные изменения в природе.

8

Погода(дни ясные, солнечные, пасмурные, идет дождь, снег).

Погода вчера, сегодня.

Изменения в природе, жизни растений и животных в осенние месяцы:    похолодание,

листопад (различение листьев деревьев по цвету, форме, величине),

отлет птиц;

В зимние месяцы: холод, снег, лед, снежинки, птицы зимой;

В весенние месяцы: потепление, сосульки, таяние снега, прилет птиц, распускание почек.

Наблюдения за изменениями в природе.

Сравнение объектов, фактов, явлений.

Высказываться о погоде по вопросам учителя.

Участие в беседе.

Полные ответы на вопросы.

Участие в беседе.

Полные ответы на вопросы.

Использование готовых моделей для объяснения явлений или свойств объектов.

Умение наблюдать.

Формирование логических действий сравнения, подведение под понятия, аналогии, классификации объектов живой природы на основе внешних признаков, установление причинно-следственных связей в окружающем мире.

Построение устного речевого высказывания.

Школа.

1

Школьное здание.

Классы, коридор, столовая, спортивный зал.

Правила поведения в школе.

Классная комната.

1

Потолок, пол, парты, стол, шкаф.

Обязанности дежурного.

Правила посадки за партой.

Поддержание порядка в классе.

Дежурство по классу.

Учебные вещи.

1

Учебные вещи: учебник, тетрадь, ручка, пенал и др.

Назначение учебных вещей.

Игрушки.

1

Игрушки: кукла, пирамидка и др.

Называние и характеристика предметов.

Семья.

1

Члены семьи: папа, мама, бабушка, дедушка, братья, сестры.

Одежда.

2

Школьная форма мальчиков. Школьная форма девочек.

Уход за школьной формой.

Обувь.

2

Обувь: туфли, ботинки, сапоги, тапочки.

Уход за обувью.

Овощи.

1

Овощи. Помидор. Огурец. Цвет. Форма. Величина. Вкус. Запах.

Сравнение овощей по признакам.

Употребление в пищу.

Фрукты.

1

Фрукты. Яблоко. Груша.

Сравнение фруктов по признакам.

Употребление в пищу.

Сравнение овощей и фруктов.

1

Сравнение овощей и фруктов. Нахождение сходных и отличительных признаков.

Комнатные растения.

1

Герань.

Узнавание. Называние. Уход за комнатными растениями.

Домашние животные.

2

Кошка. Собака. Внешний вид. Повадки. Польза. Забота о животных.

Узнавание. Называние.

Дикие животные.

2

Лиса. Волк. Внешний вид. Образ жизни. Питание.

Птицы.

2

Голубь. Внешний вид. Где живет, чем питается. Какую пользу приносит людям.

Охрана здоровья.

2

Части тела человека (голова, туловище, шея, руки, ноги). Рука правая и левая. Нога правая и левая.

Уход за руками (мытье рук).

Улица. ПДД.

4

Улица. Элементы улицы. Светофор. Сигналы светофора.

Движение по тротуару.

Тематическое планирование

№ п/п

Тема. Почасовая разбивка.

Кол-во часов

Дата

Наглядность и оборудование

Основные понятия

Форма урока

Формы контроля  за уровнем усвоения

1.

Лето – время года.

1

Сюжетные картинки по теме «Лето».

Признаки лета.

Вводный.

2.

Школа. Класс.

1

План школы. Сюжетные картинки. Графическое изображение слов.

Школа. Коридор. Класс. Столовая. Кабинеты. Спортзал. Библиотека.

Ознакомительная экскурсия.

3.

Ученик. Правила поведения на уроке и на перемене.

1

Предметные картинки. Сюжетные картинки. Буклет «Правила поведения в школе».

Ученики. Безопасность. Правило.

Урок-практикум.

4.

Сентябрь – листопадник.

1

Сюжетные картинки по теме «Осень».

Листопад. Сентябрь. Осень. Похолодание. Увядание природы.

Комбинированный.

5.

Учебные принадлежности.

1

Предметные и сюжетные картинки.

 Схемы-опоры для составления предложений.

Учебные вещи.

Комбинированный.

6.

Игрушки.

1

Предметные картинки по теме «Игрушки».

Игрушки.

Комбинированный.

7.

Признаки золотой осени.

1

Сюжетные картинки по теме «Осень».

Золотая осень.

Экскурсия.

8.

Сезонные изменения в природе.

1

Сюжетные картинки по теме «Осень».

Природа. Изменения в природе.

Обобщающий.

9.

Правила дорожного движения.

1

Буклеты по ПДД.

Безопасность. Правила движения.

Комбинированный.

10.

Помидор.

1

Таблица «Овощи». Предметные картинки по теме «Овощи».

Схемы-опоры для составления предложений.

Помидор.

Изучение нового.

№ п/п

Тема. Почасовая разбивка.

Кол-во часов

Дата

Наглядность и оборудование

Основные понятия

Форма урока

Формы контроля  за уровнем усвоения

11.

Огурец.

1

Таблица «Овощи». Предметные картинки по теме «Овощи».

Схемы-опоры для составления предложений.

Огурец.

Изучение нового.

12.

Яблоко.

1

Таблица «Фрукты». Предметные картинки по теме «Фрукты».

Схемы-опоры для составления предложений.

Фрукты. Яблоко.

Предметный урок.

13.

Груша.

1

Таблица «Фрукты». Предметные картинки по теме «Фрукты».

 Схемы опоры для составления предложений.

Фрукты. Груша.

Предметный урок.

14.

Семья.

1

Таблица «Семья». Предметные картинки по теме «Семья».

Схемы-опоры для составления предложений.

Семья. Члены семьи.

Изучение нового.

15.

Признаки зимы.

1

Предметные картинки по теме «Зима».

Схемы-опоры для составления предложений.

Холод. Снег.

Изучение нового.

16.

Правила дорожного движения.

1

Буклеты по ПДД.

Безопасность. Правила движения.

Комбинированный.

17.

Зима – время года.

1

Предметные картинки по теме «Зима».

Экскурсия.

18.

Одежда для школы.

1

Таблица «Одежда». Предметные картинки по теме «Одежда».

Названия одежды.

Изучение нового.

№ п/п

Тема. Почасовая разбивка.

Кол-во часов

Дата

Наглядность и оборудование

Основные понятия

Форма урока

Формы контроля  за уровнем усвоения

19.

Уход за одеждой.

1

Таблица «Одежда». Предметные картинки по теме «Одежда».

Правила ухода за одеждой.

Урок – практикум.

20.

Обувь.

1

Таблица «Обувь». Предметные картинки по теме «Обувь».

Названия обуви.

Изучение нового.

21.

Уход за обувью.

1

Таблица «Обувь». Предметные картинки по теме «Обувь».

Правила ухода за обувью.

Урок-практикум.

22.

Комнатные растения. Фикус.

1

Таблица «Комнатные растения».

Предметные картинки по теме «Комнатные растения».

Схемы –опоры для составления предложений.

Фикус.

Предметный урок.

23.

Кошка.

1

Таблица «Домашние животные». Предметные картинки по теме «Домашние животные».

 Схемы –опоры для составления предложений.

Части тела кошки.

Предметный урок.

24.

Собака.

1

Таблица «Домашние животные». Предметные картинки по теме «Домашние животные».

Схемы –опоры для составления предложений.

Части тела собаки.

Предметный урок.

25.

Растения и животные зимой.

1

Предметные и сюжетные картинки.

Растения. Животные.

Киноурок.

№ п/п

Тема. Почасовая разбивка.

Кол-во часов

Дата

Наглядность и оборудование

Основные понятия

Форма урока

Формы контроля  за уровнем усвоения

26.

Правила дорожного

движения.

1

Буклеты по ПДД.

Безопасность. Правила движения.

Комбинированный.

27.

Сезонные изменения в природе. Весна.

1

Картинный материал по теме «Весна».

Признаки весны.

Экскурсия.

28.

Лиса.

1

Таблица «Дикие животные». Предметные картинки по теме «Дикие животные».

Схемы –опоры для составления предложений.

Лиса. Хищное животное.

Изучение нового.

29.

Волк.

1

Таблица «Дикие животные». Предметные картинки по теме «Дикие животные».

Схемы –опоры для составления предложений.

Волк. Части тела волка.

Предметный урок.

30.

Голубь.

1

Таблица «Птицы». Предметные картинки по теме «Птицы». Схемы –опоры для составления предложений.

Голубь. Части тела голубя.

Предметный урок.

31.

Тело человека. Руки. Уход за руками.

1

Таблица «Части тела». Предметные картинки по теме «Части тела».

Названия частей тела.

Урок-практикум.

32.

Личная гигиена.

1

Сюжетные и предметные картинки.

Гигиена.

Комбинированный.

33.

Правила дорожного движения.

1

Буклеты по ПДД.

Безопасность. Правила движения.

Комбинированный.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны уметь:

  • Называть предметы;
  • Характеризовать предметы по основным свойствам (цвету, форме, размеру, вкусу, запаху, материалу);
  • Участвовать в беседе;
  • Полно отвечать на вопросы, используя слова данного вопроса;
  • Составлять простые распространенные предложения;
  • Распространять предложения по вопросам, правильно употребляя формы знакомых слов.

Учащиеся должны знать:

  • Названия изучаемых предметов, части предметов.

Перечень учебно-методического обеспечения

Учебники

Методические пособия

Дидактические пособия

Материал для контроля

Нет

1. Аксенова А.К. Методика обучения русскому языку в коррекционной школе. – М: ВЛАДОС, 1999.

2. Петрова В.Г. Обучение учащихся 1-4 классов вспомогательной школы. – М: Просвещение, 1982.

3. Бровкина Е.Т. Ознакомление с окружающим миром. Природоведение. – М: Академия, 2000.

4. Юрова Е.В. Коррекция устной речи. – М: Аквариум, 1998.

5. Коновалова В.В.

  • Развитие связной речи. Осень.
  • Развитие связной речи. Зима.
  • Развитие связной речи. Весна.        
  • Развитие связной речи. Человек.

1. Новотворцева Н.В. Развитие речи детей. 1 – 2 части. – Ярославль: Академия развития, 1997.

2. Козырева Л.М. Звуковые разминки и упражнения. Логопедическое пособие. – М: Школа, 2000.

3.Дыбина О.В. Что было до… Игры-путешествия в прошлое предметов. – М: ТЦ Сфера, 2001.

4. Нефедова К.

  • Транспорт. Какой он?
  • Какие месяцы в году?

5. Шорыгина Т.А.

  • Какие звери в лесу?
  • Птицы. Какие они?
  • Домашние животные. Какие они?
  • Фрукты. Какие они?
  • Овощи. Какие они?

6.Схемы описательных рассказов по темам:

  • Транспорт.
  • Домашние животные.
  • Дикие животные.
  • Одежда.
  • Обувь.
  • Овощи.
  • Фрукты.
  • Профессии.
  • Птицы.

7.Наглядно-дидактические пособия:        

  • Зима.
  • Весна.
  • Лето.
  • Профессии.
  • Защитники Отечества.

8.Картинный план для составления рассказа по темам:

  • Зима.
  • Весна.
  • Лето.
  • Осень.

9.Схема описания и сравнения:

  • Времен года.
  • Овощей
  • Фруктов
  • Одежды
  • Игрушек

10.Лото:

  • Приметы зимы.
  • Приметы весны.
  • Приметы осени.
  • Приметы зимы.
  • Обувь.
  • Овощи.
  • Фрукты.

11.Осколочные картинки по теме:

  • Домашние животные
  • Город
  • Птицы

12.Демонстрационный материал для фронтальных занятий:

  • Фрукты
  • Овощи
  • Обувь
  • Одежда
  • Домашние животные
  • Дикие животные

13.Таблицы:

  • Овощи. Фрукты.
  • Кошка. Котенок.
  • Погода.
  • Погода на сегодня.
  • Моё тело и пять чувств. Строение тела человека.
  • Одежда.
  • Весна. Ледоход.
  • Времена года по месяцам.
  • Транспорт.

Таблицы – схемы для составления рассказа по всем разделам.



Предварительный просмотр:

трудовое обучение 1 класс

Пояснительная записка

Обучение труду в первом классе направлено на решение следующих задач:

  • воспитание положительных качеств личности ученика;
  • сообщение элементарных знаний по видам труда, формирование трудовых качеств, обучение доступным приемам труда, развитие самостоятельности в труде, привитие интереса к труду;
  • формирование организационных умений в труде.

Наряду с этими задачами на занятиях трудом решаются и специальные задачи, направленные на коррекцию умственной деятельности школьников. Коррекционная работа выражается в формировании умений:

  • ориентироваться в задании;
  • предварительно планировать ход работы над изделием;
  • контролировать свою работу.

В процессе трудового обучения осуществляется исправление недостатков познавательной деятельности: наблюдательности, воображения, речи, пространственной ориентировки, а также недостатков физического развития, особенно мелкой моторики.

Уроки трудового обучения должны быть тесно связаны с уроками чтения и развития речи, рисования, математики.

В первом классе предусмотрены следующие виды труда:

  • работа с глиной и пластилином;
  • работа с природными материалами;
  • работа с бумагой и картоном;
  • работа с нитками.

Изучение каждого блока начинается с вводного занятия.

При проведении практических работ по трудовому обучению необходимо особое внимание обратить на соблюдение правил безопасной работы и гигиены труда.

Содержание программы

Тема

Количество часов

Содержание программы

Формируемые понятия

Формируемые умения

Универсальные учебные действия

Вводное занятие

1

Расширение знаний учащихся об окружающих предметах природного и рукотворного мира.

Природный мир.

Рукотворный мир.

Труд. Профессия.

Правильное поведение на уроках трудового обучения.

Соблюдение правил безопасной работы.

Организация рабочего места.

Соблюдение санитарно-гигиенических требований.

Рациональное использование материалов.

Анализ образца. Планирование выполнения работы.

Отчет о проделанной работе.

Работа с пластилином.

 16

Изготовление изделий из предварительно подготовленных палочек и столбиков различной длины и ширины.

Лепка по образцу предметов классической формы.

Лепка по образцу игрушек,  грибов, предметов шаровидной формы.

Лепка по образцу предметов с применением инструментов.

Лепка по образцу и по представлению деталей для макетов на темы сказок.

Свойства пластилина.

Способы подготовки пластилина к работе.

Вытягивание. Примазывание.

Стека.

Материалоотходы.

Подставка.

Раскатывание (столбики).

Скатывание (шар).

Вдавливание. Разминание. Вытягивание одного конца столбика. Соединение плоских деталей с объемными примазыванием.

Лепка по образцу цифр и букв.

Лепка стилизованной фигуры человека.

Расположение и закрепление деталей на подставке.

Работа с природными материалами

6

Экскурсия на природу. Составление композиций из засушенных листьев.

Изготовление по образцу несложных объемных деталей.

Изготовление по образцу многодетальных изделий.

Элементарные понятия о природных материалах.

Правила безопасной работы с природными материалами.

Свойства материалов, используемых для работы.

Наклеивание природного материала на бумагу.

Умение сочетать цвет пластилина и природного материала.

Соединение пластилина с природным материалом.

Изготовление по образцу птиц и животных.  

Соединение деталей с помощью пластилина.

Работа с бумагой с применением режущих материалов

35

Упражнения в сгибании и разгибании бумаги по прямым линиям.

Изготовление различных предметов из бумаги методом сгибания.

Упражнения в резании бумаги различными способами.

Изготовление изделий с использованием клея.

Составление по образцу композиций из геометрических фигур.

Составление орнамента в полосе, квадрате.

Изготовление по образцу растительного орнамента.

Свойства бумаги. Сгибание.

Основные и дополнительные цвета бумаги.

Клеящие составы.

Правила безопасной работы с инструментами.

Аппликация. Орнамент.

Порядок выполнения аппликации.

Правила безопасной работы.

Геометрический орнамент. Растительный орнамент.

Правила составления орнамента.

Сгибание и разгибание бумаги.

Резание ножницами по сгибу.

Хватка инструмента.

Скругление углов квадрата и прямоугольника.

Резание полосы бумаги по длине попеременно с одного и другого края, не дорезая до конца.

Резание по размеченным кривым линиям.

Симметричное вырезание.

Изготовление ёлочных украшений.

Смазывание клеем деталей аппликации и наклеивание.

Размещение на листе элементов орнамента.

Работа с нитками

8

Составление коллекции ниток.

Разрывание и резание ниток.

Связывание и наматывание ниток.

Завязывание узелков и бантиков.

Витьё шнура.

Шитье по проколам способом «игла вверх-вниз».

Вышивание по  проколам геометрических фигур, контуров овощей и фруктов.

Коллекция. Нитки. Свойства ниток.

Шов «вверх-вниз».

Свойства ниток.

Инструменты для работы с нитками.

Правила безопасной работы.

Разрывание и резание ниток.

Завязывание узелков и бантиков.

Витьё шнура.

Изготовление кисточек из цветных ниток.

Вдевание нитки в иголку.

Закрепление нитки в начале и конце строчки.

Сочетание ниток и карандаша для раскраски контура.

Шитьё по проколам. Вышивание по проколам геометрических фигур, контуров овощей и фруктов.

Учебный план

Количество недель

Количество часов в неделю

Всего часов

I четверть

9

2

18

II четверть

7

2

14

III четверть

9

2

18

IV четверть

8

2

16

                                                                                                              Всего: 66 часов.

Тематическое планирование

№

п/п

Тема.

Почасовая разбивка.

Кол-во

уроков.

Дата

Наглядность и оборудование

Основные понятия

Форма урока

Формы контроля за уровнем усвоения

1.

 Вводное занятие. Предметы природного и рукотворного мира.

С.4-11

1

Карточки с профессиями.

Природный мир. Рукотворный мир.

Труд.

 Профессия.

Урок -беседа.

2.

Вводный урок в раздел «Пластилиновая сказка». Что надо знать о глине и пластилине. С.12-14

1

Пластилин. Подкладная доска. Стека.

Пластилин. Глина. Ручки. Пальчики. Работы с пластилином. Стека.

 

Урок-сказка

3.

 Аппликация из пластилина «Яблоко».

С.15

1

Пластилин. Подкладная доска. Стека.

Образец аппликации.

Разминание пластилина. Отщипывание кусочков пластилина.

Размазывание пластилина по картону.

Изучение нового.

4.

Вводный урок в раздел «Экскурсия в природу».

1

Коллекция.

Экскурсия.

5.

 Аппликация из засушенных листьев «Бабочка».

С.19

1

Засушенные листья.

Образец аппликации.

Предметно-операционный план.

Аппликация.

Изучение нового.

6.

Аппликация  из засушенных листьев «Птичка». Т.3

1

Засушенные листья.

 Образец аппликации.

Предметно-операционный план.

Аппликация.

Комбинированный.

7.

 Вводный урок в раздел «Путешествие в Бумажную страну». Что нужно знать о бумаге.  С.20-24

1

Предметные картинки изделий из бумаги.

Коллекция образцов бумаги.

Сорта и виды бумаги.

Составление коллекции бумаги.

8.

 Работа с бумагой. Складывание из бумаги «Ёлочка». С.25-27, Т.12-13

1

Образец.

Цветная бумага.

Треугольники, разные по величине и цвету.

Треугольник. Углы. Стороны. Середина.

Изучение нового.

№

п/п

Тема.

Почасовая разбивка.

Кол-во

уроков.

Дата

Наглядность и оборудование

Основные понятия

Форма урока

Формы контроля за уровнем усвоения

10.

 Работа с бумагой.

«Наборная линейка» с.30-31, т.21

1

Образцы изделий.

Цветная бумага. Прямоугольники.

Прямоугольник.

Стороны. Углы.

Сгибание прямоугольника.

Комбинированный.

11.

 Работа с бумагой.

 «Конвертик»т.20

1

Образцы изделий.

Цветная бумага. Прямоугольники.

Прямоугольник.

Стороны. Углы.

Сгибание прямоугольника.

Комбинированный.

12.

Работа с пластилином. «Домик», С.32, Т.4

 

1

Пластилин. Стека.

Образец.

Изобразительно-графический план.

Скатывание пластилина столбиками.

Комбинированный.

13.

Работа с пластилином.

 «Елочка». С.33, Т.5

1

Пластилин. Стека.

Образец.

Изобразительно-графический план.

Скатывание пластилина столбиками.

Комбинированный.

14.

Работа с пластилином. «Орнамент в круге». Т.6-7

1

Пластилин. Стека.

Образец.

Изобразительно-графический план.

Скатывание пластилина столбиками.

Комбинированный.

15

Работа с пластилином.

«Помидор» С.34, Т.28

1

Пластилин. Стека. Образец.

Изобразительно- графический план.

Шар.

Скатывание пластилина кругообразными движениями.

Комбинированный.

16.

 Работа с пластилином.

 «Огурец»   С.35, Т.29

1

Пластилин. Стека. Образец.

Изобразительно- графический план.

Овал.

Скатывание пластилина кругообразными движениями.

Комбинированный.

17.

Работа с пластилином.

«Барашек Бяша». Т.8-9

1

Пластилин. Стека.

Образец.

Изобразительно-графический план.

Скатывание в шар.

Лепка предмета из отдельных шаровидных частей.

Комбинированный.

№

п/п

Тема.

Почасовая разбивка.

Кол-во

уроков.

Дата

Наглядность и оборудование

Основные понятия

Форма урока

Формы контроля за уровнем усвоения

19.

Работа с бумагой. Геометрический орнамент из квадратов. С.38, Т.18

1

Цветная бумага. Ножницы.

Образец орнамента.

Квадрат. Шаблон.

Рисование по разметочной линии.

Изучение нового

20.

Работа с бумагой. Парусник из треугольников. С.39

Т.19

1

Цветная бумага. Ножницы. Образец парусника.

Квадрат. Треугольник.

Шаблон.

Разметка по шаблону. Рисование по разметочным наклонным линиям снизу вверх.

Комбинированный.

21.

Работа с пластилином.

«Морковка» С.40, Т.30

1

Пластилин. Стека.

Образец.

Изобразительно-графический план.

Лепка предметов конической формы пластическим

способом.

Комбинированный.

22.

Работа с пластилином.

 «Свекла» С.41, Т.31

1

Пластилин. Стека.

Образец.

Изобразительно-графический план.

Шар. Овал.

Лепка предметов конической формы пластическим

способом.

Комбинированный.

23.

Работа с пластилином.

«Пирамидка». С.42-43

Работа с пластилином.

1

Пластилин. Стека.

Образец.

Изобразительно-графический план.

Пирамидка.

Скатывание. Сплющивание.

Лепка предметов из отдельных частей.

Комбинированный.

24.

 Макет «Грибы». С.44-45

1

Пластилин. Стека. Образец. Изобразительно-графический план.

Скатывание. Сплющивание.

Лепка предметов из отдельных частей.

Комбинированный.

25.

Работа с природными материалами.

Игрушка «Ёжик». С.46-47. Т.33

1

Образец изделия.

Пооперационный план.

Конструирование из шишки и пластилина.

Изучение нового.

№

п/п

Тема.

Почасовая разбивка.

Кол-во

уроков.

Дата

Наглядность и оборудование

Основные понятия

Форма урока

Формы контроля за уровнем усвоения

27.

Работа с бумагой.  Открытка со складным цветком.

С.50-51

Т.14-128.

1

Образец «Открытка со складным цветком».

Цветная бумага.

Квадраты разные по величине и цвету.

Основа для открытки.

Квадрат. Стороны. Углы.

Сгибание квадрата пополам.

Сгибание квадрата с угла на угол.  

Изучение нового.

28.

Работа с бумагой.

Открытка со складной фигурой кошечки.

С.52-53

Т.16-17

1

Образец «Открытка со складной фигурой кошечки».

Цветная бумага.

Основа для открытки.

Треугольник. Квадрат.

Выполнение инструкции, содержащей пространственную характеристику.

Изучение нового.

29.

 Работа с пластилином.

Изготовление фигурки «Цыпленок».

С.54-55

 

1

Пластилин. Стека. Подкладная доска.

Образец изделия. Пооперационный план.

Лепка многодетальных изделий конструктивным способом.

Комбинированный.

30.

 Работа с бумагой.

Игрушка «Бумажный фонарик».

 С.56-57

Т.24-25

1

Образец изделия.

Пооперационный план.

Надрез по короткой вертикальной линии без смыкания лезвий ножниц.

Комбинированный.

31.

 Работа с бумагой. «Декоративная веточка».

С.58

1

Образец изделия.

Пооперационный план.

Надрез по короткой вертикальной линии без смыкания лезвий ножниц.

Комбинированный.

32.

 Работа с бумагой. Изготовление флажков.

С. 59

1

Образец изделия.

Пооперационный план.

Комбинированный.

33.

 Работа с бумагой.

Игрушка «Бумажный цветок».

С.60-61

Т.26-27

1

Образец изделия.

Пооперационный план.

Разметка по шаблону.

Разрез по длинной линии без смыкания лезвий ножниц

Комбинированный.

№

п/п

Тема.

Почасовая разбивка.

Кол-во

уроков.

Дата

Наглядность и оборудование

Основные понятия

Форма урока

Формы контроля за уровнем усвоения

35.

Работа с пластилином.

Игрушка «Лошадка».

1

Образец изделия.

Пооперационный план.

Комбинированный.

36.

Работа с бумагой.  

С.64

Т.34

1

Бумага. Ножницы. Трафареты.

Кривая линия.

Разрез по незначительно изогнутой линии без смыкания лезвий ножниц.

Комбинированный.

37.

 Работа с бумагой. Аппликация «Ветка рябины».

 С.65. Т.10

1

Цветная бумага. Клей. Образец. Основа-подложка для каждого.

Аппликация.

Сминание бумаги.

Комбинированный.

38.

Резание по кривым. Скругление углов.

С.66, Т.36

1

Бумага. Картон. Ножницы.

Комбинированный.

39.

 Работа с бумагой.

Плоскостная аппликация «Радуга». С.64, Т.34-35

1

Цветная бумага. Клей. Образец. Основа-подложка для каждого.

Свойства бумаги.

Комбинированный.

40.

 Работа с бумагой. Полуобъёмная аппликация «Цветы в корзине».

С.67

Т.36-37

1

Образец изделия. Предметно-операционный план.

Разрез. Скругление.

Комбинированный.

41.

 Вводный урок в раздел «Мир ниток». С.68-69

1

Коллекция ниток.

Нитки. Свойства ниток.

Изучение нового.

42.

Работа с нитками.

Игрушка «Бабочка». С.70-71, Т.49

1

Нитки. Картон. Пооперационный план.

Физические свойства ниток. Особенности хранения ниток.

Комбинированный.

43.

Работа с нитками.

Изготовление кисточки. С.72-73, Т.50-51

1

Нитки. Картон. Пооперационный план.

Комбинированный.

44.

Работа с нитками.

Изготовление бантика.

Т. 52-53

1

Нитки. Картон. Пооперационный план.

Комбинированный.

№

п/п

Тема.

Почасовая разбивка.

Кол-во

уроков.

Дата

Наглядность и оборудование

Основные понятия

Форма урока

Формы контроля за уровнем усвоения

46.

Работа с бумагой. Вырезание круга. С. 76

1

Бумага. Ножницы.

Окружность. Круг.

Комбинированный.

47.

Работа с бумагой. Игрушка «Бумажный шар». Т.40-41

1

Образец изделия.

Бумага. Картон. Ножницы. Клей. Предметно-пооперационный план.

Окружность. Круг.

Комбинированный.

48.

Работа с бумагой.

Аппликация «Снеговик», С.77

1

Образец изделия.

Бумага. Картон. Ножницы. Клей. Предметно-пооперационный план.

Окружность. Круг.

Комбинированный.

49.

Работа с бумагой.

«Гусеница», С.77

1

Образец изделия.

Бумага. Картон. Ножницы. Клей. Предметно-пооперационный план.

Окружность. Круг.

Комбинированный.

50.

 Работа с бумагой. Игрушка «Цыпленок в скорлупе». С.78-79

Т.42-43

1

Образец изделия.

Бумага. Картон. Ножницы. Клей. Предметно-пооперационный план.

Овал.

Комбинированный.

51.

 Работа с бумагой. Складывание фигурок «Пароходик». С.80-81

Т.44-45

1

Образец изделия.

Бумага. Предметно-операционный план.

Треугольник.

Прямоугольник.

Квадрат.

Комбинированный.

52.

Работа с бумагой.

«Стрела». С.82-83 Т.48

1

Образец изделия.

Бумага. Предметно-операционный план.

Стрела.

Комбинированный.

53.

Работа с бумагой.

«Пилотка». Т.46-47

1

Образец изделия.

Бумага. Предметно-операционный план.

Пилотка.

Комбинированный.

54.

Работа с бумагой.

«Плетеный коврик». С.84

1

Образец изделия.

Бумага. Ножницы.

Прямоугольник.

Комбинированный.

55.

Работа с бумагой. Игрушка « Птица». С.85

1

Образец изделия.

Бумага. Ножницы.

Квадрат.

Комбинированный.

№

п/п

Тема.

Почасовая разбивка.

Кол-во

уроков.

Дата

Наглядность и оборудование

Основные понятия

Форма урока

Формы контроля за уровнем усвоения

56.

 Работа с бумагой. Закладка для книг. С.86

1

Образец изделия.

Цветная бумага. Ножницы. Клей.

Геометрический орнамент.

Полукруг.

Треугольник.

Комбинированный.

58.

 Работа с пластилином.

«Стилизованная фигурка девочки». С.90-91

1

Образец изделия.

Пластилин. Стека. Подкладная доска.

Части тела человека.

Комбинированный.

59.

 Работа с природным материалом и пластилином.

«Ёжик». С.92-93

1

Образец изделия. Предметно-пооперационный план.

Комбинированный

60.

Работа с природным материалом и пластилином.

Аппликация «Рыбка». Т.11

1

Образец изделия. Изобразительно-графический план.

Пластилин. Горох. Подложка.

Семена: горох, семечки и т.п.

Комбинированный

61.

 Работа с бумагой. Коллективная аппликация «Букет цветов». С.94-95

1

Образец изделия.

Бумага. Предметно-пооперационный план.

Букет.

Комбинированный

62.

 Работа с бумагой. Игрушка «Птичка». С.96-97

1

Образец изделия.

Бумага. Ножницы. Предметно-пооперационный план.

Птичка.

Комбинированный

63.

 Работа с нитками.

Шитье по вертикальным, горизонтальным и наклонным линиям. С.98-99

1

Иголки, нитки,

Стежок.

Шитьё. Вышивание.

Контур.

Комбинированный

64.

Работа с нитками.

Вышивание треугольника, квадрата, круга.

1

Иголки, нитки. Образцы вышивок.

Геометрические фигуры.

Комбинированный

65.

Работа с нитками.

Вышивание контуров овощей на картоне.

1

Иголки, нитки. Образцы вышивок.

Названия овощей.

Комбинированный

66.

Работа с нитками. Вышивание контуров фруктов на картоне.

1

Иголки, нитки. Образцы вышивок.

Названия фруктов.

Комбинированный

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны уметь:

  • выслушать и повторить за учителем анализ изделия;
  • участвовать в коллективном анализе образца изделия по вопросам учителя;
  • сравнивать образец изделия с натуральным объектом по вопросам учителя;
  • пооперационно выполнять работу по словесной инструкции учителя с показом приемов изготовления;
  • отвечать на вопросы учителя полными предложениями, что из чего сделано;
  • оценивать свое изделие (аккуратное, красивое, похоже на образец и т.д.);
  • пространственно ориентироваться при выполнении плоскостных и объёмных изделий с помощью учителя;
  • аккуратно выполнять изделие.

Перечень учебно-методического обеспечения

Учебники

Методические пособия

Дидактические пособия

Иллюстративный материал

Кузнецова Л.А. Технология: Ручной труд: 1 класс: Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. – 3-е изд. – СПб.: филиал изд-ва «Просвещение»,2011.

Кузнецова Л.А. Методическое руководство к учебнику «Ручной труд» для 1 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.

Таблицы:

  • Подготовка рабочего места
  • Способы разметки деталей
  • Приёмы сгибания и складывания бумаги и картона
  • Приёмы наклеивания бумаги
  • Приёмы работы с ножницами, резаком
  • Приёмы разметки по чертежу
  • Правила и приёмы безопасной работы с колющими инструментами
  • Коллекция видов бумаги
  • Правила работы с пластилином
  • Приемы работы с пластилином

Инструменты и приспособления для работы с нитками и тканями.



Предварительный просмотр:

ИЗО 1 класс

Пояснительная записка

Школьный курс по изобразительному искусству предусматривает четыре вида занятий: декоративное рисование, рисование с натуры, рисование на темы, беседы об изобразительном искусстве.

Прежде, чем приступить к этим занятиям, учащихся первого класса необходимо к ним подготовить. Главная цель подготовительных занятий – формирование и обогащение чувственного опыта (умения видеть, слышать, осязать), являющегося необходимой предпосылкой развития познавательной деятельности школьников. На этом этапе важно сформировать первичные навыки работы с материалами и инструментами, привить интерес к изобразительной деятельности.

В подготовительный период  используется разнообразный игровой и графический материал, проводится работа, направленная на развитие у учащихся зрительного внимания восприятия предметов и их свойств (формы, величины, цвета, количества деталей и их положения по отношению друг к другу), на формирование представлений. Большое внимание уделяется совершенствованию мелких, дифференцированных движений пальцев и кисти рук, зрительно-двигательной координации, выработке изобразительных навыков.

Все занятия проводятся в игровой, занимательной форме. Для этого необходимо иметь соответствующие дидактические пособия. Игры и упражнения на каждом уроке должны заканчиваться графическими действиями учащихся, выполнением простейших рисунков, отражающих задачу урока.

На уроках декоративного рисования учащиеся знакомятся с лучшими образцами декоративно-прикладного искусства. Краткие беседы о декоративно-прикладном искусстве с показом изделий народных умельцев, учебных таблиц и репродукций помогают формированию у учащихся эстетического вкуса.

Рисованию с натуры обязательно предшествует наблюдение изображаемого предмета, определение его формы, строения, цвета и размеров отдельных деталей и их взаимного расположения. После всестороннего изучения предмета учащиеся передают его в рисунке так, как видят со своего места. Большое значение на этих уроках имеет правильный отбор соответствующего оборудования и моделей. Основная задача обучения рисованию с натуры – научить детей рисовать, передавая в рисунке соотношение ширины и высоты, частей и целого, а также конструкцию предметов.

Содержанием уроков рисования на темы являются изображения явлений окружающей среды и иллюстрирование отрывков из литературных произведений.

В первом классе задача тематического рисования сводится к тому, чтобы учащиеся смогли изобразить по представлению отдельные предметы, наиболее простые по форме и окраске.

Беседы об изобразительном искусстве в первом классе ограничиваются рассмотрением изделий народных мастеров (преимущественно игрушек). Отдельные уроки для такой работы не отводятся, а выделяется 10-15 минут в начале или конце урока. Во время бесед об искусстве следует проводить работу по обогащению словаря и развитию речи учащихся, по коррекции произношения.

Содержание программы

Тема

Кол-во часов

Формируемые понятия

Формируемые умения

Универсальные учебные действия

Подготовительные упражнения

1

Форма предмета.

Круг. Квадрат. Прямоугольник.  Треугольник. Овал. Шар. Куб. Величина предмета.

Середина, верхний край, нижний край, правый край, левый край.

Красный, желтый, зеленый, синий, черный, белый.

Различение формы предмета при помощи зрения, осязания и обводящих движений руки.

Определение разницы по величине между предметами одной и той

же формы.

Нахождение верхнего, нижнего, правого, левого края.

Различение круга и овала.

Владение карандашом.

Произвольная регуляция силы нажима.

Произвольный темп движения (замедление, ускорение).

Прекращение движения в нужной точке.

Удерживание направления движения.

Различение цветов.

Правильное раскрашивание рисунка (соблюдение направления штрихов, не оставлять пробелов, не выходить за пределы контура).

Графическое представление формы.

Ориентирование на листе бумаги.

Выработка навыка аккуратности.

Развитие способности восприятия сложных объектов.

Развитие творческого потенциала.

Формирование ассоциативного образного, пространственного мышления.

Умение передавать в рисунке пространственные и величинные отношения.

Сравнение предметов по форме, величине, цвету.

Декоративное рисование.

16

Линия: прямая, вертикальная, горизонтальная, наклонная.

Трафарет.

Красный, желтый, зеленый, синий, коричневый, оранжевый, фиолетовый.

Свободное, без напряжения проведение от руки прямых, вертикальных, горизонтальных и наклонных линий.

Правильное пользование трафаретами.

Различение и называние цветов.

Аккуратное закрашивание элементов орнамента с соблюдением контура рисунка.

Рисование с натуры.

10

Форма. Величина. Цвет.

Свойства предметов.

Передача основных свойств предмета в рисунке.

Правильное размещение рисунка на листе бумаги.

Аккуратное закрашивание изображения.

Соблюдение контура предмета.

Тематическое рисование.

6

Форма.

Наверху. Внизу. Рябом. Около.

Большой, маленький, самый маленький.

Объединение предметов по признаку формы.

Передача в рисунке наиболее простого для изображения момента из прочитанной сказки.

Размещение на листе бумаги элементов рисунка, передавая пространственные и величинные отношения предметов.

Отождествление своего рисунка с каким-либо предметом.

Беседы об изобразительном искусстве.

2

Узнавание и различение в иллюстрациях изображения предметов, животных, растений, известных им из ближайшего окружения.

Учебный план

Количество недель

Количество часов в неделю

Всего часов

I четверть

9

1

9

II четверть

7

1

7

III четверть

9

1

9

IV четверть

8

1

8

                                                                                                      Всего:  33 часа

                                                                       

Тематическое планирование

№

п/п

Тема.

Почасовая разбивка.

Кол-во уроков

Дата

Наглядность и оборудование

Основные понятия

Форма урока

Формы контроля за уровнем усвоения

1.

Вводное занятие. Выполнение рисунков по замыслу учащихся.

1

Таблица с основными цветами. Таблица для ориентировки на плоскости.

Основные цвета: красный, синий, желтый, зеленый.

Вводный.

2.

Рисование по трафарету квадрата и круга.

1

Цветные геометрические фигуры. Геометрические фигуры-раздатка.

Вверху. Внизу. Справа. Слева.

Декоративное рисование.

3.

Рисование по трафарету прямоугольника и треугольника.

1

Карточки, окрашенные в основные цвета-раздатка. Контуры предметов. Трафареты геометрических фигур-раздатка.

Основные цвета. Прямоугольник. Треугольник.

Декоративное рисование.

4.

Упражнения в проведении прямых вертикальных, горизонтальных ,наклонных линий.

1

Таблица – образец. Карандаши. Тетради. Ластики.

Вертикальные, горизонтальные, наклонные линии.

Декоративное рисование.

5.

Рисование простейших узоров в полосе.

1

Таблица – образец. Карандаши. Тетради. Ластики.

Узор.

Декоративное рисование.

6.

Составление в полосе узора из кругов и квадратов.

1

Таблица – образец. Карандаши. Тетради. Ластики. Трафареты: круги, квадраты – раздатка.

Круг. Квадрат. Величина. Цвет.

Декоративное рисование.

7.

Рисование несложных предметов по опорным точкам.

1

Таблица – образец. Карандаши. Тетради. Ластики.

Лесенка. Шарф. Качели.

Декоративное рисование.

8.

Рисование квадрата по опорным точкам.

1

Таблица – образец. Карандаши. Тетради.

Квадрат.

Декоративное рисование.

9.

Рисование круга по трафарету.

1

Таблица – образец. Карандаши. Тетради.

Круг.

Декоративное рисование.

Тема.

Почасовая разбивка.

Кол-во уроков

Дата

Наглядность и оборудование

Основные понятия

Форма урока

Формы контроля за уровнем усвоения

10.

Декоративное рисование салфетки прямоугольной формы.

1

Набор различных салфеток. Таблица – образец. У учащихся листы с проставленными точками.

Салфетка. Бахрома.

Рисование с натуры.

11.

Рисование орнамента по образцу.

1

Образцы орнаментов. У учащихся листы с точками.

Орнамент. Узор. Форма. Цвет.

Декоративное рисование.

12.

Рисование с натуры папки для бумаг. Беседа по картинкам.

1

Папка. Пооперационный план.

Величина. Форма. Назначение.

Рисование с натуры.

13.

Декоративное рисование праздничных флажков.

1

Образцы декоративных флажков. Пооперационный план.

Новый год. Праздник. Украшение.

Рисование с натуры.

14.

Рисование с натуры. Бусы.

1

Бусы из цветного пластилина.

Форма. Цвет. Величина. Назначение.

Рисование с натуры.

15.

Рисование в полосе узора из веточек ели.

1

Ветка ели.

Декоративное рисование.

16.

Рисование на тему «Новогодняя ёлка».

1

Ёлочные украшения.

Тематическое рисование. Беседа о новогоднем празднике.

17.

Рисование с натуры зимних вещей.

1

Вязана шапочка. Шарф.

Зимние вещи.

Рисование с натуры.

18.

Рисование на тему «Снежная баба».

1

Иллюстрация.

Зимние забавы. Больше. Меньше. Маленький.

Тематическое рисование.

19.

Рисование  с натуры светофора.

1

Рисунок. Пооперационный план.

Светофор. Сигналы светофора.

Рисование с натуры.

20.

Рисование  в полосе узора из геометрических фигур.

1

Образец рисунка. Трафареты геометрических фигур.

Узор. Геометрические фигуры.

Декоративное рисование.

Тема.

Почасовая разбивка.

Кол-во уроков

Дата

Наглядность и оборудование

Основные понятия

Форма урока

Формы контроля за уровнем усвоения

21.

Рисование связки воздушных шаров. Беседа по картинам.

1

Образец рисунка.

Связка. Форма шаров.

Декоративное рисование.

22.

Составление узора в полосе для закладки.

1

Образцы закладок.

Узор. Закладка.

Декоративное рисование.

23.

Рисование с натуры игрушки кораблика.

1

Игрушка кораблик. Пооперационный план.

Игрушки. Кораблик.

Рисование с натуры.

24.

Рисование праздничной открытки.

1

Образцы открыток.

Праздник. Открытка.

Тематическое рисование.

25.

Рисование с натуры башенки из элементов строительного материала.

1

Образец рисунка. Пооперационный план.

Строительный конструктор.

Башенка.

Рисование с натуры.

26.

Рисование на тему «Что бывает круглое». Беседа по картинам.

1

Предметы круглой формы.

Воздушный шар. Апельсин. Яблоко. Колобок. Печенье.

Тематическое рисование.

27.

Иллюстрация к сказке «Колобок».

1

Иллюстрации к сказке «Колобок».

Избушка. Колобок.

Тематическое рисование.

28.

Рисование на тему «Спутник в полете».

1

Рисунки и плакаты на космическую тему. Трафарет спутника.

Спутник. Ракета. Космический корабль. Космонавт.

Тематическое рисование.

29.

Деление круга на равные части.

1

Таблица-образец. Трафарет круга.

Круг. Квадрат. Треугольник. Равные части.

Декоративное рисование.

30.

Рисование с натуры праздничного флажка.

1

Образцы флажков.

Прямоугольник. Флажок. Праздник.

Рисование с натуры.

31.

Рисование с натуры носового платка.

1

Носовой платок. Трафареты квадратов(10х10).

Круг. Квадрат. Треугольник.

Рисование с натуры.

32.

Декоративное рисование узора для полотенца.

1

Образцы полотенец.

Полотенце. Узор.

Декоративное рисование.

33.

Рисование в полосе узора из растительных форм.

1

Образец рисунка. Трафарет-мерка.

Орнамент.

Декоративное рисование.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны уметь:

  • Организовывать своё рабочее место, правильно сидеть за партой, правильно держать тетрадь для рисования и карандаш;
  • Выполняя рисунки, использовать только одну сторону бумаги;
  • Обводить карандашом шаблоны несложной формы, соединять точки, проводить  от руки вертикальные, горизонтальные, наклонные, округлые (замкнутые) линии;
  • Ориентироваться на плоскости листа бумаги;
  •  Закрашивать рисунок цветными карандашами, соблюдая контуры рисунка и направление штрихов (сверху вниз, слева направо, наискось);
  • Различать и называть цвета;
  • Узнавать и показывать основные геометрические фигуры и тела;
  • Передавать в рисунках основную форму предметов, устанавливать её сходство с известными геометрическими формами с помощью учителя;
  • Узнавать и различать в иллюстрациях изображения предметов, животных, растений, известных детям из ближайшего окружения, сравнивать их между собой.

Перечень учебно-методического обеспечения

Учебники

Методические пособия

Дидактические пособия

Иллюстративный материал

1.Грошенков. И.А. «Уроки рисования в 1-4 классах вспомогательной школы» - М: Просвещение, 1975.

2.Грошенков И.А. «Изобразительная деятельность во вспомогательной школе» - М: Просвещение, 1982.

3. Грошенков И.А. «Занятия изобразительным искусством в специальной (коррекционной) школе VIII вида» - М: ООО «Институт общегуманитарных исследований», 2001.

1.Доронова Т.Н., Якобсон С.Г. «Обучение детей 2-4 лет рисованию, лепке, аппликации в игре» - М: Просвещение, 1992.

2.Евдокимова М. «Волшебный карандаш. Пособие для занятий с детьми по рисованию» - М: Школьная пресса,2002.

3.Зорин А. «Волшебные рисунки. Графомоторные упражнения для детей дошкольного и младшего школьного возраста, направленные на совершенствование техники рисования и письма» - С-Петербург: Каро, 2004.

4.Лыкова И.А. «Я рисую птичку. Правильная раскраска.» - М: Карапуз, 2003



Предварительный просмотр:

ОБЖ 1 класс

Пояснительная записка.

        Программа составлена с учетом особенностей познавательной деятельности детей с нарушением интеллекта, возрастных и психофизических особенностей развития учащихся, уровня их знаний и умений. Сохранен принцип коррекционной направленности обучения.

        Методами обучения являются: беседы, тестирования, игры, опрос учащихся по изученному материалу, экскурсии, практические работы, тренировочные упражнения, просмотр кино- и видеофильмов.

        Цель обучения – воспитать у учащихся потребность предвидеть жизненные ситуации, выработать навыки правильного поведения учащихся в общественном транспорте и на улице, в чрезвычайных ситуациях, обучить правильным действиям в сложных различных ситуациях и условиях жизни. Знания и полезные советы при изучении ОБЖ помогут расти детям здоровыми, и дадут возможность адаптироваться в социальной среде.

        Учебная программа по ОБЖ для учащихся 1 класса рассчитана на 33 часа и разделена на 4 блока по количеству учебных четвертей. В конце каждой учебной четверти  предполагается обобщающий урок по теме. В конце учебного года обязательно дается инструктаж на лето.

        В  классе школьники получают начальные сведения по оказанию первой помощи, формируют умение эстетически красиво и безопасно жить и оздоравливать окружающую среду, приобщаются к мерам защиты в чрезвычайных ситуациях.

        У учащихся поэтапно вырабатывается психологическая устойчивость к стрессу и готовность к грамотным действиям в повседневной жизни. Главное – воля к жизни, решительность, но кроме этого необходимы знания, умения, навыки. Все это дает курс обучения ОБЖ в пределах данной программы.

        

Учебный план.

Количество недель

Количество часов в неделю

Всего часов

I четверть

9

1

9

II четверть

7

1

7

III четверть

9

1

9

IV четверть

8

1

8

                                                                                                                     Всего: 33 часа

        

Содержание программы.

                

Название раздела программы

Кол-во часов

Содержание

Понятия

Умения

Универсальные учебные действия

Правила дорожного движения

9

Опасные ситуации на дороге.

Где можно играть и где нельзя. Правила поведения в транспорте. Дорожные знаки.

Сигналы светофора.

Дорога, пешеход, пассажир, дорожные знаки, светофор,

ДТП.

- переходить улицу в сопровождении взрослых;

- выбирать места для игр;

- понимать сигналы светофора.

- отвечать на поставленные вопросы.

- обратиться за помощью, если заблудился или отстал от взрослых;

- выделять главную мысль

- работать в тетради.

- работать по инструкции.

Чрезвычайные ситуации. Условия безопасного поведения

7

Правила безопасного поведения дома и в обществе.

Причины пожара и действия при его возникновении.

 Правила обращения с животными. Действия ребенка, если он отстал от родителей.

Безопасность, опасные предметы, пожар, животные, адрес.

- общаться с собакой и кошкой;

- выполнять требования взрослых при пожаре.

Основы медицинских знаний и охрана здоровья детей.

10

Меры безопасности на воде. Обращение с лекарствами.

Личная гигиена.

Ядовитые растения

Приемы уборки помещения, ухода за комнатными растениями.

Лекарства, пассивное курение, личная гигиена, уборка, комнатные растения, ядовитые растения.

- ухаживать за руками;

- мыть овощи и фрукты;

- выполнять уборку дома и в классе;

- ухаживать за цветами.

Гражданская оборона.

8

Правила безопасного поведения на природе, дома, в школе.

Влияние окружающей среды на человека.

Правила поведения при пожаре.

Природа, купание,

пожар, окружающая среда, поведение.

- правильно оценивать ситуацию с незнакомыми людьми на улице;

- правильно вести себя в школе.

           

 Тематическое планирование.

1 четверть – 9 часов.

Правила дорожного движения.

№

п/п

Тема

Дата

Кол-во часов

Наглядность, оборудование

Словарь

Форма урока

Форма контроля

1/1

Опасные ситуации на дороге.

1

Опасность, авария.

Дорога, площадка.

Экскурсия

2/2

Как правильно переходить дорогу.

1

Машинки, переход, в/ф «Человек, дорога…».

Дорога, зебра.

Практическое занятие

3/3

Где можно играть.

1

Светофоры, в/ф «Уроки ПДД».

Светофор.

Экскурсия

4/4

Наши верные друзья.

1

Дорожные знаки, в/ф «Дорожные знаки».

Дорожные знаки.

Сказка

Рисунок

5/5

Дорожные знаки

Дорожные знаки, в/ф «Дорожные знаки».

Дорожные знаки.

Игра

6/6

Мы – пассажиры.

1

Сюжетные и предметные картинки, в/ф «Мы – пассажиры».

Автобус, троллейбус, трамвай, пассажиры.

Игра

Выполнение действий

7/7

Правила перехода после высадки.

1

Сюжетные картинки.

Остановка, пешеходный переход.

Экскурсия

8/8

Экскурсия по городу.

1

Светофор, знаки.

Путешествие

Игра

9/9

Обобщающий урок по правилам дорожного движения. 

1

Видеофильм «Уроки ПДД».

Устный опрос

             2 четверть – 7 часов.

Чрезвычайные ситуации. Условия безопасного поведения.

№

п/п

Тема

Дата

Кол-во часов

Наглядность, оборудование

Словарь

Форма урока

Форма контроля

10/1

Город, где мы живем.

1

Город, улица.

Экскурсия

11/2

Если ты отстал от родителей.

1

Картинки.

Родители, адрес.

Игра

Устный опрос

12/3

Что такое безопасность.

1

Сюжетные картинки.

Безопасность.

Беседа

13/4

Причины пожара.

1

Сюжетные, предметные картинки, д/ф «Не тронь огонь».

Пожар.

Игра

Загадки

14/5

Какие опасности подстерегают в помещении.

1

Карточки, в/ф «Опасности в помещении».

Электричество.

Игра

15/6

Животные.

1

Предметные картинки.

Животные.

Экскурсия

Загадки

16/7

Обобщающий урок по теме «Безопасное поведение в чрезвычайных ситуациях ».

1

Видеофильм «Чрезвычайные ситуации».

Игра

3 четверть – 9 часов.

Основы медицинских знаний и охрана здоровья детей.

№

п/п

Тема

Дата

Кол-во часов

Наглядность, оборудование

Словарь

Форма урока

Форма контроля

17/1

Меры безопасности на воде летом.

1

Сюжетные картинки, в/ф «На водоеме».

Дно, глубина.

Беседа

18/2

Лекарства.

1

Натуральные предметы, картинки.

Лекарства, таблетки.

Беседа

Устный опрос

19/3

Пассивное курение.

1

Сказка, в/ф «Вред курения»

Сигареты, курение.

Игра

20/4

Личная гигиена.

1

Мыло, полотенце.

Загадки, картинки.

Чистота, руки.

Практическое занятие

21/5

Фрукты и овощи.

1

Фрукты, овощи.

Игра

Самостоятельная работа

22/6

Уборка в классной комнате.

1

Тряпки.

Уборка.

Практическое занятие

23/7

Уход за комнатными растениями.

1

Тряпки, палочка.

Комнатные растения.

Практическое занятие

Самостоятельная работа

24/8

Ядовитые травы и ягоды.

1

Предметные картинки.

Картинки.

Травы, ягоды.

Игра

25/9

Части лица.

1

Лицо, щёки, подбородок.

Беседа

                                                                                4 четверть – 8 часов.

                                                                                Гражданская оборона.

№

п/п

Тема

Дата

Кол-во часов

Наглядность, оборудование

Словарь

Форма урока

Форма контроля

26/1

Безопасность при отдыхе на природе.

1

Природа.

Экскурсия

27/2

Безопасность на воде летом.

1

В/ф «Правила поведения на водоеме».

Купание.

Беседа

28/3

Огонь в доме.

1

Загадки, в/ф «Пожар».

Пожар.

Игра

Загадки

29/4

День защиты детей.

1

Сюжетные картинки, в/ф «ЧС».

Сигналы.

Практическое занятие

30/5

Опасные и безопасные ситуации.

1

Опасность.

Игра

31/6

Правила поведения в школе.

1

Правила.

Практическое занятие

Устный опрос

32/7

Обобщающий урок по курсу «ОБЖ».

1

Сюжетные, предметные картинки.

Незнакомец.

Игра

33/8

Безопасное лето.

1

Беседа

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

          Учащиеся должны знать:

  • ответственность пешехода
  • средства пожаротушения
  • особенности организма человека
  • способы оказания первой помощи
  • средства оповещения и защиты населения

           Учащиеся должны уметь:

  •  общаться с людьми в обществе
  • соблюдать санитарно-гигиенические требования

Перечень учебно-методического обеспечения данного курса.

Учебная программа

Учебники

Методические пособия

Дидактические пособия

Материал для контроля

Программа «Основы безопасности жизнедеятельности» для вспомогательной школы (1-9 классы)

Составитель: Бирюкова Л. В.

Нет.

1.И. К. Топоров «Методика преподавания курса ОБЖ».

2.«Правила и безопасность дорожного движения для 1-4 классов» под ред. В. Я. Сюнькова.

3.Е. И. Верховский «рабочая тетрадь по курсу ОБЖ» 1-4 классы.

4.В. П. Потапов, В. И. Кошкарова «Если хочешь быть здоров».

5.В. Я. Сюньков «Методика преподавания курса ОБЖ» 1-4 классы.

6.Г.П.Попова «ОБЖ 1-4 классы: школьный курс в тестах, кроссвордах, стихах, играх и задачах с картинками».

Е.А.Козловская, С.А.Козловский «Дорожная безопасность».

О.В.Павлова, Г.П.Попова «Пожарная безопасность».

Л.А.Обухова, Н.А.Лемяскина «Школа докторов природы или 135 уроков здоровья».

Сканворды, кроссворды, плакаты, настольные и дидактические игры, тесты, инструкции, анкеты, видеофильмы, диафильмы, иллюстрации, схемы, таблицы, карточки.

 Иллюстрации, макеты, игры,  загадки, карточки, картинки, схемы, таблицы.

                                                                


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа на первое полугодие для классов СКОУ VIII вида

В данной папке собраны рабочие программы для 5 и 6 классов СКОУ VIII вида на первое полугодие учебного года. Если кому-либо пригодятся - буду очень рада....

Рабочая программа на первое полугодие для классов СКОУ VIII вида

В данной папке собраны рабочие программы для 5 и 6 классов СКОУ VIII вида на первое полугодие учебного года. Если кому-либо пригодятся - буду очень рада....

Рабочая программа по изобразительному искусству для 2 класса СКОУ VIII вида

Содержит пояснительную записку и тематическое планирование уроков ИЗО, а также задачи к урокам и содержательныц минимум ЗУН....

Рабочая программа по изобразительному искусству для 2 класса СКОУ VIII вида

Содержит рабочую программу и тематическое планирование уроков ИЗО для 2 класса по программе СКОУ 8 вида, а также задачи  и обязательный минимум ЗУН....

Рабочая программа по чтению для 3 класса СКОУ VIII вида, по учебнику С. Ильиной.

Рабочая программа содержит коррекционные задачи. Расчитана на 4ч. в неделю-136ч. в год....

Адаптированная рабочая программа по математике класс 2 VIII вида

Адаптированная  рабочая программа учебного предмета «Математика» составлена  в соответствии с требованиями адаптированной основной общеобразовательной программы.Цель: Создание  благопри...

Контрольно-измерительные материалы для оценки планируемых результатов освоения программы начального образования обучающихся СКОУ VIII вида.

    Оценивание работ, выполненных учащимися с нарушением интеллекта, получающим образование в специальном( коррекционном) образовательном учреждении VIII вида (С(К)ОУ), в специальных ...