4. ПНШ Рабочая программа изобразительное искусство 4 класс
рабочая программа по изобразительному искусству (изо, 4 класс) по теме

№

Название

Количество часов

1

Рисование с натуры (рисунок, живопись)

12

2

Рисование на темы

7

3

Декоративная работа

7

4

Лепка

2

5

Аппликация

2

6

Беседы об изобразительном искусстве

4

Итого

34

№ п/п

Тема

Планируемые результаты

Вид деятельности

Кол-во часов

Вид контроля

Домашнее задание

Дата

предметные

личностные, метапредметные УУД

1

Рисование на тему «Летний пейзаж». Фронтальная и угловая перспектива

Знать понятия «фронтальная перспектива» и «угловая перспектива», «точка схода», «линия горизонта».

Уметь; рисовать на тему; различать основные и составные, теплые и холодные цвета; использовать художественные материалы (гуашь, цветные карандаши, акварель, бумага); применять основные средства художественной выразительности в рисунке и живописи (с натуры, по памяти и воображению)

Личностные:

-эмоционально-ценностное отношение к произведениям искусства и изображаемой действительности при из

Регулятивные:

-адекватно воспринимать содержательную оценку своей работы учителем;

- решать творческую задачу, используя известные средства;

Познавательные:

- различать цвета и их оттенки,

Коммуникативные:

-комментировать последовательность действий;

-выполнять  простейшие  исследования (наблюдать, сравнивать, сопоставлять);

-осуществлять практический поиск и открытие нового знания и умения;

-решение  доступных  творческих художественных задач (общий дизайн, оформление);

-простейшее проектирование (принятие идеи, поиск и отбор необходимой информации, окончательный образ объекта, определение особенностей объекта)              

1

Беседа Практическая работа

2

Изучаем азбуку изобразительного искусства. Рисование с натуры скворечника

Знать, что штриховка - это нанесение штрихов различной толщины и силы нажима.

Уметь; рисовать с натуры скворечник, используя технику штриховки; использовать художественные материалы; различать основные и составные, теплые и холодные цвета; применять основные средства художественной выразительности в рисунке

Личностные:

- положительно относиться  к урокам изобразительного искусства.

Регулятивные:

-выполнять работу по заданной инструкции;

Познавательные:

-соотносить объекты дизайна с определённой геометрической формой;

Коммуникативные:

-участвовать в коллективном обсуждении;

1

Беседа Практическая работа

3

Рисование с натуры цилиндра

Знать: последовательность рисования

 Уметь: рисовать с натуры цилиндр, используя технику штриховки; называть картины художников, где ярко видны оттенки светотени; рассматривать натюрморты Ж. Б. С. Шардена и И. Т. Хруцкого и определять на изображенных предметах светотени; использовать различную штриховку для выявления объема; использовать закономерности фронтальной и угловой перспективы цилиндра; понятия «свет», «тень», «полутень», «рефлекс», «блик», «падающая тень».

Личностные:

- положительно относиться  к урокам изобразительного искусства.

Регулятивные:

-выполнять работу по заданной инструкции;

Познавательные:

-соотносить объекты дизайна с определённой геометрической формой;

-различать цвета и их оттенки,

 Коммуникативные:

-участвовать в коллективном обсуждении;

1

Практическая работа

4

Рисование по памяти «Бабочка над цветком»

Знать: понятия «симметричные фигуры», «ось симметрии»; цветовой круг; контрастные цвета, родственные цвета.

Уметь: рисовать по памяти; передавать в рисунке строение бабочки; чувствовать и передавать красоту линий, формы, цветовых оттенков объектов в действительности и в изображении; использовать тоновые и цветовые контрасты; выполнять поиск гармоничного сочетания цветов

Личностные:

- положительно относиться  к урокам изобразительного искусства.

Регулятивные:

-выполнять работу по заданной инструкции;

Познавательные:

-соотносить объекты дизайна с определённой геометрической формой;

-различать цвета и их оттенки,

 Коммуникативные:

-участвовать в коллективном обсуждении;

1

Практическая работа

5

Беседа «Жанры изобразительного искусства» (пейзаж, натюрморт). Б. Кустодиев «Купчиха за чаем», К.Коровин «Натюрморт Цветы и фрукты», В. Перов «Охотники на привале», А..Герасимов «Розы»

Знать: основные жанры и виды произведений изобразительного искусства; понятия характеристики цвета: «цветовой тон», «светлота», «насыщенность цвета».

Уметь: рассказывать на примере одной из картин о цветовом тоне, светлоте, насыщенности цвета; сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно-прикладного искусства); различать основные и составные, теплые и холодные цвета; использовать знания для оценки произведений искусства (выражения собственного мнения)

Личностные:

- внимательное отношение к красоте окружающего мира, к произведениям искусства;

Регулятивные:

-решать творческую задачу, используя известные средства;

Познавательные:

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника;

Коммуникативные:

- участвовать в коллективном обсуждении;

- выражать собственное эмоциональное отношение к изображаемому;

1

Беседа

6

Рисование с натуры натюрмортов из фруктов и овощей, предметов быта

Уметь: выполнять наброски фруктов и овощей с натуры акварелью приемом вливания цвета в цвет без предварительного рисунка карандашом; использовать новые и цветовые контрасты; работать акварелью приемом вливания цвета в цвет без предварительного рисунка карандашом

Личностные:

-получат возможность научиться внимательному отношению к красоте окружающего мира, к произведениям искусства;

Регулятивные:

-адекватно воспринимать содержательную оценку своей работы учителем;

- решать творческую задачу, используя известные средства;

Познавательные:

- различать цвета и их оттенки,

Коммуникативные:

-комментировать последовательность действий;

1

Практическая работа

7

Мозаичное панно «Солнце над морем»

Знать, из каких, материалов выполняется аппликация.

Уметь: выполнять мозаичное панно; использовать закономерности линей- ной и воздушной перспективы, светотени, цветоведения как выразительных средств аппликации; сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно-прикладного искусства)

Личностные:

- познавательная мотивация к изобразительному искусству;

Регулятивные:

-осуществлять пошаговый контроль своих действий, используя способ сличения своей работы с заданной в учебнике последовательностью;

- включаться в самостоятельную творческую деятельность

 (изобразительную, декоративную и конструктивную).

Познавательные:

- конструировать объекты дизайна;

Коммуникативные:

- выслушивать друг друга, договариваться, работая в паре;

1

Практическая работа

8

Изучаем азбуку изобразительного искусства. Рисование с натуры шара

Знать: три основных уровня (плоскости) горизонта; что светотень - это распределение света на поверхности предмета, которое зависит от формы предмета, характера поверхности (гладкая, шероховатая и т. п.), окраски и освещения, расстояния от зрителя до предмета.

Уметь; рисовать с натуры шар; использовать различную штриховку для выявления объема; использовать закономерности фронтальной и угловой перспективы

Личностные:

- положительно относиться  к урокам изобразительного искусства.

Регулятивные:

-выполнять работу по заданной инструкции;

Познавательные:

-соотносить объекты дизайна с определённой геометрической формой;

-различать цвета и их оттенки,

 Коммуникативные:

-участвовать в коллективном обсуждении;

1

Практическая работа

9

Рисование по памяти на тему «Осень в саду»

Уметь: рисовать по памяти; применять основные средства художественной выразительности; различать основные и составные, теплые и холодные цвета; передавать красоту линий, формы, цветовых оттенков объектов в действительности и в изображении

Личностные:

-получат возможность научиться внимательному отношению к красоте окружающего мира, к произведениям искусства;

Регулятивные:

-адекватно воспринимать содержательную оценку своей работы учителем;

- решать творческую задачу, используя известные средства;

Познавательные:

- различать цвета и их оттенки,

Коммуникативные:

-комментировать последовательность действий;

1

Практическая работа

10

Современные машины в изобразительном искусстве. Рисование по памяти грузовых машин, тракторов

Уметь: рисовать современные машины; применять основные средства художественной выразительности; различать основные и составные, теплые и холодные цвета; использовать художественные материалы

Личностные:

- положительно относиться  к урокам изобразительного искусства.

Регулятивные:

-выполнять работу по заданной инструкции;

Познавательные:

-соотносить объекты дизайна с определённой геометрической формой;

-различать цвета и их оттенки,

 Коммуникативные:

-участвовать в коллективном обсуждении;

-выполнять  простейшие  исследования (наблюдать, сравнивать, сопоставлять);

-осуществлять практический поиск и открытие нового знания и умения;

-решение  доступных  творческих художественных задач (общий дизайн, оформление);

-простейшее проектирование (принятие идеи, поиск и отбор необходимой информации, окончательный образ объекта, определение особенностей объекта)              

1

Практическая работа

11

Современные машины в изобразительном искусстве. Рисование по памяти экскаваторов, самосвалов

Знать последовательность рисования экскаваторов, самосвалов по памяти.

Уметь работать акварелью

1

Практическая работа

12

Сказка в декоративном искусстве. Эскиз сюжетной росписи кухонной доски

Иметь представление о видах современного декоративно- прикладного искусства.

Уметь: выполнять эскиз сюжетной росписи кухонной доски; сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно-прикладного искусства); выполнять эскиз сюжетной росписи кухонной доски

Личностные:

-чувствовать уважение к народным художественным традициям России;

Регулятивные:

- анализировать результаты собственной и коллективной работы по заданным критериям;

-решать творческую задачу, используя известные средства;

- включаться в самостоятельную творческую деятельность

 (изобразительную, декоративную и конструктивную).        

Познавательные:

- находить нужную информацию в словарях учебника;

Коммуникативные:

-выполнять совместные действия со сверстниками и взрослыми при реализации творческой работы.

1

Беседа

Практическая работа

13

Иллюстрирование русской народной сказки «Морозко»

Знать, чем отличается рисование на тему от рисования с натуры; чем отличается иллюстрирование литературного произведения от декоративного рисования.

Уметь: анализировать изображаемые предметы, выделяя при этом особенности конструкции, формы, пространственного положения

Личностные:

- чувства уважения к народным художественным традициям России;

Регулятивные:

-анализировать результаты собственной и коллективной работы по заданным критериям;

Познавательные:

- характеризовать персонажей произведения искусства;

Коммуникативные:

- участвовать в коллективном обсуждении;

-выслушивать друг друга, договариваться, работая в паре;

1

Практическая работа

14

Сюжетная аппликация по мотивам сказки «По щучьему велению»

Уметь: выполнять сюжетную аппликацию; различать основные и составные, теплые и холодные цвета; использовать закономерности линейной и воздушной перспективы, светотени, цветоведения как выразительных средств в аппликации

Личностные:

-эмоционально-ценностное отношение к произведениям искусства и изображаемой действительности.

Регулятивные:

-адекватно воспринимать содержательную оценку своей работы учителем;

- решать творческую задачу, используя известные средства;

Познавательные:

- различать цвета и их оттенки,

Коммуникативные:

-комментировать последовательность действий;

1

Практическая работа

15

Беседа на тему «Изображение животных в произведениях художников»

Знать понятие «анималистический жанр».

Уметь: изображать животных в рисунке; рассматривать и проводить простейший анализ произведения искусства, определять его принадлежность к тому или иному жанру искусства

Личностные:

- внимательное отношение к красоте окружающего мира, к произведениям искусства;

Регулятивные:

-решать творческую задачу, используя известные средства;

Познавательные:

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника;

- характеризовать персонажей произведения искусства;

- сравнивать изображения персонажей в картинах разных художников;

Коммуникативные:

- участвовать в коллективном обсуждении;

- выражать собственное эмоциональное отношение к изображаемому;

1

Беседа

16

Эскиз лепного пряника и роспись готового изделия

Уметь: выполнять эскиз лепного пряника и роспись готового изделия; использовать цветовой контраст и гармонию цветовых оттенков, творчески и разнообразно применять приемы народной кистевой росписи

Личностные:

- чувства уважения к народным художественным традициям России;

- внимательного отношения к красоте окружающего мира, к произведениям искусства;

Регулятивные:

- использовать изученные приёмы работы красками;

-• адекватно оценивать правильность выполнения задания;

Познавательные:

- различать цвета и их оттенки,

Коммуникативные:

- выполнять совместные действия со сверстниками и взрослыми при реализации творческой работы

1

Беседа

Практическая работа

17

Эскиз лепного пряника и роспись готового изделия

Уметь использовать цветовой контраст и гармонию цветовых оттенков, творчески и разнообразно применять приемы народной кистевой росписи

1

Практическая работа

18

Рисование с натуры фигуры человека

Уметь: рассматривать рисунки А. Дюрера и X. Голъбейна; называть известные геометрические тела, составляющие основу строения головы человека; рассматривать строение и пропорции фигур на рисунках и картинах; выполнять наброски фигуры одного и того же человека, но в разных позах; передавать конструктивно- анатомическое строение фигуры человека

Личностные:

-положительно относиться  к урокам изобразительного искусства

Регулятивные:

- выполнять работу по заданной инструкции;

Познавательные:

- соотносить объекты  с определённой геометрической формой.        

 Коммуникативные:

- отвечать на вопросы, задавать вопросы для уточнения непонятного;

- комментировать последовательность действий;

-выполнять  простейшие  исследования (наблюдать, сравнивать, сопоставлять);

-осуществлять практический поиск и открытие нового знания и умения;

-решение  доступных  творческих художественных задач (общий дизайн, оформление);

-простейшее проектирование (принятие идеи, поиск и отбор необходимой информации, окончательный образ объекта, определение особенностей объекта)              

1

Беседа

Практическая работа

19

Рисование с натуры фигуры человека

Уметь: рассматривать строение и пропорции фигур на рисунках и картинах; выполнять наброски фигуры одного и того же человека, но в разных позах; передавать конструктивно-анатомическое строение фигуры человека

1

Практическая работа

20

Лепка тематической композиции на тему труда человека «Сталевар», «Кузнец», «Пожарный», «Пограничник»

Уметь: выполнять лепку тематической композиции; передавать в лепных изделиях объемную форму, конструктивно-анатомическое строение фигуры человека

Личностные:

-положительно относиться  к урокам изобразительного искусства

Регулятивные:

- выполнять работу по заданной инструкции;

Познавательные:

- соотносить объекты  с определённой геометрической формой.        

 Коммуникативные:

- отвечать на вопросы, задавать вопросы для уточнения непонятного;

- комментировать последовательность действий;

1

Практическая работа

21

Рисование с натуры вороны

Уметь; рисовать с натуры ворону; передавать конструктивно- анатомическое строение животных

Личностные:

- внимательное отношение к красоте окружающего мира, к произведениям искусства;

Регулятивные:

-решать творческую задачу, используя известные средства;

Познавательные:

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника;

- характеризовать персонажей произведения искусства;

- сравнивать изображения персонажей в картинах разных художников;

Коммуникативные:

- участвовать в коллективном обсуждении;

- выражать собственное эмоциональное отношение к изображаемому;

1

Практическая работа

22

Иллюстрирование басни И. Крылова «Ворона и Лисица»

Уметь: применять основные средства художественной выразительности в иллюстрациях к произведениям литературы

1

Практическая работа

23

Экскурсия в «Музей изобразительных искусств»

Знать известные центры народных художественных ремесел России.

Уметь: узнавать отдельные произведения выдающихся отечественных и зарубежных художников, называть их авторов; сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно- прикладного искусства); рассматривать и проводить простейший анализ произведения искусства, определять его принадлежность к тому или иному жанру искусства

Личностные:

-чувство уважения к народным художественным традициям России;

Регулятивные:

-анализировать результаты собственной и коллективной работы по заданным критериям;

Познавательные:

-находить нужную информацию в словарях учебника;

- группировать произведения народных промыслов по их характерным особенностям

Коммуникативные:

-участвовать в коллективном обсуждении;

- договариваться и приходить к общему решению,

1

Виртуальная экскурсия

24

Лепка героев русских народных сказок

Знать: понятие «керамика»; пластичные свойства глины; чем отличается конструктивный способ лепки от пластического.

Уметь: передавать в лепных  изделиях объемную форму, конструктивно- анатомическое строение животных; сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно прикладного искусства)лепку героев русских

Личностные:

-положительно относиться  к урокам изобразительного искусства

Регулятивные:

- выполнять работу по заданной инструкции;

Познавательные:

- соотносить объекты  с определённой геометрической формой.        

 Коммуникативные:

- отвечать на вопросы, задавать вопросы для уточнения непонятного;

- комментировать последовательность действий;

1

Практическая работа

25

Иллюстрирование «Сказки о рыбаке и рыбке» А.С.Пушкина

Уметь: различать основные и составные, теплые и холодные цвета; применять основные средства художественной выразительности в иллюстрациях к произведениям литературы

Личностные:

- внимательное отношение к красоте окружающего мира, к произведениям искусства;

Регулятивные:

-решать творческую задачу, используя известные средства;

Познавательные:

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника;

- характеризовать персонажей произведения искусства;

- сравнивать изображения персонажей в картинах разных художников;

Коммуникативные:

- участвовать в коллективном обсуждении;

- выражать собственное эмоциональное отношение к изображаемому;

1

Практическая работа

26

Выполнение эскиза сказочного стульчика и роспись готового изделия

Уметь: сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно-прикладного искусства); использовать цветовой контраст и гармонию цветовых оттенков; творчески и разнообразно применять приемы народной кистевой росписи

Личностные:

- чувства уважения к народным художественным традициям России;

- внимательного отношения к красоте окружающего мира, к произведениям искусства;

Регулятивные:

- использовать изученные приёмы работы красками;

-• адекватно оценивать правильность выполнения задания;

Познавательные:

- различать цвета и их оттенки,

Коммуникативные:

- выполнять совместные действия со сверстниками и взрослыми при реализации творческой работы

1

Беседа

Практическая работа

27

Выполнение эскиза сказочного стульчика и роспись готового изделия

Уметь: выполнять эскиз сказочного стульчика; использовать цветовой контраст и гармонию цветовых оттенков, творчески и разнообразно применять приемы народной кистевой росписи

-выполнять  простейшие  исследования (наблюдать, сравнивать, сопоставлять);

-осуществлять практический поиск и открытие нового знания и умения;

-решение  доступных  творческих художественных задач (общий дизайн, оформление);

-простейшее проектирование (принятие идеи, поиск и отбор необходимой информации, окончательный образ объекта, определение особенностей объекта)              

1

Практическая работа

28

Рисование на тему «Песни нашей Родины»

Знать понятие «воздушная перспектива».

Уметь: рисовать на тему; работать акварелью; определять, с какой точки зрения (высокой или низкой) выполнены изображения на картинах; передавать конструктивно-анатомическое строение фигуры человека

Личностные:

-положительно относиться  к урокам изобразительного искусства

Регулятивные:

- выполнять работу по заданной инструкции;

Познавательные:

- соотносить объекты  с определённой геометрической формой.        

 Коммуникативные:

- отвечать на вопросы, задавать вопросы для уточнения непонятного;

- комментировать последовательность действий;

1

Практическая работа

29

Рисование с натуры белки

Уметь: передать конструктивно- анатомическое строение животных; различать основные и составные, теплые и холодные цвета

Личностные:

- внимательное отношение к красоте окружающего мира, к произведениям искусства;

Регулятивные:

-решать творческую задачу, используя известные средства;

Познавательные:

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника;

- характеризовать персонажей произведения искусства;

- сравнивать изображения персонажей в картинах разных художников;

Коммуникативные:

- участвовать в коллективном обсуждении;

- выражать собственное эмоциональное отношение к изображаемому;

1

Практическая работа

Праздник 9 Мая -

День Победы

Знать термины «эмблема», «символ».

Уметь: передавать конструктивно-анатомическое строение фигуры человека; различать основные и составные, теплые и холодные цвета

1

Беседа

Практическая работа

Беседа на тему «Прославленные центры народных художественных промыслов» (викторина)

Знать известные центры художественных ремесел России.

Уметь: сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно-прикладного искусства); рассказывать о последовательности выполнения декоративного рисунка; называть художественно-выразительные средства и художественные материалы, которые применяются в декоративных работах

Личностные:

-чувство уважения к народным художественным традициям России;

Регулятивные:

-анализировать результаты собственной и коллективной работы по заданным критериям;

Познавательные:

-находить нужную информацию в словарях учебника;

- группировать произведения народных промыслов по их характерным особенностям

Коммуникативные:

-участвовать в коллективном обсуждении;

- договариваться и приходить к общему решению,

1

Беседа

Викторина

Выполнение эскиза лепной свистульки в виде сказочной птицы и роспись готового изделия

Знать известные центры художественных ремесел России. Уметь: выполнять эскиз лепной свистульки в виде сказочной птицы и роспись готового изделия; различать основные и составные, теплые и холодные цвета; использовать цветовой контраст и гармонию цветовых оттенков; творчески и разнообразно применять приемы народной кистевой росписи

Личностные:

- чувства уважения к народным художественным традициям России;

- внимательного отношения к красоте окружающего мира, к произведениям искусства;

Регулятивные:

- использовать изученные приёмы работы красками;

-• адекватно оценивать правильность выполнения задания;

Познавательные:

- различать цвета и их оттенки,

Коммуникативные:

- выполнять совместные действия со сверстниками и взрослыми при реализации творческой работы

1

Беседа

Практическая работа

Выполнение эскиза лепной свистульки в виде сказочной птицы и роспись готового изделия

Уметь: выполнять эскиз лепной свистульки в виде сказочной птицы и роспись готового изделия; различать основные и составные, теплые и холодные цвета; использовать цветовой контраст и гармонию цветовых оттенков; творчески и разнообразно применять

приемы народной кистевой росписи

1

Практическая работа

Иллюстрирование сказки Д.Свифта «Путешествие Гулливера»

Уметь; иллюстрировать сказки; узнавать отдельные произведения выдающихся отечественных и зарубежных художников, называть их авторов; сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства (графики. живописи, декоративно-прикладного искусства); применять основные средства художественной выразительности в иллюстрациях к произведениям литературы

Личностные:

- внимательное отношение к красоте окружающего мира, к произведениям искусства;

Регулятивные:

-решать творческую задачу, используя известные средства;

Познавательные:

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника;

- характеризовать персонажей произведения искусства;

- сравнивать изображения персонажей в картинах разных художников;

Коммуникативные:

- участвовать в коллективном обсуждении;

- выражать собственное эмоциональное отношение к изображаемому;

1

Практическая работа