Урок изо
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо, 4 класс) на тему

Тема:            Картина - пейзаж

Цель: Воспитание прекрасным, раскрыть образный и содержательный смысл понятия “пейзаж” в произведениях искусства: живописи, музыки, поэзии.

Обучающие:   познакомиться с многообразием форм и красок окружающего мира, изменчивостью состояния природы в зависимости от освещения;

учить находить красоту природы в разных ее состояниях: утром, вечером, в полдень, сумерки, в солнечный или ненастный день;

передавать красками яркие цветовые состояния природы;

Развивающие: развивать творческое воображение, знания, умения, навыки при работе красками.

Воспитывающие: воспитывать эстетический вкус, любовь к природе;

Ход урока

Организационный момент  – о чем хотел рассказать автор этого стихотворения?

Осыпаются астры в садах,
Стройный клен под окошком желтеет,
И холодный туман на полях
Целый день неподвижно белеет.
И.А.Бунин                в живописи этот жанр называется «пейзаж»

Учитель: Пейзаж – один из любимейших жанров изобразительного искусства. С французского языка оно переводится как “местность, страна”. В пейзаже основной предмет изображения – природа. Мир вокруг нас огромный и прекрасный. Человек неразрывно связан с природой, мы часть ее.

И наслаждение природой, всегда было источником творчества художников, писателей. Каждый из них выбирает то, что ему по душе (время года, время суток)

Вопрос. У каждого из вас есть любимое время года? (ответы детей)

Осенний пейзаж – всегда привлекает своим романтическим настроением поздней яркой красотой окружающей природы.

Зимний пейзаж – особая тема в творчестве мастеров пейзажа. Ведь снег только кажется белым, а сколько оттенков имеет снег.

Весенний пейзаж - привлекает своей легкостью, свежестью красок, ощущением молодости.

Летний пейзаж – красив силой и красотой цветущих красок окружающего мира

“У каждого времени года
Особенный запах и цвет.
Но, так совершенна природа,
Что в целом ее краше нет”.
О.Рязанова

Пейзажная живопись очень разнообразна. Есть пейзажи, точно передающие те или иные уголки природы, а есть и такие, которые создала фантазия художника. Живописец не может равнодушно писать пейзаж. Тот или иной уголок природы вызывает в нем особое внимание, будит душу.

Сегодня  попробуем  передавать красками яркие цветовые состояния природы, настроение, изменчивость явлений природы в разных ее состояниях.

Тема нашего урока “Пейзаж – настроение”.

Вопрос: Что такое настроение? (это состояние души)  Какое может быть настроение? (плохое, хорошее)                                                                                                                         Путь  художника, начинается с художественного восприятия. В своих произведениях не только изображают “портрет природы”, а стремятся запечатлеть свои чувства, переживания, свое отношение к природе.

4. Беседа по картине.   Художник Исаак Левитан, блестящий мастер пейзажа. Он обладал особым даром не только понимать, но и слышать русскую задушевную природу. В каждом уголке природы он умел найти что-то заветное, сокровенное. Для Левитана природа – второе “я”. Он говорил: “Вот что нужно пейзажисту – понимать разговор воды и деревьев, слышать, как трава растет; какое это великое счастье”. Его пейзажи – это пейзажи-настроения, в которых остро выражено личное чувство. Пейзажи Левитана, то грустные, то радостные, то тревожные.

И.И.Левитан “Золотая осень”.

Перед вами одна из известнейших работ И.И.Левитана “Золотая осень”. Это пейзаж – настроение, в нем передано самое обычное состояние теплого осеннего дня, знакомого всем.

- Перечислите оттенки, которыми художник написал осенние листья, траву, воду, небо?

- Бывали ли вы в лесу или в парке в такую погоду?

И.И.Левитан “Весна. Большая вода”

“По колено застыли в воде,
Как неловкие сестры-подростки,
И дрожат на весеннем ветру
Тонкоствольные эти березки”

Вопрос. Какое настроение в этой картине вы увидели?

(Лирическое настроение, настроение радости.)

И.И.Левитан “Стога. Сумерки”

Тончайшая гармония мягких цветовых отношений неба, земли, воды, деревьев рождает ощущение невидимого движения весеннего воздуха.

Практическая работа.

Итог урока. Анализ работ

  Посмотрев на ваши работы, можно сказать: каждый художник неповторим

Вывод – обобщение.Наш урок хочется закончить прекрасными словами писателя К.Г.Паустовского. “В природе есть свое волшебство, своя чарующая прелесть, которая лечит душу. Природа в картинах талантливых художников, поэтов,открывает нам новый мир, волнует своей неповторимостью, своим напоминанием – не губите красоту вокруг себя”.