Экспериментируй с палитрой цветовых контрастов. 2 класс
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо, 2 класс) на тему

Открытый урок по изобразительному искусству

2 класс

Тема. Экспериментируй с палитрой цветовых контрастов. Холодные и теплые цвета. Рисование бабочки в технике монотипия.

Цель. Приобщение детей к миру искусства через познание окружающего предметного мира, его художественного смысла.

Задачи урока:

• Закрепить знания о цветоведении, о теплых и холодных цветах.
• Актуализировать знания о правилах работы с шаблоном.
• Ознакомить учащихся с техникой монотипия.
• Развивать умение видеть богатство цвета в окружающем мире, развивать моторику, образное мышление, зрительную и эмоциональную память.
• Вызвать желание сделать приятное маме – открытку с бабочкойвнутри, творить красоту своими руками.
• Создать на уроке творческую атмосферу, способствующую развитию культуры детей.
• Воспитывать аккуратное отношение к материалам и инструментам.

Оборудование.

Для учителя: мультимедийный проектор, компьютер, экран, презентация «Холодные и теплые цвета», «Рисуем бабочку».

Для учеников: клеенки, сухие и влажные салфетки, непроливайка для воды, лист бумаги для акварели, шаблоны, простой карандаш, краски-гуашь, кисточки.

План урока

I. Организация класса.

1. Приветствие учащихся.

2. Повторение пройденного материала.

II. Введение в тему урока.

1.Вступительное слово учителя.

2. Сказка о весне и снегурочке.

III. Актуализация знаний учащихся.

IV. Вхождение в образ. Физкультпауза.

Игра «Бабочки»

V. Работа над новым материалом.

VI. Педагогический рисунок - объяснение.

1. Включение презентации «Рисуем бабочку»

1.Этапы выполнения работы.

• Согнуть лист пополам.
• Приложить к сгибу шаблон и обвести его.
• Развернуть лист и нанесение краски на одну сторону листа, с использованием знаний о теплых и холодных цветах.
• Складывание листа опять пополам.
• Развернуть лист и написать пожелание для Мамы.

VII. Итог урока. Рефлексия.

Ход урока

I. Организация класса.

      1. Приветствие учащихся.

2. Повторение пройденного материала.

II. Введение в тему урока.

А для того чтобы узнать тему сегодняшнего занятия, я хочу рассказать вам сказку.

Сказка.

    Живут на свете две девочки-подружки – девочка Снегурочка и девочка Весна. Каждый год они встречаются, когда на смену холодной зиме приходит нежная и тёплая весна. На память людям о своей дружбе девочки составляют разноцветный ковёр. Среди множества красок, которыми работают девочки, у каждой из них есть своя самая любимая, самая волшебная.

   У Весны – жёлтая, тёплый солнечный луч, а у Снегурочки – синяя или голубая льдинка. С помощью этих красок они могут каждый цвет превратить либо в  холодный, заморозить его, либо в тёплый, согреть.

 Девочка Снегурочка опускает в  каждый цвет маленькую синюю льдинку, и цвет  замораживается, приобретает  холодный оттенок. А девочка Весна  согревает краски тёплым жёлтым лучом, превращая их в тёплые. Тёплые цвета всегда сравнивают с солнцем и называют солнечными, а холодные – со льдом и называют холодными.

Какая тема нашего занятия, ребята? (ответы детей).

-Верно! Тема нашего занятия «Теплые и холодные цвета».

Все цвета можно разделить на тёплые и холодные.

- Посмотрите на цветовой круг и назовите теплые цвета и холодные цвета.

Но между снегурочкой и девочкой весной существует и спор. Подружки никак не могут решить, как же назвать зелёный цвет – тёплым или холодным.

–Как вы думаете, почему? Как можно получить зелёный цвет?  (Ответ детей)

–Правильно, ведь он состоит из тёплого – жёлтого и холодного синего цветов. Если в зелёном окажется больше синей льдинки Снегурочки, он станет холоднее, но если Весна постарается и в синий опустит жёлтый луч – зелёный станет теплее.

       У тёплых и холодных цветов разное настроение.                                                        – Радостное и весёлое настроение, передают какие цвета?   (Тёплые)                                               – А фантастическое, загадочное?      (Холодные)

Природа богато украшена сочетаниями тёплых и холодных цветов.

Художники в своих картинах тоже используют сочетания тёплых и холодных цветов.

III. Актуализация знаний учащихся.

- А что мы будем рисовать догадайтесь?

Спал цветок,
И вдруг проснулся.
Больше спать не захотел,
Шевельнулся, встрепенулся,
Взвился вверх и улетел. (Бабочка)

Бабочка – один из самых любимых образов в изобразительном искусстве. Бабочки летают по миру и украшают природу разными цветами.

Сами бабочки тоже бывают разных цветов. Теплых и холодных. А иногда природа красивым образом в одной бабочке сочетает и теплые и холодные цвета.

Чтобы закрепить наши новые знания о цветах, мы с вами выполним творческую работу. Но работа эта не простая. Так как в конце этой недели мы с вами отмечаем замечательный праздник «День Матери», наша работа станет поздравительной открыткой для наших Мам. Внутри нашей открытки мы нарисуем бабочку в новой для вас технике.  Техника эта называется «Монотипия».

IV. Вхождение в образ. Физкультпауза.

V. Работа над новым материалом.

Включена презентация «Рисуем бабочку»

- Игра окончена. Мы опять превращаемся в детей и садимся на свои места.

Обращается внимание на симметричность крыльев бабочки, повторение узора на левом и правом крыле.

VI. Педагогический рисунок - объяснение.

Учитель объясняет последовательность выполнения рисунка бабочки, используя эту же презентацию.

• Согнуть лист пополам.
• Приложить к линии сгиба шаблон и обвести его.

• Наложить на бабочку цвета, с использованием знаний о теплых и холодных цветах. НА верхнее крыло – теплые цвета, на нижнее крыло холодные цвета. Нанести краску мазками на одну сторону бабочки. 

• Сложить лист.

• Развернуть лист и дать бабочке просохнуть.
• Дать задание на дом закончить открытку – написать надпись и пожелание для мамы.

VII. Итог урока.

Рефлексия:

– Давайте подведем итоги. Что у нас получилось?                                                                                 –Какие впечатления остались от урока?  Что порадовало, что огорчило?   -

Молодцы ребята, у вас получились прекрасные работы. Надеюсь ваши мамы порадуются!