конспект урока ИЗО
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо, 2 класс) на тему

Конспект урока по изобразительному искусству

Дата поведения: 03.10.2016 г.

Класс: 2 «А»

Тема урока: «Узор для декоративной тарелки»

Количество учеников: 6

Цели урока:

Коррекционно – образовательные: учить анализировать узор, называть элементы, из которых он состоит; учить рисовать узор, соблюдая правила построения композиции; продолжить учить технике работы с гуашевыми красками, раскрашивать элементы узоров, не выходя за контур.

Коррекционно – развивающие: совершенствовать пространственные представления  при определении расположения предметов; совершенствовать моторику кистей и пальцев рук; развивать связную речь при составлении ответов на вопросы; обогащать ее новыми словами и выражениями («замкнутые узоры», «композиция»); развивать зрительно – двигательное взаимодействие при рисовании узора.

Коррекционно – воспитательные: развивать способность видеть красоту вокруг нас; формировать самостоятельность при выполнении работы.

Оборудование:

Для учителя: образец узора; предметы, украшенные узорами; наглядность с графическими этапами; педагогический рисунок.

Для обучающихся: циркуль, графитный карандаш, ластик, альбомный лист, гуашевые краски трех цветов, кисть, баночка для воды, палитра, ткань.

Ход урока:

1. Организационный момент.
2. Вводная беседа

- Ребята, сегодня на уроке рисуем узор в круге. Этим узором обычно украшают декоративные тарелки, им можно украсить круглую коробочку, изготовленную вами на уроке ручного труда. Вспомните, какие  узоры вы  уже рисовали.

- Сегодня изображаем узор в круге. Узоры, расположенные в квадрате, прямоугольнике, треугольнике и круге – это узоры, которые находятся внутри геометрических фигур. Такие узоры называются «замкнутые узоры». Запомните это название и используйте на уроках.

- Для того, чтобы красиво нарисовать какой- либо узор, надо выделить главные элементы  и второстепенные детали. Главный элемент обычно изображают большим по размеру, ярким по цвету и сложным по форме. Второстепенные  элементы бывают меньшего размера, не такие яркие и простыми по форме. Это важно знать для того, чтобы составить композици. Узора. Композиция узора – это расположение элементов в нем. Это еще одно новое слово, которое вам надо запомнить.

- Композиция у замкнутых узоров бывает разная. Она зависит от расположения главного элемента. Он может находиться в центре, по краям геометрической фигуры, может быть на ее осях.

- Посмотрите, как с помощью одного элемента – треугольника, расположенного в разных местах. Получаются разные узоры.

3. Рассматривание и анализ образца

- Посмотрите на узор, который мы будем рисовать и ответьте, где расположен главный элемент.

- Из каких элементов он составлен?

- Какую имеют форму?

- Какие по величине?

- Какого цвета листья?

- Как эти листья расположены по отношению друг к другу?

- Мы разобрали главный элемент узора. Есть ли еще второстепенные элементы?

- Где они расположены?

- Какие они по форме? Цвету?

4.Показ приемов выполнения работы

- А теперь внимательно слушайте, как будем рисовать. Лист бумаги можно расположить горизонтально или вертикально.

- Начнем выполнение работы с рисования круга. Какой инструмент поможет нам красиво нарисовать  круг?

- Повторим правила техники безопасности при работе с циркулем.

- Ставим ножку циркуля в центр альбомного листа и проводим сначала один большой круг, а затем внутри него круг поменьше. Затем  делим  вертикальной и горизонтальной линиями на 4  равные  части.

- Рисуем большие листья по вертикальной и горизонтальной осям. Рисовать следует так, чтобы все листья были одинаковыми по размеру.

- Теперь между большими листьями рисуем маленькие листочки.. такие же листочки рисуем по малому внутреннему кругу.

- Дальше нужно раскрасить узор. Перед раскрашиванием нужно убрать ластиком вспомогательные линии и составить на палитре необходимые цвета. У вас на партах баночки с краской.

- Какого они цвета?

- В узоре таких цветов нет. Составим нужные цвета на палитре.

- Я вам прокажу, как нужно правильно смешивать цвета. К желтому цвету добавлю синий и получу зеленый. Промываю кисть и снова к желтому цвету добавляю красный – получаю оранжевый. Раскрашиваем оранжевым цветом все маленькие листочки.

- Осталось раскрасить зеленым цветом большие листья.

- Вы видите перед собой всю последовательность рисования узора. Внимательно смотрите на наглядность и рассказывайте, что нужно сделать сначала, что потом, что в конце. А я в это время , слушая вас, выполню рисунок на доске.

Физминутка

5.Практическая работа по смешиванию красок.

- Попробуйте смешать краски на палитре для получения новых цветов.

       6. Работа детей.

Оказание индивидуальной помощи

 7.  Анализ работ учащихся.

- Что получилось?-

- Над чем надо поработать?

        9. Итог урока

- Какие узоры называют замкнутыми?

- Из каких элементов рисовали узор?

- С помощью каких цветов составили зеленый и оранжевый?

- Понравилось ли выполнять такую работу?

         10. Домашнее задание

- Попробовать составить композициюв геометрической фигуре самостоятельно выбранными элементами.

По желанию можно составить осеннюю композицию для украшения класса к празднику.

- Урок закончен.