Конспект урока изобразительного искусства в 3 классе - Красота и мудрость народной игрушки. УМК Перспектива
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо, 3 класс) на тему

Этапы

Методы и приемы

Время

(мин)

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

1. Орг. Момент.

2. Формулировка темы и задач урока.

Словесный: формулируют тему урока

Словесный: слово учителя

3. Творческая работа.

Педагогический показ.

Словесный:

Повторение правил выполнения работы

4. Практическая часть: творческое задание

5. Итог урока/ Рефлексия

1

2

10

5

5

2

Здравствуйте!

Рассмотрите рисунки на слайдев.Что изображено? Назовите одним словом. (Игрушки.)

А какие именно это игрушки? (Народные игрушки)

Ребята, что вы можете о них сказать? (Беседа с учащимися, в ходе которой ребята рассказывают о том, что они знают о «народной игрушке)

Да, ребята, вы правы, народная игрушка – это изделие декоративно-прикладного искусства(определение на слайде).

 Кто мне скажет, какая тема нашего урока?

Тема: Красота и мудрость народной игрушки

Ребята, как вы думаете, какую цель на уроке мы сегодня поставим?

- познакомиться с характерными особенностями формы и росписи русской деревянной игрушки на примере точеной матрешки, резной богородской и топорно-щепной федосеевской игрушек.

Что вам известно об истории народной игрушки?

История народной игрушки начинается в глубокой древности. Игрушка – одна из самых древнейших форм творчества, на протяжении веков она изменялась вместе со всей народной культурой, впитывая в себя ее национальные особенности и своеобразие. Основным материалом для изготовления игрушек были глина и дерево, а начиная с первой половины XIX века – папье-маше. Мастерили также игрушки и из соломы, мха, еловых шишек, льна. Как глиняные, так и деревянные игрушки изготавливались во многих местах России.

Из какого материала выполнены наши игрушки? (Из дерева.)

Верно. Все игрушки деревянные. Это не случайно. Издавна славится Россия своими лесными богатствами. Дерево с древнейших времен было материалом для постройки жилища и создания необходимых и красивых предметов быта. А резьба по дереву была широко распространена в нашей стране как очень популярное народное декоративное искусство.

Все ли игрушки одинаковые? (Есть точеные, резные, а есть собранные из отдельных дощечек.)

Точеная матрешка.

Первую матрешку сделали в Москве более ста лет назад. Эскиз матрешки нарисовал художник Сергей Васильевич Малютин. А дело было так.

В художественную мастерскую под Москвой привезли из Японии фигурку игрушечного лысого старичка – Фукуруму. Кукла раскрывалась, в ней находились еще несколько фигурок, вложенных одна в другую. Игрушка всем понравилась, и наши мастера решили сделать свою деревянную куклу. Первая матрешка состояла из восьми фигурок. Изображала она девочку в платке и  сарафане, с черным петухом в руках.

Кукла получилась на удивление русской, так и хотелось назвать ее русским именем – Дуняша, Маняша, Матрена, Матреша. Так и стали новые игрушки матрешками.

Токарь должен быть искусным, ведь есть матрешки, состоящие из пятидесяти и даже из шестидесяти кукол. Самая крупная матрешка – ростом с первоклассницу; самая маленькая – не больше семечка подсолнуха.

Сегодня мы с вами изобразим матрешку из Полховского Майдана.

1. Для начала нужно расположить лист бумаги вертикально.

Как будет располагаться матрёшка на листе? (по центру).

2. Для изображения матрёшки, берем простой карандаш и шаблон - рисуется контур матрёшки.
3. Начинаем писать платочек и сарафан нашей матрёшки, после чего рисуем лицо нашей игрушки. Рисуем волосы, предаём лицу выразительность, рисуя глаза, брови и губы нашей матрёшке.
4. Затем приступаем к изображению цветов на фартучке матрёшки. Для этого  берём кисть средней толщины и способом подворачивания кисточки рисуем элементы цветка (лепестки и центр цветка).
5. Заканчиваем работу над игрушкой, обработкой контуров силуэта матрёшки – тонкой кистью чёрной краской, и декоративных элементов (фломастером, жёстким карандашом).

А сейчас вы сами будете выступать в роли великих, искусных русских мастеров. Ваша задача нарисовать красивые игрушки. У вас есть шаблоны, приступайте к работе.

Что вам запомнилось о народных игрушках?

Давайте проанализируем ваши работы. Какие работы вам больше всего нравятся и чем именно?

Понравилась ли вам такая форма работы?

Что не понравилось?

Я очень довольна вашей работой! Молодцы, ребята!

Оцените свою работу по принципу «трёх карандашей».

Спасибо за урок! До свидания!

Приветствовать учителя

Отвечать на вопросы

Формулировать тему урока

Слушать рассказ учителя

Слушать внимательно

Работать с изображениями на слайде

Принимать установку учителя

Слушать комментарии учителя по самостоятельной работе

Отвечать на вопросы

Анализировать работы сверстников

Выполнять самооценку своей деятельности на уроке

К: Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

К: Принимают и сохраняют учебную задачу.

П: Строят речевые высказывания в устной форме

К: Принимают и сохраняют учебную задачу

К: Оценка выделения того, что уже освоено учащимися

П: Контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Р: самооценка деятельности