Учебный проект
статья по изобразительному искусству (изо, 3 класс)

Учебный проект

Цель: поделиться с коллегами опытом организации учебного проекта по изобразительному искусству и художественному труду «Кукольный театр» (3кл., программа Б.М. Неменского).

Идея объединить темы программы общей целью возникла у меня давно. В 3 четверти есть большая тема «Художник и зрелище». Рассматривается работа художника в театре, в цирке. Почему бы не организовать учащихся на создание конкретного театрального представления?

Цель учебного проекта: создание спектакля.

Погружение в проект, пробуждение интереса осуществляется в ходе рассматривания и анализа зрительного ряда.

Детьми определяется цель деятельности (создание спектакля) и задачи (что для этого нужно: сделать куклу, афишу, декорации).

Дети могут сразу объединиться в группы и работать над конкретной постановкой. Но, как правило, всё хотят создать свой, особенный образ куклы (волшебник, привидение…)

Перед работой над созданием куклы происходит знакомство с видами кукол: марионетка, тростниковая, пальчиковая, перчаточная.

Определяются этапы работы и возможные материалы, т.е. происходит дальнейшее планирование работы.

Мы делаем голову из пластилина, расписываем смесью гуаши и ПВА. Каждый образ приобретает свои неповторимые черты.

Материалы для подчёркивания образа (шляпки, усы, волосы) дети выбирают сами (нитки, вата, ткань…) Так же происходит работа над костюмом. Перчатка оформляется накидками, платьями.

Я только курирую процесс работы, спрашиваю нужна ли моя консультация.

Рассмотрев предлагаемый зрительный ряд учащиеся разрабатывают критерии  правильного для оформления афиши (яркая, информативная)

Работа может быть в группах в смешанной технике (аппликация, рисунок)

Темы «Декорации» в программе нет, но вполне возможно объединить тему «Театральный занавес. Декорации»

Сценарий своего выступления дети сочиняют сами. Я корректирую, консультирую, отправляю на доработку.

Перед спектаклем хорошо бы организовать репетицию. Кукловодом быть тоже непросто.

Презентация творческой работы - спектакль. Дети слышат аплодисменты, похвалу.

Каждый участник чувствует свою значимость, удовлетворение от работы.

В завершение мы проводим рефлексивный анализ этапов работы. Определяем ценность данного опыта для жизни.