Конспект урока по изобразительному искусству "Бабочки в полете"
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо, 4 класс)

Этап урока

Действия учителя

Деятельность обучающихся

УУД

1. Организационный момент

(1-2 минуты)

- Здравствуйте, дети! Я рада вас видеть, садитесь.

Дети приветствуют учителя и садятся на свои места.

Планирование учебного сотрудничества с преподавателями и со сверстниками.

2. Актуализация знаний

(4-5 минут)

- Скажите, на какие 2 цветовые гаммы делятся все цвета?

- Вы сейчас будете работать в парах. У вас на партах разные листочки  цветной бумаги, разложите их на теплые и холодные цвета.

- А теперь поднимите тот листочек, к какой гамме относится ваше настроение: к холодной, более спокойной и грустной, или к теплой, радостной и веселой.

- Теплую и холодную.

Обучающиеся раскладывают листочки.

Дети поднимают листочки.

Анализ;

Построение логической цепи рассуждения.

3. Постановка учебной задачи

(2-3 минут)

-Чтобы узнать тему нашего урока, отгадайте загадку:

Шевелились у цветка

Все четыре лепестка.

Я сорвать его хотел,

Он вспорхнул и улетел.

- Скажите, а почему автор загадки спутал бабочку с лепестками цветка?

- Верно. Даже в далекие времена в Древнем Риме люди верили в легенду о происхождении бабочек. Они считали, что бабочки произошли от цветов, оторвавшись от стеблей растений.

- А чем отличаются все бабочки друг от друга?

- Догадались ли вы, чем мы будем заниматься сегодня?

- Бабочка.

- Они похожи.

- Окраской, формой, размером.

- Рисовать бабочек.

Целеполагание как постановка учебной задачи.

4. Объяснение последовательности работы

(4-5 минут)

- Но прежде чем приступить к практической работе, нам стоит познакомиться с одним важным свойством, которое есть у всех животных и большинства насекомых, а так же у некоторых предметов. Это – симметрия.

- Посмотрите, как действует закон симметрии. Возьмем бабочку. Если провести вдоль ее туловища границу, то бабочка будет разделена на две одинаковые части. Теперь, если наложить одну половинку на другую, крылья одной в точности совпадут с крыльями другой половинки. Так действует закон симметрии: Если части предмета, разделенные проведенной осью, совпадают, эти части симметричны. Это мы должны будем помнить при работе.

- Согните альбомный лист пополам и хорошо пригладьте сгиб.

Как вы думаете, что нужно сделать дальше?

- Верно. Рисовать мы будем сразу красками.  Помните, что берем мы больше краски, а воды поменьше.

- Головка имеет форму круга, брюшко мы рисуем с помощью двух дуг, а затем присоединяем крылья передние и задние, не забывая о законе симметрии. Крылья у бабочек, как мы уже сказали, самые разнообразные. Поэтому не бойтесь играть с цветом (объяснение сопровождается показом на доске).

- А сейчас самое интересное. Нужно согнуть лист пополам, хорошо пригладить и немного подождать. Разверните свои листы и посмотрите, какие бабочки у вас получились.

- А теперь выполните несколько разнообразных бабочек самостоятельно. А чтобы вам было не скучно, я включу вам композицию Чайковского «Вальс цветов»

Дети сгибают лист бумаги.

- Нарисовать головку и брюшко.

Дети рисуют.

5. Самостоятельная работа учащихся

(24-25 минут)

Обучающиеся самостоятельно выполняют работу. Учитель контролирует процесс, дает методические указания.

Самостоятельное выполнение работы.

Самоорганизация;

Контроль.

6. Организация выставки

(1-2 минуты)

- А сейчас я предлагаю вам вывесить свои работы на доску и полюбоваться тем, что нарисовали вы и ваши одноклассники.

Оценка лучших работ учителем.

Дети вывешивают работы на доску.

7. Рефлексия

(2-3 минуты)

- Чем вам понравился наш урок?

- Какие трудности вы встретили при рисовании бабочек?

Ответы детей.

Ответы детей.

Умение выражать свои мысли.

8. Домашнее задание

(1-2 минуты)

- Кто не успел дорисовать рисунок, доработайте его дома.

Обучающиеся записывают домашнее задание.

Осознание того, что уже усвоено или подлежит усвоению.