"Вологодское кружево", 2 класс
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо, 2 класс)

Тема: Вологодские кружева.

Цель: Выполнить рисунок «Вологодские кружева».

Задачи:

- учить рисовать Вологодские кружева;

- формирование приёмов в рисовании кистью элементов орнаментальных мотивов на основе активизации известных приёмов и самостоятельного применения новых приёмов;

- развитие творческой активности детей;

- дальнейшее воспитание бережного отношения к народным традициям на примере мастеров кружева.

Оборудование для учителя: рисунки, презентационный материал, компьютер, проектор.

Оборудование для учащихся: подкладной лист, основа для рисования, кисти, белая краска, баночка с водой, сухие салфетки.

Методическая литература: Кладовая радости А. Рогов.

План урока:

1. Организация класса.
2. Вступительная беседа.
3. Объяснение задания:

а) анализ образца рисунка;

б) показ последовательности выполнения эскиза салфетки;

в) закрепление

4. Практическая работа  учащихся.
5. Анализ детских работ.

- Итог урока.

Ход урока

1. Организация класса.

Здравствуйте! Сегодняшний урок рисования проведу у вас я. Зовут меня Татьяна Романовна. Глазками проверим, всё ли готово к уроку: основа для рисования, кисти, белая краска, баночка с водой, сухие салфетки.

2. Вступительная беседа.

˅   Жила, говорят, сказочная бабушка Веретена. И умела она такую шаль сделать, что была не шита, не ткана, а прямо из воздуха сплетена. Возьмёт, бывало, старушка иглу серебряную да нитку золотую, сядет на приступок перед избой и «ну» по воздуху иглой играть. Ходит серебряная игла, тянет за собой золотую нитку, прошивает воздух. Кружит игла, петельки набрасывает, узелками перетягивает. Петелька – узелок… Так и застывает в сказке золотой узор. Прошьёт бабушка Веретена воздух, по углам узелками закрепит, глядишь – лежит перед тобой шаль лёгкая, как облачко, красивая, как утренняя заря, воздушная, прозрачная, узорчатая. Только и остаётся ахнуть на такое мастерство, кружевное умение.

- Ребята, как вы думаете, о чём говорится в сказке?

(О кружевах)

- Эту сказку издавна рассказывали на Рязанской, Новгородской и Вологодской земле, где и появились первые русские кружевные мастерицы.

- Ребята, кто громко и чётко прочтёт тему нашего урока?

Кружево – декоративные элементы из ткани и ниток.

Кружево это вещь не обязательная, особенно сегодня. И всё-таки большинство современны женщин и девушек почему-то не могут смотреть на них равнодушно: обязательно затихают, осторожно вертят, перебирают их, гладят, и глаза каждой наполняются при этом таким светом и отрадой, что боишься рядом слово вымолвить. А в прежние времена, говорят, точно такое же отношение к кружевам было и у мужчин. Тяжело выразить словами те чувства, которые вызывают у нас кружева. Их красоту не перескажешь. Кружева надо видеть, на них надо смотреть.

Издавна славились Вологодские кружева. Но в Вологде в начале минувшего века, никогда на ум не могло прийти, что их город вскоре невероятно прославится, и кружевом здесь будут заниматься десятки тысяч человек.

Плели кружева женщины да девчонки в крестьянских избах, в основном для собственных нужд и лишь малую часть на продажу.

 Общим признаком всех видов кружева является ажурный узор, образованный разнообразными переплетениями нитей. Кружево используется в оформлении одежды, а так же в оформлении интерьера в виде декоративных панно, скатертей, тюлей, покрывал и т.д.

Вологодская мастерица Анфия Фёдоровна Брянцева взяла да и выплела кружево на коклюшках.

Коклюшки – это гладкие круглые палочки с углублениями на концах, в которые наматывают нитки. Кружева, плетённые на коклюшках, получались очень красивые, ни на какие другие не похожие – с плавным, мягконапевным узором.

3. Объяснение задания.

Посмотрите на образцы Вологодских кружев. Посмотрите, какие красивые узоры! Узоры состоят из разных элементов.

- Скажите, из каких элементов состоят узоры?

(Узор состоит из цветов, снежинок, плавных перевитых линий)

- А где располагаются элементы в узоре?

(По кайме, посередине, в центре)

Правильно, молодцы!

- Ребята, прежде чем выполнить плетение какого-нибудь кружева, выполняют эскиз, т.е. узор этого кружева на бумаге. Вот и мы сейчас с вами будем составлять эскиз Вологодского кружева.

а) Посмотрите, какая замечательная салфетка у вас должна сегодня получиться!

- Скажите, что лежит в основе такого изображения?

- Что находится в центре композиции?

- Что вы ещё видите на салфетке?

-Правильно, умницы!

б)       Узор вы будете рисовать только белой краской.

1. Лист следует расположить горизонтально.

В основе всех эскизов – сетка, на которой выполнен узор.

Обратите внимание.

 (1рисунок динамической таблицы)

Эту сетку вам нужно обвести тонкой кистью. Сначала нужно окунуть кисть в воду, затем убрать лишнюю воду с помощью салфетки. Краски берём не очень много, чтобы она ложилась ровно и быстрее высохла. Обводить нужно сразу каждую линию. Сначала сверху вниз, затем слева на право.

2. Затем на сетку нужно нанести узор. В центре нашего предполагаемого эскиза у вас отмечена точка. Это будет центр нашего цветка. Вокруг точки размечены линии – лепестки. Для того чтобы нарисовать лепестки нам нужно примакнуть кисть к линии разметки и провести кисть до точки. Лепестки нужно рисовать в таком порядке – внимательно посмотрите. Сначала сверху, потом снизу, потом слева, справа, и только потом уже по диагонали. С левого верхнего угла, правого нижнего, правого верхнего, левого нижнего. Примакиваю и провожу до середины.

(2 рисунок динамической таблицы)

3. Вверху слева и справа от центра композиции у вас тоже есть разметки цветков, немного меньшего размера, нежели центральный. Их рисуем точно так же, как и  центральный цветок. Нужно примакнуть кисть к линии разметки и провести кисть до точки. Сначала сверху, потом снизу, потом слева, справа, и только потом уже по диагонали. С левого верхнего угла, правого нижнего, правого верхнего, левого нижнего. Примакиваю и провожу до середины.

(3 рисунок динамической таблицы)

4. Ниже центра композиции у вас так же намечены ещё два цветка. Их мы рисуем аналогично предыдущим.

(4 рисунок динамической таблицы)

5. Теперь, когда все цветы уже нарисованы, нам остаётся украсить нашу салфетку бахромой. Начинаем отступив от края листа одну из полученных клеток. От каждого деления мы будем рисовать наклонные линии к середине ширины каждой клетки.

(5 рисунок динамической таблицы)

в) - Кто может рассказать, как мы будем выполнять работу.

    - Кто повторит?

Закатите рукава, чтобы не испачкаться. Можно приступать к работе. Если у кого-то возникнут трудности, поднимайте руку и я помогу.

4. Практическая работа учащихся.

5. Анализ детских работ.

Заканчиваем работу.

Посмотрите на рисунки, которые нарисовали ваши товарищи. Представьте, что вы хотите подарить своему другу или подруге на день рожденье какой-нибудь из этих рисунков.

Какой бы вы выбрали?

Почему?

- Итог урока.

Ребята, скажите, какая была тема нашего сегодняшнего урока?

(Вологодские кружева)

Чем он отличается от других кружев?

Молодцы, ребята, вы все очень хорошо сегодня потрудились.

Урок окончен.