«Краски и настроение. Радость», 2 класс
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо, 2 класс)

Этапы мероприятия

Формируемые УУД

Деятельность педагога

Деятельность учащихся

Время

Приложение

1. Организация класса

1. Приветствие

Коммуникативные:

умение оформлять свою мысль в устной форме; слушать и понимать речь других.

- Здравствуйте, ребята. Садитесь.

Здороваются с учителем.

Внимательно слушают.

1 мин

1слайд

2. Проверка готовности к уроку

Регулятивные:

умение организовывать свое рабочее место под руководством учителя;

- Проверим, как вы подготовились к уроку. Нам понадобится альбом  простой карандаш,  ластик, кисточка, краски, баночка с водой, палитра. У кого чего-то нет, поднимите руку.

Внимательно слушают учителя.

Проверяют всё ли готово к уроку.

Настраиваются на работу.

2. Изложение теоретического материала

1. Сообщение темы урока

Познавательные:

умение решать проблемы творческого и поискового характера.

Коммуникативные:

умение оформлять свою мысль в устной форме; слушать и понимать речь других.

-Ребята, для того, чтобы определить тему урока, вам необходимо отгадать загадку. Слушайте внимательно.

Она у каждого бывает,

Кто про невзгоды забывает.

Ты хочешь петь и веселиться,

Ей можно с другом поделиться,

Она - любимая, как сладость.

Она – отрада наша, …(Радость)        

Радость

 3 мин

2 слайд

3. Вступительная беседа

1. Подведение к теме урока

Познавательные:

умение решать проблемы творческого и поискового характера;

умение сравнивать, анализировать, обобщать, рассуждать.

Коммуникативные:

умение оформлять свою мысль в устной форме; слушать и понимать речь других.

Регулятивные:

умение высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией.

-Сейчас я вам включу фрагмент мультфильма, который называется «Просто так».  А вы внимательно смотрите, после просмотра я вам задам несколько вопросов.

(Смотрят мультфильм)

-В каком настроении был мальчик? (В хорошем)

-Почему он был в хорошем настроении? (У него был красивый букет цветов, который дарил хорошее настроение)

-А каким был ослик? (грустным)

-Как вы думаете, почему он таким был? (Предположение детей)

-А что ему подняло настроение? (цветы мальчика)

-Какой вывод можно сделать? (Что радость дарить очень просто)

-Ребята, а что вам дарит хорошее настроение?

-Мне тоже цветы дарят хорошее настроение, и сегодня мы будем их рисовать.

Внимательно слушают учителя и просматривают фрагмент мультфильма.

10 мин

3 слайд

2. Показ иллюстративного материала

Познавательные:

умение сравнивать, анализировать, обобщать, рассуждать.

Коммуникативные:

умение оформлять свою мысль в устной форме; слушать и понимать речь других.

-Обратите внимание на слайд, посмотрите,  какие красивые букеты цветов.

(Показ картин)
-Ребята, а какое настроение выражают эти иллюстрации? (радостное)

-А почему?

-Давайте назовем лепестки теплого цвета (Желтые, красные, розовые, оранжевые)

-Отгадайте загадку:

Белая, жёлтая, красная,

Холод переносит прекрасно,

Сорок дней цветёт и пахнет,

И цветок зовётся …( Астрой)

-Какой цветок мы будем сегодня рисовать? (Астра)

-Правильно ребята, красота в простом!

-Скажите, какие теплые оттенки вы знаете?

-А холодные оттенки?

-Как вы думаете, в каких цветах мы будем изображать астру? (В теплых)

-А почему в теплых? (Потому, что астра- нежный цветок)

Внимательно слушают учителя.

Рассматривают иллюстрации.

 -Цветы, цвет лепестков, венчиков яркий, большей частью теплый

5 мин

4-6 слайд

7-8 слайд

1) Объяснение последовательности выполнения работы

Познавательные:

умение решать проблемы творческого и поискового характера;

умение сравнивать, анализировать, обобщать, рассуждать.

Регулятивные:

умение работать по предложенному учителем плану

1.Какую форму имеет венчик? (овальную)

2.Какую форму имеют лепестки? Какую форму имеют листочки ?

3.Как выглядит стебелек? Какого цвета?

-Послушайте, сейчас я вам расскажу последовательность выполнения работы

1.Распологаем лист вертикально, потому что ширина меньше высоты.

2.Величину рисунка намечаем точками.

3.Моем кисть, набираем желтую краску и рисуем овальную серединку астры.

4.Пока серединка сохнет, набираем зеленую краску и намечем длину стебелька, затем рисуем листочек, его рисуем уголками.

5. От середины цветка мазками по кругу наносим лепестки. Второй ряд будем рисовать между лепестками первого ряда.

6.Цветок должен получиться пышным.

-Если у вас остается время, то вы можете нарисовать букет, у меня получился вот такой букет.

4 мин

1. Закрепление нового материала

Познавательные:

умение сравнивать, анализировать, обобщать, рассуждать.

Коммуникативные:

умение оформлять свою мысль в устной форме; слушать и понимать речь других.

1. С чего мы начнем рисовать астру? (ставим точки)
2. Как расположим лист бумаги? (вертикально)
3. Как начнем работу с красками?

Отвечают на вопросы: Что мы будем рисовать?

 Как мы положим альбом? (Вертикально)

2 мин

4. Самостоятельная работа

1. Самостоятельная работа

Познавательные:

умение решать проблемы творческого и поискового характера;

- Приступайте к выполнению рисунка.

(Помогает детям по мере необходимости)

Начинают выполнять рисунок.

20 мин

5. Итог урока

1. Выставка лучших работ

Коммуникативные:

умение оформлять свою мысль в устной форме; слушать и понимать речь других;

- Выйдите те, кому я сказала.

- Ребята, посмотрите на рисунки, представьте, что мы с вами попали в осенний сад и ваша задача выбрать цветы, для подарка маме, какой букет вы бы выбрали и почему?

Выходят к доску показывают рисунки.

Анализируют рисунки одноклассников.

Отвечают на вопрос: Вам понравились рисунки одноклассников?

3

2. Рефлексия

Познавательные:

умение сравнивать, анализировать, обобщать, рассуждать.

Коммуникативные:

умение оформлять свою мысль в устной форме;

-Что мы сегодня рисовали? (астры)

-Чем вам нравится эти цветы?

-Какие цвета мы использовали? (теплые)

Слушают учителя.

Отвечают на вопросы: Что мы сегодня рисовали?

 1 мин

3. Наведение порядка на столах

Коммуникативные:

умение оформлять свою мысль в устной форме;

- Вы очень хорошо поработали.

- Теперь наведите порядок на столах.

До свидания.

Слушают учителя.

Готовятся к следующему уроку.

2 мин