Конспект урока "Театральные маски"
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо, 4 класс)

Тема: Театральные маски

Цели урока: Познакомить с историей происхождения театральных масок.

Совершенствовать навыки обучающихся работы с бумагой.

Развивать чувство вкуса.

Учить применять знания, полученные на уроке в жизни.

Воспитывать аккуратность.

Ход урока

1 Оргмомент: перед уроком обучающиеся застилают столы клеенками, готовят принадлежности к уроку: шаблоны, клей, цветную бумагу, ножницы.

2. Тема и задачи на урок.

Тема нашего урока «Театральные маски» .

Мы узнаем путь, по которому маска с древних времен дошла до наших дней, выполним по одному эскизу маски в технике аппликация.

3. повторение.

А. Что мы называем аппликацией?

Б. что такое театр?

4. Новая тема.

Театр – искусство представления драматических произведений на сцене; само такое представление, зрелище. Помещение ,где проходит представлние.

Театральные действия похожи на правду, но они (действия) не настоящие, отсюда слово «Театральные» значит неестественные, показные, рассчитанные на внешний эффект.

Маска – специальная накладка, скрывающая лицо, с вырезом для глаз (иногда с изображением человеческого лица, звериной морды)

Отсюда слова: МАСКАРАД – бал, гулянье, участники которого надевают маски, характерные костюмы. МАСКИРОВАТЬСЯ – прятаться под маску.

Происхождение масок скрыто в такой глубокой древности, что трудно установить точное время их появления. Участники обрядов, стремясь представить себя божествами или злыми духами, надевали на себя маски.

(Демонстрируется фото маски папуасов)

В глубине острова Новая Гвинея есть место, которое живущие там папуасы почитают как священное.

Легенда рассказывает, что в древние времена на племя, жившее на реке Азаро, напали могущественные соседи. Перебив мужчин – воинов, захватчики увезли с собой женщин и детей, унесли награбленное добро. Но нескольким воинам разгромленного племени удалось спастись: они зарылись в речной ил и остались не замечены врагами. Там они просидели до наступления темноты, а затем отправились по следам захватчиков и, застигнув их спящими, перебили всех. С тех пор это племя называют «людьми из ила»; а спасший воинов ил почитается священным.

В честь этой победы и исполняется эта церемония, изображенная на фотографии. Из разноцветного речного ила изготавливают причудливые маски. В отверстии рта одних масок вставлены собольи и кошачьи зубы, другие маски местных колдунов украшены перьями птиц. Но самая удивительная деталь этой истории открылась, когда австралийские антропологи на берегу реки Азаро нашли остатки древнего селения, точь в точь похожего на сегодняшнюю деревню «людей из ила». Ученые определили возраст остатков костров 26 тысяч лет!

(Демонстрируется фото японского театра)

В традиционном театре Японии до сих пор играют в масках.

В театре Индонезии исполнитель держит маску в руках.

В Европейскую культуру маски пришли из античного (древнегреческого) театра. Мужчины исполняли и женские роли. На лица они надевали маски. Соответствующие ролям: мужские и женские, выражавшие гнев и мольбу, веселье и отчаяние. Ярко раскрашенные маски были хорошо видны с задних рядовогромного театра. По ходу пьесы актеры меняли маски.

(Демонстрируется репродукция картины « Скоморохи в деревне»

В России в древности устраивались праздничные игрища с масками и чучелами.

5. Игра «Маскарад».

Маска обобщает, типизирует образ( т.е. изображает самое существенное и типичноево внешности и поведении персонажа.

1 Костюм персонажа: белая рубаха с красными горохами. Это может быть костюм скомороха, Емели ит.д. Но вот персонаж надевает маску поросенка и перед нами конкретный образ . «Здравствуйте! Я поросенок, я свинья уже с пеленок»

2 Маска Пьеро. «Не найду себе я места - от меня ушла невеста»

3 Маска клоуна. «Вы подумаете «Кто он?» - Это я, весёлый клоун»

#1054;бъяснение.

Мимика.

(Демонстрируются схемы мимики ) Обучающиеся выполняют схемы из сменного раздаточного материала.

Важное значение в характере масок имеет расположение глаз, бровей, линии губ.

Если изображается удивление, то брови высоко поднимаются, глаза округляются, а рот изображается в виде буквы «О».

Если грусть, - то уголки губ опускаются, глаза и брови тоже повторяют эту линию.

Если радость, веселье ,то губы как бы растягиваются в улыбке, глаза становятся уже, как бы прищуриваются.

7. показ:

Выразительности маски можно добиться с помощью простых средств: формы маски, расположения частей лица, материалов для работы.

Сделать маску можно используя белую или цветную бумагу, при помощи аппликации, бумагопластики, подрезов и подкрутов из бумаги разных цветов.

Выкройка маски будет симмитричной. Если бумагу сложить вдвое, так же можно одновременно вырезать две одинаковые детали .

Возьмем эскиз масок персонажей сказки «Бременские музыканты» и на примере их выполнения познакомимся с некоторыми приемами работы: вырезание, подрезы, подкручивание, выдавливание.

Готовы маски короля и принцессы. С помощью только белой бумаги мы выразили характеры персонажей (По сказке это глупый король и капризная дочь). Сыграем в этих персонажей .

Ученик и ученица исполняют отрывок из сказки.

__ настроенье у тебя истерическое, скушай, доченька яйцо Диетическое, или может обратимся к врачу?

___ Ничего я не хочу!

8. практическая работа

Маски можно купить, но нужную маску не всегда можно найти в магазине, и поэтому нам нужно уметь изготовить маску самим

9. итог урока6 Демонстрация обучающимися изготовленных масок.