Пейзаж –настроение. Урок изобразительного искусства.
план-конспект занятия по изобразительному искусству (изо, 3 класс)

Урок изобразительного искусства ФГОС

Программа: «Изобразительное искусство и художественный труд» автора Б.М.Неменского.

3 класс (1-4)

4 четверть

Тема четверти: «Художник и музей»

Учитель: Харламова Татьяна Николаевна

Тема урока «Пейзаж настроение»

Целью данного учебного занятия являлось создание   индивидуальной  работы, в которой воплотились представления обучающихся  о пейзаже.

• На уроке я ставила следующие задачи:
• Передавать настроение природы в творческих работах.
• Развивать творческую фантазию.
• Передавать свои наблюдения и переживания в рисунках.
• познакомиться с многообразием форм и красок окружающего мира, изменчивостью состояния природы в зависимости от освещения;
• передавать красками яркие цветовые состояния природы;
• показать роль колорита в пейзаже, настроение, мироощущение.

А главная задача- научить детей работать над общей  темой в группах.

Здравствуй, день!

                              Здравствуй, дети!

                              Здравствуйте и улыбнитесь,

Я прошу вас веселей!

Ведь на волю просится

Фантазия скорей!

- Протяните мне левую руку, положу я вам на ладонь жёлтую краску. Что вы чувствуете? Что можно раскрасить этим цветом? Дайте характеристику этому цвету.

- Протяните правую руку и ловите синюю краску. Что чувствуете? Что раскрасим? А он какой?

- А теперь потрите ладони. Что мы сделали с красками? Какой цвет получили? Дайте ему характеристику.

- Какое самое большое количество красок можно смешивать? (3)

- Почему нельзя больше?

- На каком уроке вам нужны эти знания? Для чего?

Пусть и в нашем классе сегодня вспыхнет фейерверк фантазии и творчества.

Послушайте загадку….

Но будьте внимательны отгадав загадку вы сможете приблизиться к теме нашего урока

Если видишь, на картине

 нарисована река,

 или ель и белый иней,

или сад и облака,

или снежная равнина,

 или поле и шалаш,

обязательно картина называется… (пейзаж)

Вы можете предположить о чем пойдёт речь на нашем уроке………..Ответы детей

А точнее тему вы сможете определить после того как выполните предложенные мною задания.

Давайте попробуем сформулировать   определение что мы называем пейзажем?

Молодцы!!! Конечно же

Пейзаж – это картина, на которой изображены лес, поле, река, море или город, деревня, железная дорога и т.д.

А познакомиться с точной формулировкой определения пейзаж, было домашнее  задание ,  нам поможет точнее раскрыть понятие  (ученик)

Пейза́ж (в переводе с французского  — страна, местность) — жанр изобразительного искусства в котором основным предметом изображения является природа. В пейзажном произведении особое значение придаётся построению перспективы и композиции.

Во все времена не только художники воспевали красоту неброской русской природы, простоту  пейзажей, необъятные просторы России но и русская поэзия всегда сочитала в себе ранимость и тонкость с безграничной любовью поэтов к родной природе. Стихи о природе в творчестве русских поэтов тонко передают крестьянский быт и натуру русского человека.

Самые яркие и впечатляющие образы могут передать небольшие стихи о природе разного времени года.

(ученик) приготовил для вас стихотворение 

Сергея Есенина «Берёза».

Белая берёза

Под моим окном

Принакрылась снегом,

Точно серебром.

На пушистых ветках

Снежною каймой

Распустились кисти

Белой бахромой.

И стоит берёза

В сонной тишине,

И горят снежинки

В золотом огне.

А заря, лениво

Обходя кругом,

Обсыпает ветки

Новым серебром.

Спасибо, Лиза .

Неисчерпаемое многообразие природы породило в изобразительном искусстве различные виды пейзажного жанра

- А только ли леса, поля, реки, озёра, горы можно изображать в пейзажах?

Мы с вами знакомы с видами пейзажей.

У каждой группы на столе лежат картинки с изображением природы, домов, парков. Ваша задача рассмотреть картинки

1 группу из представленных репродукций выбирает городской пейзаж и даёт определение этому пейзажу.

2 группа морской

3 группа сельский или деревенский пейзаж.

Перед вами лежат оценочные листы, после каждый этапа работы вы должны оценить себя.

Представление каждой группы.

Проверяем себя. 

Поясняю!!!

Городской пейзаж, включает в себя здания, улицы, проспекты, площади, набережные;

Морской пейзаж (марина) рассказывает о своеобразной красоте то спокойного, то бурного моря, реки;

Сельский (деревенский) в сельском пейзаже художника привлекает поэзия деревенского быта, его естественная связь с окружающей средой.

 Сравнили картинки на экране и у ребят. Молодцы.  Оцените себя.

Сверяем свой выбор.

Оцените себя.

Молодцы справились с заданием, а сейчас все вместе повторим виды пейзажей.

На слайде представлены картинки под номерами, внимательно рассмотрите, определите жанр и запишите числа которые обозначают картину написанную в жанре пейзажа.

Проверяем правильность выполнения работы, у нас получился код 2.3.4.6

Оцените себя в оценочном листе.

Рассмотрите картины где изображён пейзаж.

• Как вы думаете почему пейзажи написаны в разных цветовых гаммах?
• Что хотел художник показать цветом?
• Почему один художник использовал глухие цвета, а другой звонкие?

Сформулируем тему урока конкретнее. Какие предложения?

Пейзаж настроение.

Чему мы сегодня должны научиться на уроке?

Что мы должны показать цветом?

(Передавать настроение природы в творческих работах.)

• Это самое важное научиться передавать настроение.
• Развивать творческую фантазию.
• Передавать свои наблюдения и переживания в рисунках.

Чтоб достичь цели нужно узнать:

• Что такое пейзаж настроение?
• Какие краски используют для передачи настроение природы?

Видеоролик

Какое впечатление вызвал у вас этот видео фильм?

Что же такое пейзаж нвстроение?

У природы, как и у любого человека, настроение может быть разным. Пейзаж может быть тревожным, грустным, спокойным, радостным.

Такой пейзаж называется  пейзажем настроения.

С помощью чего мы можем передать настроение природы?

(цвета)

Вспомните о холодных и тёплых цветах, о тихих(глухих) и звонких. Они помогут вам создать пейзажи с разными состояниями.

 И не бойся смешивать краски прямо на поверхности листа. Пусть будут видны смелые мазки кистью.

Большинство картин знаменитых художников находятся в третьяковской галереи.

И вы наверно обратили внимание что в нашем классе мы тоже создали свою галерею персональную выставку картин 3а класса. Только вот беда, ребята, чего не хватает в нашей галереи,

Конечно рисунков.

Чем мы сегодня будем заниматься на нашем уроке.

Мы будем писать картины,

В практической работе будет использовано три вида техники.

Первой группе предлагаю выполнить работу в технике МОНОТИПИЯ (отпечаток).

Второй группе  предлагаю выполнить работу в технике  КЛЯКСОГРАФИЯ

Третьей группе предлагаю выполнить работу методом РИСУНКА ПО МОКРОМУ,

Техники вам знакомы, технологические карты с описанием работы над техникой лежат у вас на столе.

Но прежде чем начать работу передайте своё настроение в движении.

Физминутка 

Порядок работы над пейзажем

Выберите настроение, состояние в природе.

Выберите расположение листа.

Если есть необходимость можно выполнить набросок карандашом.

Задание надо начинать с изображения неба и земли, создавая красками только общую цветовую гамму (среду) – общее колористическое настроение.

Не забывайте  использовать закон перспективы:

Все ближние предметы воспринимаются подробно, а удаленные – обобщенно.

Все ближние предметы воспринимаются четко, а удаленные – неопределенно.

На большом расстоянии светлые предметы кажутся темнее, а темные – светлее ближних.

Все ближние предметы видятся нам объемными, а все дальние – плоскими.

Помните, что надо выразить состояние природы, передать настроение, а не перечислять предметы и деревья.

Приступаем к работе изображаем пейзаж-настроение

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА.

Пока работы подсыхают оцените практическую деятельность.

После урока я посмотрю написанные вами картины, оценочные листы и выражу своё впечатление на следующем уроке.

Выразите своё настроение цветом, перед вами таблица обозначение цветов, выберите цвет соответствующий вашему настроению, наберите краску на кисть и проведите линию.

Мне очень приятно, что после урока вы испытываете радость, счастье, уверенность.

Оформляем выставку картин.

 – Какие картины вы сегодня создали?

 -За что похвалите себя и своих одноклассников?

Кому и какой совет дадите?

-Я очень рада, что у всех у вас получились рисунки. Молодцы. Ваши лучшие работы пленяют зрителя своим лиризмом. В каком-то пейзаже чувствуешь себя уютно, другие рождают созерцательное настроение. Но главное, что ни одна из ваших работ не оставляет зрителя равнодушным.

Домашнее задание: Найти картины в интернет сетях и составить презентации на тему Пейзаж-настроение (подпишите слайды  какое настроение по вашему показал художник в данной картине.)

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОЕ СЛОВО.

Но наше путешествие в мир природы на этом не заканчивается.. Рисуйте и любите живопись.

Лист самооценки.