Методическая разработка на тему «Волшебный мир красок: создаем пейзаж в технике «пуантилизм»
план-конспект занятия по изобразительному искусству (изо, 4 класс)

Государственное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательное учреждение № 585 Кировского района Санкт-Петербурга

Методическая разработка на тему «Волшебный мир красок:

создаем пейзаж в технике «пуантилизм»

4-6 классы

Составила:

Хугаева Иза Валерьевна

Учитель изобразительного искусства

2025

Санкт-Петербург

Цель: воспитывать интерес к искусству и эстетический вкус и познакомить учащихся с техникой пуантилизма в живописи.

Задачи:

Образовательные:

• дать представление об истории возникновения пуантилизма и его основных принципах;
• научить создавать живописные работы в технике пуантилизма, используя различные материалы;

Развивающие:

• развивать творческое воображение, наблюдательность и мелкую моторику;
• развивать умение видеть красоту окружающего мира и передавать ее на бумаге;
• развивать навыки работы с цветом и композицией;
• совершенствовать координацию движений руки и глазомер.

Воспитательные:

• воспитывать аккуратность, усидчивость и терпение;
• формировать умение работать в коллективе и уважать мнение других.

Оборудование и материалы: репродукции картин в технике пуантилизма (Жорж Сёра, Поль Синьяк и др.), образцы пейзажей, выполненных в технике пуантилизма, листы бумаги формата А4 или А3, гуашь, акварель или акриловые краски разных цветов, кисти разных размеров (особенно тонкие), палитры для смешивания красок, стаканчики с водой, салфетки, простые карандаши, ластики, музыкальное сопровождение (спокойная, расслабляющая музыка).

I. Личностные результаты:

• формирование положительного эмоционального отношения к изобразительному искусству;
• развитие творческой активности и воображения;
• получение удовольствия от процесса создания художественного произведения;
• воспитание аккуратности и внимания к деталям при работе с красками;
• формирование усидчивости и терпения при выполнении монотонной работы;

II. Предметные результаты:

• понимание принципов техники пуантилизма;
• знание основных характеристик цветов (тон, насыщенность, светлота);
• ознакомление с творчеством художников-пуантилистов;
• умение передавать объем и перспективу в пейзаже с помощью пуантилизма;
• умение правильно подбирать материалы и инструменты для работы в технике пуантилизма (кисти, краски, бумага).

III. Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

• умение планировать свою работу и распределять время;
• умение ставить цели и задачи для достижения результата;
• умение контролировать процесс выполнения работы и вносить коррективы при необходимости;

Познавательные УУД:

• умение сравнивать и сопоставлять различные техники живописи;
• умение делать выводы и обобщения на основе полученной информации;
• развитие логического мышления и пространственного воображения.

Коммуникативные УУД:

• умение работать в группе, распределять обязанности и сотрудничать при выполнении задания;
• умение высказывать свою точку зрения и аргументировать ее;
• умение слушать и понимать мнение других людей;

Ход мероприятия

1. Организационное начало

Приветствие учащихся. Проверка готовности к занятию. Создание позитивного настроя.

2. Вводная беседа

Рассказ о пуантилизме:

• история возникновения техники (вторая половина XIX века, Франция);
• основные представители (Жорж Сёра, Поль Синьяк).

Суть техники: нанесение на холст множества мелких точек чистых цветов, которые при зрительном восприятии сливаются в целое изображение.

Показ репродукций картин в технике пуантилизма.

Обсуждение особенностей и выразительности этой техники

3. Практическая работа

Выбор сюжета: пейзаж (времена года, любимые места, природа).

Выполнение эскиза карандашом:

1. определение композиции (линия горизонта, основные объекты);
2. легкий набросок контуров;
3. работа с красками в технике пуантилизма: выбор цветовой гаммы;
4. нанесение точек разных цветов на бумагу с помощью кисти;
5. использование разных размеров кистей для создания различных эффектов;
6. постепенное заполнение всего листа точками, создавая изображение пейзажа.

Индивидуальная помощь и консультации педагога.

Музыкальное сопровождение для создания творческой атмосферы.

4. Физкультминутка

Упражнения для снятия напряжения с глаз и рук.

Двигательные упражнения для разминки тела.

5. Завершение практической работы

Завершение работы над пейзажами.

Оформление работ (подписи, рамки).

6. Подведение итогов

Организация выставки работ.

Обсуждение и анализ выполненных работ.

Выявление наиболее удачных и интересных работ.

Похвала и поощрение учащихся.

Уборка рабочих мест.

7. Рефлексия

Что нового узнали?

Что понравилось больше всего?

Какие трудности возникли?