Открытый урок в 1 классе. ИЗО. Тема: Красивые рыбы: выполняем рисунок рыб в технике монотипия.
методическая разработка по изобразительному искусству (изо, 1 класс)

Конспект урока по изо

Дата: 18.12.23

Класс: 1 «Б»

Тема: Красивые рыбы: выполняем рисунок рыб в технике монотипия

Цели: учить видеть красоту разнообразных поверхностей; развивать творческое воображение и эстетический вкус при украшении узорами рыб; познакомить с новой техникой выполнения работы – монотипией.

Задачи художественного развития учащихся:

- развивать наблюдательность, творческое воображение, способствовать приобретению опыта эстетических впечатлений; учить видеть красоту окружающего мира;

- формировать навыки работы красками в монотипии;

-развивать способности к творческому самовыражению.

Формы и методы обучения: объяснительно-иллюстративный; фронтальная и индивидуальная.

УУД

Регулятивные: создание работы в технике монотипии – цветного или монохромного фактурного отпечатка (с использованием выразительных свойств акварели), который затем дорисовывается другим цветом; придумывание названия своему рисунку; оценивание результатов своего труда.

Познавательные: понимание значения красоты и многообразия окружающего мира; самостоятельный поиск и решение художественно-творческой задачи, поставленной на уроке.

Личностные: формирование навыков работы красками, умения использовать цветовое пятно для достижения своего замысла; повышение культуры речевого общения; развитие способностей к творческому самовыражению.

Коммуникативные: умеет обмениваться мнениями, слушать одноклассников и учителя; обсуждает индивидуальные результаты художественно-творческой деятельности.

Планируемые результаты: дети учатся готовить рабочее место, пользоваться гуашью, акварельной  краской, соблюдать приёмы безопасного и рационального труда, осуществлять сотрудничество, оценивать свои достижения на уроке.

Тип урока: усвоение новых знаний.

Методы и приемы обучения, используемые на уроке: словесные, наглядные, практические.

Оборудование: : краски, кисти, салфетки, альбомный лист,  образец рисунка, загадки, видео фрагмент, презентация, мультимедийная физминутка.

Ход урока

I. Организационный момент.

Прозвенел уже звонок,
Начинается урок.

Все проверьте, все в порядке? Лист альбома, гуашь или акварель,  кисточки, непроливайка, салфетки.

II. Сообщение темы и цели урока. Постановка и формулирование учебной задачи.

– Отгадайте загадку, и вы узнаете, кого мы будем сегодня рисовать на уроке.

 Блещет в речке чистой                        

  Спинкой серебристой.                                  

  Вильнет хвостом туда-сюда –

  И нет ее, и нет следа.

– О ком идет речь в загадках? (Это рыбы.) 

-Сегодня на уроке мы узнаете много нового и интересного о жизни рыб, будем рисовать новым для вас способом рыб и украшать узорами из чешуек.

 - Тема урока: «Красивые рыбы: выполняем рисунок рыб в технике монотипия». Слайд 1.

 III. Введение в тему урока.

1. Вступительная беседа

- Давайте посмотрим, насколько может быть удивителен подводный мир – это самое настоящее волшебное царство. (Показ видео фрагмента)

- На видео вы увидели, как прекрасны рыбы. А где они могут обитать? (В реке, море, океане, озере.)

- На уроке окружающего мира мы совсем недавно изучали тему: Рыбы.

-  Каких рыб вы знаете? Перечислите.

-Что интересного о рыбах вы знаете?

- Расскажу вам несколько интересных фактов о рыбах:

- Самой древней рыбой считается латимерия. Считалось, что она вымерла более 70 миллионов лет назад. Но в 1938 году была случайно обнаружена в Южной Америке на глубине 70 метров. Ее прозвали воскресшей.   СЛАЙД 2.

Самая скоростная рыба – рыба-парусник. Она может развивать скорость до 100 километров в час благодаря необычному строению тела.    СЛАЙД 3.

Летучая рыба может пролететь расстояние в 50 метров над уровнем моря. Чтобы преодолеть такой промежуток, этой рыбе нужно подпрыгнуть из воды на 5-6 метров.   СЛАЙД 4.

Самый смешной и нелепый среди рыб – морской нетопырь. Плавать он не умеет, передвигается на плавниках, а форма тела напоминает тарелку.   СЛАЙД 5.

Самой красивой рыбой на планете считается Скорпена Амбона. Это рыба-хищник, обитающая на дне. Вдоль всего тела расположены шипы с ядом.   СЛАЙД 6.

Завораживает своей красотой рыба Сальпа Маджоре, или стеклянная рыба. Она не имеет позвоночника. Благодаря прозрачности она может тем самым защититься от хищников.   СЛАЙД 7.

-Рассказ о необычных рыбах можно продолжать до бесконечности.

2. Работа по иллюстрации учебника.

- Рассмотрите чудесных рыб на иллюстрации из учебника.

- Обратите внимание на строение рыбы. Из чего она состоит? Что у нее есть? (Голова, туловище, хвост, плавники, глаза, рот, жабры.)

- Какую форму имеют рыбы? (Овальную, длинную, напоминающую лист от дерева.)

- Яркая и пестрая окраска чешуи помогает рыбам прятаться среди камней и песка или в зарослях подводных растений.

- Из каких элементов состоит узор у рыбы?

- Какие узоры, на каких предметах вы видели в природе? (Линейные, запутанные на листьях растений, причудливые на коре дерева, замысловатые из чешуи рыбы, расписные на коже змеи, крыльях бабочки.)

-А где еще могут жить рыбы? Отгадайте загадку:

Есть у нас стеклянный дом,

Поселились рыбки в нем.

Даже рыбка золотая

В нем живет, забот не зная.

(аквариум).

- У кого из вас есть дома аквариум?

- Опишите аквариумных рыб.

- А еще в аквариуме живут золотые рыбки.  

-Вот и к нам сегодня заплыла одна такая удивительная, волшебная рыбка.

- Которая обещала, исполнит все наши желания. Только при одном условии, что все вы будете трудолюбивыми, усердными и активными. Я попрошу каждого подойти к аквариуму и поймать свою «золотую рыбку». Загадайте над рыбкой желание. Теперь попытаемся сделать из маленьких рыбок одну большую «Золотую рыбку», которая исполнит все загаданные желания.

-И пусть все желания, которые вы загадали, сбудутся.

- Наш знакомый краб приготовил для вас сегодня новую физминутку.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

IV. Творческая практическая деятельность учащихся.

1. Знакомство с новой техникой – монотипией.

– Сейчас вы научитесь рисовать новым для вас способом. Он очень интересный, и, надеюсь, он вам понравится. Называется этот способ, монотипия. Монотипия это такой способ рисования, при котором получается отпечаток.

Показ учителя.

– Возьмите лист бумаги и сложите его пополам. На одной половинке сделайте разноцветное пятно в форме рыбы гуашью или акварелью. Краски нужно брать много, а воды как можно меньше, чтобы рисунок не растекся по листу.

Быстро сложите лист и прижмите, а когда раскроете, то у вас получатся два пятна. Пятно приобретает выразительную фактуру. Продолжаем работать с отпечатком.

2. Самостоятельная работа.

– Дорисуйте рыбку. Четче обведите очертания рыбы, дорисуйте те части рыбы, которых не хватает.

1) Сначала обведем контуры рыбы. Какой формы ее туловище?

2) Теперь отделим линией голову, обозначим глаз.

3) Рядом с нижним контуром головы проведем короткую линию рта.

4) Позади головы нарисуем грудные плавники неправильной ромбовидной формы со сглаженными углами.

5) От середины спины вверх идет слегка изгибающийся контур спинного плавника. Снизу нарисуем брюшные плавники и подхвостовой плавник.

6) Изобразим чешуйки в виде узора.

– Желающие могут нарисовать любимую рыбку, которая живет у вас в аквариуме. Украсьте рыбку узорами, придумайте ей красивый наряд.

VI. Итог урока. Рефлексия.

1. Выставка работ учащихся и их обсуждение.

- У кого рыбка готова, разместим рисунок на доске.

– Вам удалось изобразить нарядных, красивых  рыбок. Все рисунки с рыбками поместились  на доску,  получится сказочное подводное царство.

2. Обобщение.

– Что нового вы узнали на уроке?

– Чему учились? (Рисовать  новым способом – монотипией.)

-Было бы замечательно, конечно, поймать золотую рыбку, которая исполнит все желания. Но такое бывает только в сказках. Желаю вам верить в себя и ни когда не терять надежды. Если вы будете упорны в достижении своих целей, то все мечты обязательно исполнятся!

3. Уборка рабочего места.