Буквы сходные по начертанию ч, ь, ъ.
план-конспект урока по логопедии (1 класс) по теме

Тема: «Буквы сходные по начертанию  ч, ь, ъ».

Цели: учить различать и читать сходные по начертанию буквы занятия,  упражнять в написании букв занятия и слов с ними; уточнять и обогащать словарь; развивать логическое мышление, зрительно-пространственную ориентировку, зрительную память, произвольное внимание; воспитывать толерантность, самоконтроль.

Оборудование:  раздаточные карточки с изображениями букв занятия, предметные картинки, тетради, ручки, магнитофон, слайд №1, зеркала, разрезная картинка Чиполлино.

Ход занятия:

1. Организационный момент. Включение речевого внимания и слуха.

- Садятся те дети, которые назовут звук, с которого начинается их имя.

2. Артикуляционная гимнастика: статические и динамические упражнения. Следить за точностью выполнения упражнений и осанкой детей.
3. Актуализация опорных знаний.

- Какие звуки речи вы знаете?

- Какие звуки называются гласными?

- Какие звуки называются согласными?

- Чем буквы отличаются от звуков?

Введение в тему занятия.

   Молодцы! Но есть буквы, которые не обозначают звука. На доске вывешиваются буквы Ь, Ъ из разрезной азбуки.

Отгадывание загадки:

Он пыхтит как паровоз, важно держит к верху нос.

Пошумит, остепенится – пригласит чайку напиться.

                                                                        (Чайник)

- Какой первый звук в слове чайник? Буква Ч вывешивается рядом с буквами Ь, Ъ.

-Ь обозначает мягкость согласных, после которых он стоит. Но  еще он замечательный актёр, помимо обозначения мягкости может разделять гласную и согласную буквы.

-Ъ это буква твердый знак. Без неё в письме ни как. Коль пропустишь ты его, можно ожидать всего. Мы сейчас покажем вам, как он очень нужен нам. Мы читаем: «Мой отец сел на завтрак огурец». Что не так?  Помоги нам твёрдый знак. Оказалось: «Мой отец съел на завтрак огурец!» Твёрдый знак пробил дорогу, раздвигая букв ряд.

Даётся характеристика звука Ч-согласный, всегда мягкий, глухой.

 Ребята, как вы думаете, с какими буквами мы сегодня будем работать? Ответы детей. – Молодцы! Вы правильно догадались.                                                    Сегодня к нам в гости пришел сказочный герой, чтобы узнать кто это, нужно собрать разрезную картинку (Чиполлино).

     Ребята, давайте поможем Чиполлино прочесть слоговые цепочки. Слайд №1

    4. Гимнастика для глаз. Проделки Чиполлино.

4. Работа у доски.  Использование предметных картинок (чайка, снегирь, чибис, лебедь). Упражнение в написании букв Ч,  Ь, Ъ.  
5. Пальчиковая гимнастика «Карандаш».

Логопед: Кто за дверью? Тихо…Слышишь?

                        Там опять скребутся мыши.

                        Нужно мышек нам позвать,

                        Будем буквы мы писать.

6. Работа в тетрадях по карточкам. Списать, найти в словах буквы занятия и подчеркнуть их. Ч-зеленым цветом, Ь- желтым цветом  и Ъ- коричневым цветом.

Листья, стулья, часы, мяч, тачка, подъезд, въезд.

7. Динамическая пауза под музыку из сказки.
8.  Закрепление пройденного материала. Ребята, Чиполлино пора уходить в сказку. Давайте ему на прощание назовем слова, начинающиеся на звук Ч. 
9. Итог занятия. С какими буквами мы работали на уроке?

                                   Что нового вы узнали на занятии?