Речевая карта для учащихся 2-4 классов
материал по логопедии по теме

Речевая карта для учащихся 2 – 4 классов с недостатками чтения и письма

1. Формальные данные

а) Фамилия, имя _________________________________________________

б) Возраст ______________________________________________________

в) Национальность _______________________________________________

г) Школа, класс __________________________________________________

2. История речевого развития

а) Время появления первых слов, фраз ______________________________

б) Как протекало речевое развитие (была ли задержка речи) ____________

3. Слух и зрение

а) Состояние слуха: хорошо слышит, тугоухость, слышит ли шёпотную речь ___________________________________________________________

б) Хорошо видит, ослабленное зрение. С какого времени ______________

________________________________________________________________

г) За какой партой сидит? _________________________________________

4. История обучения чтению и письму

а) С какого времени начал обучаться грамоте? ________________________

б) Какие трудности встретились при обучении грамоте? ________________________________________________________________

в) Оставался ли на второй год и в каком классе? ______________________

5. Понимание речи

а) Полное, неполное понимание отдельных слов, фраз _________________

б) Может ли выполнить поручение, выраженное фразой в три-пять слов? ________________________________________________________________

6. Устная речь ребёнка

а) Словарь(богатый, бедный) и структура слова (постановка звуков и слогов, сокращение слов, недоканчивание их) ________________________

б) Грамматический строй _________________________________________

________________________________________________________________

Фонетическая сторона речи ________________________________________

Темп быстрый, медленный ________________________________________

Произношение (речь ясная, смазанная, косноязычная) _________________

Какие звуки отсутствуют, как заменяются ___________________________

Какие звуки смешивает ___________________________________________

7. Фонематический слух

а) Умеет ли разделить предложение на отдельные слова? Разделить слова на слоги? Разделить слог и слова разной трудности на слоги? ________________________________________________________________

б) Правильно ли произносит оппозиционные звуки в слогах и словах? ________________________________________________________________

8. Чтение

а) Беглое, слоговое, побуквенное ___________________________________

б) Правильное, неправильное по догадке ____________________________

в) В каких словах затрудняется и какие делает ошибки ________________

________________________________________________________________

г) Зеркальное чтение _____________________________________________

д) Понимание прочитанного _______________________________________

9. Письмо

а) Знает ли написание всех букв (строчных, заглавных) ________________

б) Какие буквы смешивает при написании и с какими? ________________________________________________________________

в) Умеет ли списывать без ошибок, понимает ли списанное? ________________________________________________________________

г) Может ли писать самостоятельно только отдельные слова или фразы под диктовку с предварительным звуковым анализом и без него? ________________________________________________________________

д) Какие делает ошибки (пропуски букв, слогов, перестановка слогов, недописывание слов, искажение слов, замена букв) ________________________________________________________________________________________________________________________________