Конспект индивидуального логопедического занятия
план-конспект занятия по логопедии (1 класс) на тему

Конспект

открытого индивидуального логопедического занятия

по теме «Развитие фонематических процессов. Перелетные птицы».

Подготовила и провела:

Серебренникова Е.А.

Псков, 2014

Тема занятия: Развитие фонематических процессов. Перелетные птицы.

Цель: Совершенствование фонематических процессов по теме «Перелетные птицы».

Задачи:

I. Коррекционно-развивающие:

1. совершенствовать зрительное восприятие и память,
2. развивать мышление,

II. Речевые:

1. совершенствовать навык последовательного звукового анализа,
2. совершенствовать навык работы со звуковой схемой,
3. уточнять и расширять словарь по теме «Перелетные птицы»,
4. совершенствовать ритмо-интонационную сторону речи,
5. развивать навык пересказа прослушанного текста.

III. Образовательные:

1. развивать навык осознанного чтения,
2. закреплять навык письма,
3. учить работать с ребусами.

IV. Воспитательные:

1. воспитывать интерес к занятиям,
2. воспитывать любовь к природе, птицам.

Материалы занятия: ребус, картинки по лексической теме, звуковые схемы, кроссворд, текст рассказа и картинки по содержанию рассказа.

Ход занятия.

I. Организационный момент.

- Приветствие.

- Проверка правильной посадки.

II. Основная часть.

1. Подготовка к сообщению темы занятия.

Отгадывание ребуса.

В каждом слове-названии картинки выделить звук, указанный цифрой (капля — П, солнце, дает тепло — Т`, дождик — И, цветы — Ц, туча — А) ПТИЦА

2. Сообщение темы занятия.

- Сегодня мы поговорим о птицах, о перелетных птицах.

- Почему их так назвали?

3. Расширение словаря по теме занятия.

а) Демонстрация картинок с изображением птиц (кукушка, аист, иволга, соловей, дрозд, грач, скворец)

б) «Сравни человека и птицу»

• у человека нос, а у птицы - …..
• у человека ноги, а у птицы - ….
• у человека руки, а у птицы - ….
• человек покрыт кожей, а птица - ….
• что есть у птицы, чего нет у человека? (хвост)

4. Работа над звуковой схемой «Соотнеси картинку и звуковую схему»

Логопед показывает ребенку картинку с птицей, он называет ее и выбирает звуковую схему.

5. Пальчиковая гимнастика.

Повторение за логопедом действий с пальчиками, повторение ритмического рисунка.

6. Развитие мышления и письма «Кроссворд»

1. По весне к нам с юга мчится
   Чёрная, как ворон, птица.
   Для деревьев наших врач –
   Ест букашек разных … (грач)
2. У птицы клюв, а у нас..... (нос)
3. Эта маленькая птица
   Петь большая мастерица
   На берёзке средь ветвей
   Трель заводит... (соловей)
4. Они у птиц черные и нужны для того, чтобы видеть (глаза)
5. Он промочит всех до нитки,
   Но беды не принесет,
   Рады птичка и улитка,
   Всех от засухи спасет.
   Миллионов капель вождь,
   Падает на землю … (дождь)
6. Из дальних стран вернулся я,
   Чтоб вас порадовать, друзья.
   Весна пришла! Зиме – конец! –
   Пел у скворечника... (скворец)

Прочитай в столбике, выделенном стрелочкой, новое слово (гнездо)

• Что такое гнездо?
• Сейчас ты узнаешь, как птицы строят гнезда.

7. Развитие связной речи (пересказ текста)

Логопед читает текст:

Перед учеником выкладывается картинка по тексту.

Пересказ текста.

III. Итог занятия.

• О чем говорили на занятии?
• Какие задания выполняли?
• Оценка работы на занятии.