Индивидуальная программа коррекционно-логопедических занятий для обучающегося 1 класса по формированию звукопроизношения и развитию связной речи.
рабочая программа по логопедии (1 класс) на тему

Разделы программы

Содержание материала

Сроки

Работа над голосом

Голос в норме.

Постоянно

Работа над речевым дыханием

 Работать  над  дыханием, слитным произношением фраз, делить сложные предложения на синтагмы, самостоятельно выделять паузы.

Постоянно

Работа над ритмико-интонационной структурой речи

1.Работа  над  логическим ударением.

2.Выделять важные по смыслу слова в предложении,  изменяя силу и высоту голоса.

3.Работа над  интонацией повествовательного предложения, вопросительного  

 предложения (с вопросительным словом и без него), восклицательного                    предложения.

Постоянно

Работа над словом и фразой:

1. Словесное ударение. Учить выделять ударный слог в словах.

 2. Работать над соблюдением правил орфоэпии.

 № 1 -  безударное «О»;

№ 2 – оглушение звонких согласных в конце слова;

№ 3 – оглушение звонких  согласных перед глухими согласными;

№ 4 – опускание непроизносимых согласных;

№ 5 – произнесение окончаний –тся,  - ться; 

№ 6 – произнесение окончаний –ого,  - его как ово, ево (под контролем учителя и на основе самоконтроля).

Постоянно

№

Тема по ФП

Лексическая тема

Цели урока

Виды деятельности на уроке

Кол-во занятий

   Сроки

1

Полная проверка произношения

Выявления состояния произносительной стороны речи. Составление перспективного плана на год, на  четверть.

Проверка произношения звуков.

2

2.

Неречевые звуки.

1.Музыкальные инструменты.

2.Транспорт.

3.Наш дом.

4.Природа и природные явления.

Знакомство с неречевыми звуками.

Подготовка к овладению звуковой стороной речи.

1.Работа с компьютерной программой «Учимся говорить правильно».

2. Игровые упражнения на развитие слухового внимания на материале неречевых звуков.

 3. Соотнесение звука с его источником. Определение направления звука, движения на звук.

4.Характеристика звука по силе звучания (громко, тихо).

4

3.

Звукоподражание.

1.Кто живет рядом с нами?

2.Скотный двор.

3.Птичий двор.

4.Голоса.

4

4.

Речевые звуки.

1.«Голосистые» звуки.

2.»Безголосые» звуки.

3. Звуки – «двойняшки».

4.»Сердитые» и «ласковые» звуки.

Знакомство с речевыми звуками.

Подготовка к овладению звуковой стороной речи.

1.Работа с компьютерной программой «Учимся говорить правильно».

 2.Упражнения в различении речевых звуков.

3. Соотнесение звука с его источником. Определение направления звука, движения на звук.

4.Характеристика звука по силе звучания (громко, тихо).

4

5.

Работа с сохранными звуками.

Гласные звуки: А-О-У-Ы

1.Уточнение артикуляции звуков.

2.Автоматизация  изолированно.

3. Автоматизация в слогах:

- в прямых слогах,

-в обратных слогах,

- в слогах со стечением согласных. 4.Автоматизация в словах:

- с прямыми слогами,

-с обратными слогами,

- со слогами с течением согласных.

5. Автоматизация в словосочетаниях, фразах.

6. Автоматизация в предложениях.

1.Называние предметов.

2.Подбор слов, с заданным звуком.

3.Повторение слов за учителем. 4.Выделение слова с заданным звуком   в ряду других слов (хлопки, сигнальные карточки и др.).

5.Самостоятельное придумывание слов в сопровождении с ритмическими движениями (хлопки, шаги и др.).

6.Плавное и послоговое проговаривание слов в сопровождении с ритмическими движениями (хлопки, шаги и др.).

7. Подбор обобщающих слов к группе предметов, объединённых по родовому признаку (фрукты, овощи, птицы, звери и др.).

8.Подбор картинки к услышанному предложению с заданным звуком.

9.Составление предложения по картинке.

10.Развитие и координация движений кисти руки и пальцев. 11.Развитие графических навыков: обводка шаблонов, трафаретов, работа карандашом, ручкой.

12.Вставить слово в предложение.

13. Вставить слова в рассказ.

14.Чтение и заучивание наизусть потешек, скороговорок и чистоговорок.

15.Заучивание наизусть небольших стихотворных текстов.

 4

6.

Работа с сохранными звуками.

Согласные звуки: П-Б-М.

7.

Работа с сохранными звуками.

Согласные звуки: Т-Д-Н.

8.

Работа с сохранными звуками.

Согласные звуки: В-Ф.

9.

Звуки  «С», «С*».

Осень.

Изменения в природе.

Осень в картинах русских художников.

Ранняя осень.

Золотая осень. Перелетные птицы.

Поздняя осень (предзимье).

1. Постановка звука. 2.Автоматизация  изолированно.

3. Автоматизация в слогах:

- в прямых слогах,

-в обратных слогах,

- в слогах со стечением согласных. 4.Автоматизация в словах:

- с прямыми слогами,

-с обратными слогами,

- со слогами с течением согласных.

5. Автоматизация в словосочетаниях, фразах.

6. Автоматизация в предложениях.        7.Автоматизация в самостоятельной речи.  8.Дифференциация звуков С-С*.

1. Артикуляционная гимнастика.

2. Дыхательная гимнастика.

3.Пальчиковая гимнастика.

4. Характеристика звука  (профиль звука).                                                                                                5. Произношение слогов со звуком в разных фонетических позициях.                                      6.Постановка по подражанию.                       7.Называние картинок.                                            8.Подбор слов на данный звук.                                   9.Чтение слогов и слов.                                        10.Составление словосочетаний по картинкам.                                                     11.Составление слов с пропущенным звуком в словах.                                                            12.Называние картинок.                                 13.Чтение текста, ответы на вопросы.                                                                       14. Составление рассказа по сюжетной картинке.

10.

Звуки «З»-«З*».

Зима.

Изменения в природе.

Зимние забавы и развлечения.

Зимний лес.

Животные зимой.

Зимующие птицы. Рассказ по сюжетной картине «Зима».

Рассказ по сюжетной картине «Кормушка для птиц».

1. Постановка звука. 2.Автоматизация  изолированно.

3. Автоматизация в слогах:

- в прямых слогах,

-в обратных слогах,

- в слогах со стечением согласных. 4.Автоматизация в словах:

- с прямыми слогами,

-с обратными слогами,

- со слогами с течением согласных.

5. Автоматизация в словосочетаниях, фразах.

6. Автоматизация в предложениях.        7.Автоматизация в самостоятельной речи. 8.Дифференциация звуков З-З*.

11.

Дифференциация звуков «С-З».

1.Дифференциация звуков  изолированно.

2. Дифференциация звуков в слогах:

- в прямых слогах,

-в обратных слогах,

- в слогах со стечением согласных. 3.Дифференциация звуков в словах:

- с прямыми слогами,

-с обратными слогами,

- со слогами с течением согласных.

4. Дифференциация звуков в словосочетаниях, фразах.

5. Дифференциация звуков в предложениях.        6.Дифференциация звуков  в самостоятельной речи.

1.Вставить слово с заданным звуком в предложение.

2. Вставить слова с пропущенными звуками в рассказ.

3.Заучивание наизусть потешек, скороговорок и чистоговорок.

4.Заучивание наизусть небольших стихотворных текстов.

12.

Звук «Ш».

Ранняя весна.

Изменения в природе.

Первоцветы.

Перелетные птицы.

Животные весной.

Деревья  весной.

Рассказ по сюжетной картине «Сосна».  

1. Постановка звука. 2.Автоматизация  изолированно.

3. Автоматизация в слогах:

- в прямых слогах,

-в обратных слогах,

- в слогах со стечением согласных. 4.Автоматизация в словах:

- с прямыми слогами,

-с обратными слогами,

- со слогами с течением согласных.

5. Автоматизация в словосочетаниях, фразах.

6. Автоматизация в предложениях.        7.Автоматизация в самостоятельной речи.

1. Артикуляционная гимнастика.

2. Дыхательная гимнастика.

3.Пальчиковая гимнастика.

4. Характеристика звука  (профиль звука).                                                                                                5. Произношение слогов со звуком в разных фонетических позициях.                                      6.Постановка по подражанию.                       7.Называние картинок.                                            8.Подбор слов на данный звук.                                   9.Чтение слогов и слов.                                        10.Составление словосочетаний по картинкам.                                                     11.Составление слов с пропущенным звуком в словах.                                                            12.Называние картинок.                                 13.Чтение текста, ответы на вопросы.                                                                       14. Составление рассказа по сюжетной картинке.

13.

Дифференциация звуков «С-Ш».

1.Дифференциация звуков  изолированно.

2. Дифференциация звуков в слогах:

- в прямых слогах,

-в обратных слогах,

- в слогах со стечением согласных. 3.Дифференциация звуков в словах:

- с прямыми слогами,

-с обратными слогами,

- со слогами с течением согласных.

4. Дифференциация звуков в словосочетаниях, фразах.

5. Дифференциация звуков в предложениях.        6.Дифференциация звуков  в самостоятельной речи.

1.Вставить слово с заданным звуком в предложение.

2. Вставить слова с пропущенными звуками в рассказ.

3.Заучивание наизусть потешек, скороговорок и чистоговорок.

4.Заучивание наизусть небольших стихотворных текстов.

14.

Звук «Ж».

Насекомые.

Дикие животные.

Рассказ по сюжетной картинке «Купание медвежат».

Явления природы

(дождик – гроза). Рассказ по сюжетной картине «Гроза».

1. Постановка звука. 2.Автоматизация  изолированно.

3. Автоматизация в слогах:

- в прямых слогах,

-в обратных слогах,

- в слогах со стечением согласных. 4.Автоматизация в словах:

- с прямыми слогами,

-с обратными слогами,

- со слогами с течением согласных.

5. Автоматизация в словосочетаниях, фразах.

6. Автоматизация в предложениях.        7.Автоматизация в самостоятельной речи.

1. Артикуляционная гимнастика.

2. Дыхательная гимнастика.

3.Пальчиковая гимнастика.

4. Характеристика звука  (профиль звука).                                                                                                5. Произношение слогов со звуком в разных фонетических позициях.                                      6.Постановка по подражанию.                       7.Называние картинок.                                            8.Подбор слов на данный звук.                                   9.Чтение слогов и слов.                                        10.Составление словосочетаний по картинкам.                                                     11.Составление слов с пропущенным звуком в словах.                                                            12.Называние картинок.                                 13.Чтение текста, ответы на вопросы.                                                                       14. Составление рассказа по сюжетной картинке.

15.

Дифференциация звуков «Ж-З».

1.Дифференциация звуков  изолированно.

2. Дифференциация звуков в слогах:

- в прямых слогах,

-в обратных слогах,

- в слогах со стечением согласных. 3.Дифференциация звуков в словах:

- с прямыми слогами,

-с обратными слогами,

- со слогами с течением согласных.

4. Дифференциация звуков в словосочетаниях, фразах.

5. Дифференциация звуков в предложениях.        6.Дифференциация звуков  в самостоятельной речи.

1.Вставить слово с заданным звуком в предложение.

2. Вставить слова с пропущенными звуками в рассказ.

3.Заучивание наизусть потешек, скороговорок и чистоговорок.

4.Заучивание наизусть небольших стихотворных текстов.

16.

Дифференциация звуков «Ш-Ж».