Конспект урока "Произношение" в 1 классе для детей с ОВЗ, имеющих ТНР
план-конспект урока по логопедии (1 класс) на тему

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

 школа №409 Пушкинского района Санкт–Петербурга

Конспект итогового урока «Произношение»

в 1 классе для детей с ОВЗ, имеющих ТНР

Урок-викторина «БУКВА И ЗВУК – МОЙ ЛУЧШИЙ ДРУГ»

2015 – 2016 учебный год

Учитель-логопед      Степанова Екатерина Евгеньевна

г. Санкт-Петербург

2016 г.

Цели:

    1.Логопедические

• Закрепление представления о звуках и буквах.
• Дифференциация гласных и согласных звуков.
• Формирование навыка фонематического анализа и синтеза слов (количественного и позиционного); фонематических представлений.
• Развитие координации речи с движением, слухового внимания и памяти.

2. Образовательные

• внимательно слушать и слышать учителя-логопеда, не переключаясь на посторонние воздействия,
• подчинять свои действия инструкции и замечаниям учителя-логопеда,
• понимать и принимать учебную задачу, поставленную в вербальной форме,
• свободно владеть вербальными средствами общения в целях чёткого восприятия, удержания и сосредоточенного выполнения учебной задачи в соответствии полученной инструкции,
• целенаправленно (в соответствии с заданием) выполнять учебные действия.

3. Воспитательные

• соблюдать правила речевого этикета при общении (обращение, просьба),
• отвечать на вопросы в точном соответствии с инструкцией, заданием, адекватным использованием усвоенной терминологии,
• уметь работать в группе,
• адекватно реагировать на контроль и оценку со стороны учителя-логопеда.

Ход урока

1. Организационный момент (время проведения 5 минут) - разделение учащихся на команды, знакомство с правилами игры.

Логопед: «Ребята, мы весь год изучали буквы и звуки. Теперь мы знаем, что они делятся на 2 группы. Какие? (Гласные и согласные)

Гласные живут в красном замке, согласные – в синем. Поэтому у нас будет 2 команды: команда красных и команда синих»

Разделение на команды, выбор капитанов.

2. Основная часть (время проведения 30 минут) – выполнение заданий на развитие фонематического анализа и синтеза, фонематических представлений.

• Задание № 1 «Рассыпанные буквы»: составить слово из букв, данных вразброс (без опоры на картинку)

Логопед: «В стране букв и звуков появился Буквоед. Он очень любит проказничать. Посмотрите, он рассыпал буквы, из которых вам нужно составить слово. Соедините буквы стрелочками в нужном порядке». Время выполнения задания 2 минуты, проверки – 3 минуты.

• Задание № 2 «Лишняя буква»: найти лишнюю букву, из оставшихся – составить слово (с опорой на картинку)

Логопед: «Буквоед опять постарался! К рассыпанным буквам он добавил одну лишнюю. Ваша задача – найти её, а из оставшихся составить слово. Теперь у вас есть картинка-подсказка».

Время выполнения 2 минуты, проверки – 5 минут.

• Динамическая пауза «У оленя дом большой…»: выполнение движений под музыку, соответственно тексту, с ускорением темпа. Время выполнения 3 минуты. Используется текст французской народной песенки "Большой Олень", перевод -  И.Мазнин, А.Фомин.

• Задание № 3 «Зашифрованное послание»: расставить буквы в правильном порядке (с опорой на числовой ряд)

Логопед: «Буквоед зашифровал слова с помощью цифр. Если вы поставите буквы по порядку, у вас получится 2 слова».

Время выполнения 3 минуты, проверки – 2 минуты.

• Задание № 4 (повышенной сложности) «Буквы большие и маленькие»: составить их букв разного размера слова. Время выполнения задания 10 минут.

3. Подведение итогов игры, награждение победителей (время 5 минут)

Логопед: «За каждое верно выполненное задание команда получала 1 балл, за скорость выполнение – 1 дополнительный балл. Уважаемое жюри (родители, педагоги), подведите, пожалуйста, итоги».