Урок развития речи: "Образование слов при помощи суффиксов"
план-конспект урока по логопедии (2 класс) по теме

Конспект по развитию речи, 2 класс

Тема: «Образование прилагательных при помощи суффиксов  

- ов -, - н -»

Цель: Обогащение словаря и развитие словообразовательных навыков.

Ход урока.

I. Орг. момент.

- У нас сейчас урок развития речи, чему мы будем учиться на занятии, вы скажите позже.

II. Введение в тему урока.

На доске запись:

дуб – дубовый                 - ов –

гриб – грибной                  - н –

- Прочитайте слова первой строчки.

- Какая общая часть в этих словах?  (дуб)

- Как называется общая часть? (корень)

- На какой вопрос отвечает и что обозначает слово «дуб»?

(Отвечает на вопрос что? и обозначает слово-предмет)

- На какой вопрос отвечает и что обозначает слово «дубовый»?

 (Отвечает на вопрос какой? и обозначает слово-признак)

- Что придает новое значение слову дубовый? (Суффикс – ов -)

На доску вывешивается карточка с суффиксом – ов -.

-Слово дубовый образовалось от слова дуб при помощи суффикса – ов-.

- Что может быть дубовым? (скамейка, ветки)

(Аналогично разбирается слово грибной)

- Чему будем учиться на занятии?

(Будем учиться образовывать новые слова при помощи суффиксов: -ов-, -н-)

III. Тренировочные упражнения.

1. Задание №1.

- Прочитайте слова левого столбика и подумайте на какой вопрос они отвечают и что обозначают?

- Что написано в правом столбике? ( Суффиксы)

- Какое будет задание?

(Образовать слова – признаки при помощи суффиксов)

пух                        - ов -                пуховый                        

мех                        - н -                меховой

медь                                        медный

гранит                                гранитный

клён                                        кленовый

2. Задание №2.

- Прочитайте слова.

- Какое слово из карточки подходит к слову кленовый? (лист)

- С каким словом сочетается слово медный? (таз)

- Назовите слово с таким же суффиксом, как в слове медный? (гранитный)

- Какое слово осталось? ( пуховый)

- Как образовано это слово?

- Какое слово подходит к слову пуховый?

3. Развитие слухового внимания.

- Я буду произносить слова, а вы как только услышите слова с суффиксами –ов-, -н-, поднимите соответствующую карточку.

Еловый, железный, кедровый, весёлый, сахарный, цветной, геройский, малиновый.

4. Преобразование словосочетаний.

- Замените в данных словосочетаниях последние слова, обозначающие предметы, словами-признаками.

шкаф для книг                         книжный шкаф

шишка ели                        еловая шишка

крыша из железа                железная крыша

лист берёзы                         берёзовый лист                

- Как образованы эти слова?

5. Игра «Собери слово».

(На карточке по 2 слова)

ов        ый        кедр                кедровый

ий        н        зим                зимний

гор        ый        н                горный

ов        ой        нос                носовой

ый        слив         ов                сливовый

н    желез  ый                железный

ый        шоколад        н        шоколадный

малин        ый        ов        малиновый

6. Работа с предложением.

- Вставьте подходящее по смыслу слово.

С клёна упал (кленовый) лист.

Из гороха сварили (гороховый) суп.

С сосны упала ______________ шишка.

Из снега слепили _____________ ком.

Зубы лечит ____________ врач.

IV. Итог.

 - Чему учились на уроке? (На уроке учились образовывать слова-признаки при помощи суффиксов –ов-, -н-.)