Технологическая карта индивидуального занятия по РСВ и ОП в 3 классе
план-конспект занятия по логопедии (3 класс) на тему

Тема:  ОП:  Автоматизация звука «Ж». РСВ: Текст «Молочная ферма».

Цель: ОП:  Автоматизировать произношение звука «Ж» в устной речи. РСВ:  Воспринимать  задания по тексту  «Молочная ферма» на слух.

Дата проведения:

Ученица:

Раб. расст. –

Резерв.–

Задачи:

I.Обучение произношению.

• закреплять  умение автоматизировано произносить звук «Ж» в речи;
• закреплять умение воспроизводить речевой материал внятно, слитно, с ударением, соблюдая нормальный темп речи и нормы орфоэпии.

II.Развитие слухового восприятия.

• закреплять умение воспринимать и выполнять задания по тексту.

Планируемые результаты

Предметные

• уметь удерживать  язык в нужной позиции для правильного произнесения звука Ж;
• автоматизировано произносить согласный Ж;
• опознавать и выполнять задания по тексту;
• опознавать задания к тексту;

Метапредметные

• осознанно воспринимать речевой материал;
• уметь выполнять задания воспринятые на слух без опоры на картинку или таблички;
• отвечать на вопросы развернуто;
• опознавать  речевой материал разговорно-обиходного характера на слух и слухо-зрительно.

Личностные

• уметь формулировать тему занятия самостоятельно или с помощью учителя;
• самостоятельно контролировать произношение согласного Ж;
• проявлять потребность следить за своей речью;
• проявлять  интерес к слуховой работе;
• уметь выражать свои эмоции в течение занятия;
• уметь  самостоятельно оценивать свою деятельность на занятии;
• уметь проявлять коммуникативные навыки с окружающими людьми.

Технологии: игровые, здоровьесберегающие, развивающего обучения, личностно-ориентированные технологии, технология дифференцированного обучения, технология сотрудничества.

Межпредметные связи:  Окружающий мир, развитие речи.

Ресурсы занятия: мячик, экран.

Этапы урока.

Содержание урока.

Деятельность учителя и ребенка.

Речь учителя

Речь ребенка

Организация начала занятия

Приветствие.

Установка на работу.

- Поздоровайся.

- У тебя работают аппараты?

- Какое у тебя настроение?

- Почему у тебя … настроение?

-Какой сейчас урок?

-Работай активно и вдумчиво.

+ Добрый день, Н.Н.

+ У меня работают аппараты хорошо.

+ У меня ……. настроение.

+ Потому что ….

+ Сейчас урок слуховой работы.

+ Я буду работать активно и вдумчиво.

Все установки и вопросы учитель дает за экраном.

Основная часть

Обучение произношению

Автоматизация Ж

Чистоговорки

Игра «получи новое слово».

- Послушай словосочетание. Назови во втором слове первую букву: домашние животные.

- Над каким звуком мы будем работать?

-Произнеси звук Ж____ протяжно.

- Где находится язык?

- Звук «Ж» какой?

- Повтори четко, звонко:

ЖА-ЖА-ЖА - жаба

ЖО-ЖО-ЖО - пирожок

ЖУ-ЖУ-ЖУ - жук

- Замени в словах первый звук на звук «Ж».

Лук, баба, мир, гора, мало.

+ В слове «животные» первая буква Ж.

+ Мы будем работать над звуком «Ж».

+ Ж_______

+ Язык находится наверху.

+ Звук «Ж» согласный и звонкий.

+ ЖА-ЖА-ЖА - жаба

ЖО-ЖО-ЖО - пирожок

ЖУ-ЖУ-ЖУ - жук

+ жук, жаба, жир, жора, жало.

С помощью тактильно-вибрационного контроля учитель дает ребенку понять, в чем разница между звуками.

Учитель говорит чистоговорки, ребенок повторяет, выделяя звук «Ж».

Учитель называет слово, ребенок заменяет первый звук на звук «Ж» и называет новое слово.

Развитие слухового восприятия

Загадка;

Игра «Верно – неверно»;

Слуховая тренировка на голое ухо.

-Прочитай задание.

- Прочитай загадку с выражением.

- Вспомни, над каким рассказом мы работали.

- Будем играть в игру  «верно-неверно».

- Коровы живут в конюшне.

Верно?

- Коровы несут яйца.

Верно?

- За коровами ухаживают доярки. Верно?

- Сними аппараты.

Ферма – на ферме.

Коровник – в коровнике.

Молоко – из молока.

+ Отгадай загадку.

На дворе́ всё "Му-у!" да "Му-у!",
Ну а кто там, не пойму́?
То́лько - "Му-у!" - я слы́шусно́ва,
Мо́жет там мычи́т (Коро́ва)

+ Мы работали над рассказом «Молочная ферма».

+ Игра называется «Верно-неверно».

+ Неверно.Коровы живут в коровнике.

+ Неверно. Коровы дают молоко.

+ Верно.

+ Я сняла аппараты.

Ферма – на ферме.

Коровник – в коровнике.

Молоко – из молока.

Подведение итогов

Рефлексия.

- Злата, напомни, что ты делала?

- Как ты думаешь, какая у тебя отметка?

+ Я делалавнимательно слушала, отгадывала загадку, играла в игру «верно-неверно».

+ Я думаю у меня отметка …, потому что…

Ученик вспоминает, что делал на занятие.

Сам дает себе оценку.