Конспект логопедического подгруппового занятия для учащихся 1 класса по профилактике нарушений письменной речи.
план-конспект занятия по логопедии (1 класс)

Конспект логопедического подгруппового занятия для учащихся 1 класса по профилактике нарушений письменной речи.

Тема: звуковой и слоговой анализ слов.

Цель: развитие навыков звукового и слогового анализа слов

Задачи:

-совершенствование умения делить слова на слоги;

-развитие умения соотносить количество слогов с количеством гласных в слове;

-закрепление навыка подбора слов к графическим схемам;

-закрепление навыка выделения ударного гласного, ударного слога;

-развитие навыка преобразования слов путем добавления звука;

-знакомство с ребусами;

-совершенствование графомоторных  навыков, пространственной ориентировки.

Оборудование: бланки для графического диктанта, карточки со словами и графическими схемами слов, доска, карточки с заданиями.

Ход занятия.

Организационный момент.

Здравствуйте,  ребята! Посмотрите на своего соседа по парте, улыбнитесь и пожелайте хорошего настроения. Начинаем занятие.

Повторение изученного материала.

Возьмите с края стола листочки в клетку, карандаш. Найдите на листе точку. Начинаем выполнять графический диктант. (серые линии прорисованы на листах заранее)

На кого похоже? На пингвина.  Сегодня он пришел к нам в гости и принес много интересных игр со словами. Чтобы начать играть, нужно вспомнить:

Из чего состоят слова?

На какие группы делятся звуки?

Что такое слог?

Как определить количество слогов в слове?

Какую гласную мы слышим в слове пингвин? Сколько раз она повторяется в слове? Значит сколько слогов в слове?

Изучение нового материала.

Первая игра: слепи снеговика. Нужно слепить снеговика правильно, поставив буквы на свои места.

Вторая игра: дострой снежную крепость. Добавь пропущенные гласные  буквы. Для каждой крепости – своя буква.

Третья игра: разгребаем сугроб. Здесь в кучке лежат карточки со словами. У каждого из вас по две графические схемы слов с разным количеством слогов. Чтобы справится с сугробом, буду зачитывать слово на карточке, у кого окажется подходящая схема, тот и забирает себе карточку.

Слова на карточках: шарф, крот, жемчуг, пряха, дракон, звонок, шахматы, тысяча, кузнечик, гвоздики, экспонат, вездеход, лечение, животные, батарейка, хохотушка, локомотив, колокола.

Четвертая игра: ударные снежки. На снежках написаны слова (каждый слог на отдельном снежке).  Соберите новые слова из ударных слогов.

Слова на снежках: паводок, лапа, танец; панама, порядок, дыры; радио, медуза, рогатина.

Пятая игра: ледяные зеркала. В зеркале все отражается наоборот. Найдите среди ряда букв те, которые написаны зеркально, неправильно, и запишите слова правильно. (большие буквы при демонстрации следует отобразить зеркально)

раСуАныПшбОвГтИ, лГдвОахНцКолИ, олЗрОквНдыТазИфК

Минутка отдыха.

Послушайте текст, и если услышите в нем слова «зима» или другие, связанные с зимой, хлопните в ладоши.

Морозы сковали землю. Замерзли реки и озера. Везде лежит белый пушистый снег. Дети рады зиме. По свежему снегу приятно бежать на лыжах. Серёжа и Женя играют в снежки. Лиза и Зоя лепят снежную бабу.
Только животным тяжело в зимнюю стужу. Птицы летят ближе к жилью. Ребята, помогите зимой нашим маленьким друзьям. Сделайте для птиц кормушки.

Шестая игра: бусы снежной бабы. Поможем подруге пингвина собрать бусы, добавив по одной букве к словам так, чтобы получилось новое слово.

Седьмая игра: загадки снежинок. Хитрые снежинки приготовили для вас ребусы. Если разгадаете их и впишете ответы на снежинки, то из букв, написанных на серых лучах снежинок, получите слово.

                    ТКИ

АР

(Ребусы: лампа, наряд, тапки, арбуз)

Какое слово получилось? Вы сегодня очень хорошо работали. Нашему гостю понравилось с вами играть, и он хочет угостить вас конфетами – призами.

Подведение итогов, рефлексия.