Речевая карта
методическая разработка по логопедии (1 класс)

РЕЧЕВАЯ КАРТА

1.Ф.И. ребенка________________________________________________________________

1. СОСТОЯНИЕ СЛОВАРЯ

1. Словарь (название предметов и их частей по картинкам)

2. Употребление обобщающих понятий (назови одним словом)

• Пальто, рубашка, платье, брюки, шуба - ___________________
• Яблоко, апельсин, банан, груша, лимон - ___________________
• Шкаф, стул, диван, стол, кресло - _________________________
• Чашка, блюдце, сахарница, чайник – это____________________
• Автобус, троллейбус, самосвал – это_________________________
• Назови мебель -_____________________________________________
• Назови домашних животных -___________________________________

3. Название форм                          цвет

• Круглый-_________________________
• Квадратный -______________________
• Треугольный-______________________
• Овальный-________________________
• Прямоугольный-___________________

4. Глаголы

5. Антонимы (скажи наоборот)

Добро - _______________                         Высокий - _________________

Легкий -_______________                        Хороший -_________________

Большой -______________                        Широкий-__________________

Длинный-______________                        Здоровый-__________________

6. Употребление предлогов

Над__________________________                в_______________________

Под__________________________                из______________________

За____________________________                около___________________

2. ГРАММАТИЧЕСКИЙ СТРОЙ РЕЧИ.

1. Образование существительных множественного числа Им. и Род. падежей.

2. Образование существительных с уменьшительно-ласкательным суффиксом (Как назвать маленький предмет?)

Гриб_______________________________                Дерево________________________

Лиса_______________________________                Нос___________________________

Лист_______________________________                Воробей_______________________

Ложка_____________________________                Стул__________________________

Дом_______________________________

3. Образование относительных прилагательных (Из чего?)

Дерево____________________________                Бумага________________________

Резина____________________________                Кирпич________________________

Солома___________________________                Мех___________________________

Пух______________________________                Суп из грибов__________________

Суп из рыбы_______________________                Варенье из сливы_______________

4. Притяжательные прилагательные (Чей?)

Хвост лисы_______________________                Хвост белки____________________

Хвост волка______________________                Лапа медведя___________________

5. Образование глаголов при помощи приставки

Ходит_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

     6.Употребление глаголов совершенного вида

Строил_________________________                Чинит_________________________

Догоняет_______________________                Рисует________________________

Пишет__________________________                Делал_________________________

7. Согласование

Карандаш, ключ, лев, озеро, дверь

Два__________________________________________________________________________

Пять_________________________________________________________________________

3. ВОСПРОИЗВЕДЕНИЕ ЗВУКОСЛОГОВОЙ СТРУКТУРЫ.

1. Часы (  ), собака (  ), утюг (  ), цыпленок (  ), телевизор (  ), сковородка (  ), клубника (  )
2. Дети слепили снеговика____________________________________________

Повар печет блины на сковороде_____________________________________

Водопроводчик чинит кран__________________________________________

В аквариуме плавают золотые рыбки__________________________________

4. ФОНЕМАТИЧЕСКОЕ ВОСПРИЯТИЕ  И ЗВУКОВОЙ АНАЛИЗ.

1. Выделение первого ударного гласного: АНЯ__________ОЛЯ_________УТКА_________
2. Выделение последнего согласного: СУП_____________ТАНК____________СОМ____________
3. Отбор картинок со звуком "М"
4. Слова-паронимы: трава-дрова_______________________________________

                                                       Бочка-почка_______________________________________

                                                       Крыша-крыса______________________________________

5. Составь слово из звуков: л.у,к_________ м,а.к _________ к,а,ш,а __________
6. Количество звуков: дом___________, рак_____________, луна____________

5. ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЕ.

Свистящие: С____________СЬ____________З________________ЗЬ______________

Шипящие: Ш____________Ж_____________Ч________________Щ______________

Соноры:     Р_____________РЬ____________Л________________ЛЬ______________

Заднеязычные:К__________КЬ____________Г__________ГЬ___________Х________

Взрывные: Т___________ТЬ_____________Д___________ДЬ____________

6. ЧТЕНИЕ.

1. Знание букв: знает все, некоторые, не знает.
2. Техника чтение: а) темп: медленно, быстро;

      б) уровень овладения: по буквам, по слогам, словами.

3. Понимание прочитанного: понимает, нет, с трудом.
4. Ошибки при чтении__________________________________________________

7. ПИСЬМО.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

8. СВЯЗНАЯ РЕЧЬ.

1. _ Рассказ по серии сюжетных картинок

2.Рассказ со скрытым смыслом.

 Маленький Саша утром проснулся невеселый.  Мама дала ему лекарство, взяла зонтик и ушла.

Запомни и повтори рассказ._____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Почему Саша проснулся невеселый? _____________________________________________                           Какая погода была на улице? _______________________________________________

9. Краткая характеристика ребенка по данным педагогических наблюдений.

Устойчивость внимания_________________________________________________________

Работоспособность_____________________________________________________________

Наблюдательность_____________________________________________________________

Отношение к дефекту___________________________________________________________

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дата обследования____________________________

Логопед_____________________________________