Анализ логопедического обследования первоклассников
статья по логопедии

Анализ логопедического обследования первоклассников,

поступивших в МБОУ «СШ №17»

в 2019-2020 учебном году

В сентябре 2019/2020 учебного года было  проведено комплексное логопедическое обследование 146 первоклассников, что составило 97% от общего числа (150) первоклассников, обучавшихся на момент обследования. Не обследовано 4 обучающихся (фамилии) по причине отсутствия в период массового логопедического обследования.

Показатели нарушений речи первоклассников по классам отражены в Таблице 1.

Таблица 1

Всего первоклассников – 150: 1а – 30 уч.; 1б – 30 уч.; 1в – 30 уч.; 1г -  30 уч., 1д – 30.

Обследовано -146 (97%)

Из таблицы видно, что 82% поступивших в школу первоклассников имеют недостатки или нарушения в речевом развитии: от дефектов звукопроизношения (8% детей) до нарушения всей звуковой системы (29% - дети с общим недоразвитием речи (ОНР)).

Примечание: ОНР относится к тяжелым нарушениям речи, так как у детей

• ограниченный активный словарь,
• стойкие аграмматизмы,
• несформированность связного высказывания,
• затруднения формирования не только устной, но и письменной речи.
• Часто нарушается общая разборчивость речи.

Если из общего числа детей с нарушениями речи исключить детей с дефектами звукопроизношения, то останется 73%. Это дети с общим недоразвитием речи (ОНР), фонетико-фонематическим недоразвитием речи (ФФН) и фонематическим недоразвитием речи (ФНР).  Все три логопедических заключения (ОНР, ФФН и ФНР)  содержат в себе информацию о недостаточности или нарушении фонематической системы. Это значит, что 73 % первоклассника будут испытывать в большей или меньшей степени затруднения при формировании грамотного письма и чтения.

Когда недоразвитие фонематического восприятия входит в структуру общего недоразвития речи (ОНР), а общее недоразвитие речи наблюдается на фоне недостаточности  смысловой стороны речи, тогда предполагается более длительная и трудоемкая коррекционно-развивающая работа, что мы на практике и наблюдаем.

В Таблице 2  указано число детей с выраженными трудностями различения акустически близких звуков имеют 30 % от числа обследованных первоклассников (41 учеников).

Таблица 2 - Количественные показатели состояния фонематического восприятия

1г  и 1д  лидируют по количеству детей с выраженными трудностями фонематического восприятия. а, 1б, 1в находятся в приближенных числах.

В третьей таблице  показано количество детей с недостаточным уровнем понимания логико-грамматических конструкций языка, то есть  количество детей, которым требуется повторное или многократное разъяснение речевых/учебных инструкций.

Таблица 3

Лучший показатель смысловой стороны речи у обучающихся 1в класса: всего 1 один ученик с недостаточностью смысловой стороны речи, что составляет 3%, худший – в 1 г классе, где обучается ученик, который не справился ни с одним заданием на исследование смысловой стороны речи. Кроме того, 1г класс лидирует и в количественных показателях.

Таблица 4 указывает на состояние звукопроизношения. Больше всего детей с дефектами звукопроизношения  обучается в 1д классе (50% от числа обследованных детей) и в 1г классе (48% детей класса).

Таблица 4

В 1д классе почти половина детей с нарушениями звукопроизношения.

Обобщенные результаты логопедического обследования  (логопедическое заключение ребенка, а также его успешность при выполнении заданий на исследование словарного запаса, грамматического строя речи и смысловой стороны речи, выраженная в  процентных соотношениях) доведены до сведения учителей/классных руководителей и родителей в письменной форме электронного  формата.

По результатам обследования в логопедический пункт было зачислено  48 первоклассников, что составляет 80 % от всех обучающихся в логопедическом пункте (20 %  обучающихся логопедического пункта – это обучающиеся 2-3 классов):

1а класс– 8 обучающихся класса.

1б класс – 9 обучающихся класса.

1в класс – 6 обучающихся класса.

1г класс – 12 обучающихся класса.

1д класс – 12 обучающихся класса.

Зачисленные первоклассники обучаются в восьми группах. Состав шести логопедических групп – это дети с  ОНР (III и IV уровней). В оставшихся двух группах обучаются первоклассники с  ФФН, ФНР и НОНР.

Таким образом, основной состав детей логопедического пункта – это дети с общим недоразвитием речи.  Это составляет 70% от числа зачисленных первоклассников. Численность детей в группах с ОНР превышает норму (по 6-7 человек).

Особого внимания на занятиях требуют 8 обучающихся (фамилии учеников). 6 человек из них  обучаются в одной логопедической группе. Это дети из 1д класса с выраженными трудностями фонематического восприятия и недостаточностью смысловой стороны речи, 1 ученик из 1в класса (фамиия) - и 1 ученик из 1г класса. (фамилия).

Таблица 5- Сравнительные годовые данные результатов обследования устной речи первоклассников МБОУ «СШ №17»  г. Новый Уренгой

Учитель-логопед         ________________Л.И. Гайсина

Подпись