Конспект занятия по развитию речи для учащихся с ОВЗ ЗПР «В мире сказок», с использованием ЭОР.
план-конспект по логопедии

Конспект занятия по развитию речи для учащихся с ОВЗ ЗПР

 « В мире сказок», с использованием ЭОР.

Подготовила: учитель-логопед Ларикова Ю.А.

ГБОУ школа №17   2019 год

Цель: развитие речи через уточнение и расширение знаний о сказках.

Задачи:

Обучающие:

- закреплять знания учащихся о названиях сказок;

- уточнить содержание сказок;

- закреплять знания о здоровом образе жизни;

 - учить быть наблюдательным, сравнивать. 

Развивающие:

- развивать коммуникативные навыки.

- развивать мышление, память, внимание.

- развивать ритмическую сторону речи, просодику;

- совершенствовать общую и мелкую моторику.

Воспитательные:

- создание комфортного микроклимата для конструктивного взаимодействия;

- воспитание навыков сотрудничества.

- воспитывать чувство коллективизма, умения соблюдать правила.

- воспитывать сопереживание чужому горю.

Используемые технологии:

 - здоровьесберегающие технологии (физкультурно-оздоровительные, обеспечение эмоциональной комфортности и позитивного психологического самочувствия ребенка, здоровьесбережения и здоровьеобогащения.

 - проектные технологии (игровые, в контакте со сверсниками)

 - познавательно-исследовательской деятельности (путешествие  «в мир сказок»)

 - информационно – коммуникационные технологии (презентация по мотивам сказки «Заюшкина избушка»

 - технология сотрудничества (взрослый – ребенок, ребенок - ребенок)

Звучит музык: фрагмент песни «Приходите в гости к нам поскорее».На экране  фрагмент заставки из передачи «В гостях у сказки».

Обсуждение песни, куда она нас приглашает, о чем в ней поется.

На экране появляется Незнайка:

Педагог: «Ой, а кто это? Что за герой, из какой сказки? А вы умеете здороваться по незнайкински??? Не-е-ет. А я вас сейчас научу.»

Игра «Здороваемся»: Дети поворачиваются друг к другу и здороваются сначала правая рука с правой рукой, левая с левой, здороваются носы, уши, спинки, локоточки, коленки и т.д.

Педагог:  -Ну, как здорово!!! А это еще и волшебные здоровалки, потому, что после них всегда повышается настроение и хочется улыбнуться.  И еще мы желаем здоровья всем нашим частям тела и становимся здоровее.

- Та-а-ак. А я с нашими здоровалками совсем забыла о чем меня попросил  Незнайка? Он гулял по сказкам и нашел разные предметы, может вы мне подскажете из каких они сказок, вам ведь сказки-то читают бабушки, дедушки, родители, учителя  или воспитатели?

Игра «Угадай сказку»: Педагог достает из мешка предметы из сказок, а учащиеся  угадывают из какой сказки этот предмет и формируют развернутую фразу.  (скалка, золотое яичко, красная шапка, цветик-семицветик, коса, репка, золотой ключик, яблоко, медицинский сундучок).

Педагог:  -Ну, спасибо Вам разобрались, но все равно Незнайке  нужен помощник, чтобы разнести все по сказкам. Как вы думаете, кто может помочь ему, из Цветочного города?

Ответы детей полной фразой, на экране появляется Знайка и Незнайка вместе.

Педагог:  - Ой, вы это слышали? По-моему кто тоненько плачет. Пойдемте, поищем.   Ходят по классу и находят красную шапочку без шапочки, она плачет. Педагог с помощью детей  вспоминает, что красная шапка у него в мешке и одевает её на куклу, а потом предлагает успокоить и подбодрить Красную шапочку и выучить веселый стишок, чтобы Красной шапочке было веселей ходить по лесу.

Логоритмическое  упражнение: Речь с хлопками:

Лесом к бабушке иду,

                        Громко песенку пою,

                        Ей несу для угощения

                        Пироги, компот, печенье.

Педагог:  предлагает игру по командам «В мире сказок»: учащиеся выбирают карточки, подходящие к заданной сказке и вместе раскладывают их в соответствии с сюжетом, выборочно раскрывают сюжет одной, двумя фразами.

Педагог приглашает всех занять свои места. Презентация с дидактическими заданиями на тему «Развитие речи, внимания, памяти, мышления по мотивам сказки «Заюшкина избушка». 

Завершение занятия, подведение итогов, что было трудно, что легко, что больше всего понравилось.