Логопедическая игра на подбор слов в рифму «Собери варежки в пары»
методическая разработка по логопедии (1 класс)

Ф.И.О.: Судак Ирина Анатольевна

Место работы: муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя школа № 16»

Должность: учитель-логопед

Логопедическая игра на подбор слов в рифму «Собери варежки в пары».

Цель: развитие фонематического слуха.

В старшем дошкольном и младшем школьном возрасте важное значение для развития устной речи и формирования навыков письма имеет фонематический слух. Одним из видов упражнений на развитие фонематического слуха является подбор слов в рифму. Данных упражнений достаточно много. Предлагаю разнообразить данное упражнение дополнительным заданием на развитие внимания. Дидактический материал: пары варежек, отличающиеся узорами, на обороте которых находятся картинки с созвучными словами: луна-волна, лицо-кольцо.

Детям раздаются варежки, которые надо собрать в пары по узору. (Рис. 1, 2).

Рис. 1                               Рис. 2

Затем из каждой пары убирается по одной варежке и перемешивается. (Рис. 3)

Рис. 3

Далее все варежки переворачиваются картинками вверх (Рис. 4). Нужно назвать все картинки. Слова на левых варежках: ёлка, колобок, яблоко. Слова на правых варежках: облако, пчёлка, клубок.

 Рис. 4

Нужно найти слова в рифму и сложить в пары: ёлка-пчёлка, колобок-клубок, яблоко-облако. (Рис. 5.)

 Рис. 5

Снова перевернуть варежки узором вверх. И если пары слов правильно подобраны в рифму, то пары варежек восстановятся. (Рис.6.)

                     Рис. 6

Данная дидактическая игра может проводиться в парах, индивидуально, с группой детей. Может выполняться  самостоятельно, так как в игре есть самопроверка (собрались пары или нет).

Данную игру можно выполнить с набором сапожек, носочков и т.д.

Применять можно на этапе автоматизации и материал подбирается с учётом отрабатываемого в речи звука.

Список использованной литературы.

1. KriblyBoo.www.kriblyboo.com. Картинки  варежек из интернет - ресурса.
2. Настольная развивающая игра «Рукавички», издательство «Весна-дизайн».
3. Ткаченко Т.А. «Коррекция фонетических нарушений у детей. Подготовительный этап». Гуманитарный издательский центр «Владос», Москва, 2005 г.