Трудности овладения навыком письма
статья по логопедии

Одной из актуальных для большинства родителей темой является подготовка руки ребёнка к письму и скованность кисти, которая неизбежно появляется, если эту подготовку организовать неправильно.  

Специалисты отмечают, дети 5-6 лет приходят на занятия по подготовке к школе уже имея зажимы в руках. Получается, что скованность кисти начала формироваться у детей, когда они были ещё совсем малышами! Как же получается, что ребёнка, играющего дома в игрушки, гуляющего на площадке, посещающего детский сад, настигает такая серьёзная проблема?

Давайте вместе разберём, каковы основные причины формирования скованности кисти при письме.

Причина 1: методический сбой.

Методика обучения письму переживает не лучшие времена. Исчезла такая профессии как “учитель письма”, нет в школах и методистов, специализирующиеся на письме. Задача обучения письму передана учителям общего профиля, далеко не всегда имеющим достаточно знаний о развитии моторных навыков. Таким образом, проблемы при освоении письма становятся массовыми.

Причина 2: педагогические ошибки.

Часто взрослый сам с детства держит ручку неправильно или пишет зажатой рукой.  В этом случае ему трудно заметить аналогичные трудности у ученика. Вспомогательные средства вроде специальных насадок и распространённые приёмы для обучения письму также часто способствуют усугублению проблемы, ведь они разрaботаны без понимания того, как рaботает писчий хват.

Причина 3: неправильно подобранный пишущий инструмент.

Уже в раннем возрасте дети получают доступ пишущим инструментам, которые категорически не подходят им по жёсткости.  Жёсткие карандаши, продающиеся под видом детских, вынуждают ребёнка сильно сжимать и давить на них для получения яркого, насыщенного цвета.  Таким образом, сильное сжатие ребёнком пишущих инструментов автоматизируется задолго до школы.

Причина 4: рука ребёнка не готова к освоению писчего хвата.

В норме к 5 годам ребёнок способен освоить необходимый хват, но если есть проблемы с  развитием координации кисти, не освоены базовые младенческие хваты, то этого не происходит.

Причина 5: отсутствие навыка регулировать нажим.

С исчезновением перьевых ручек из школьной программы исчезло и нажимное письмо. Часто у ребёнка вообще нет опыта управления нажимом, ведь ни шариковая ручка, ни фломастер не реагируют на нажим.