Лэпбук как современная технология работы с обучающимися с нарушениями речи и ЗПР
методическая разработка по логопедии

Особенности младших

школьников при ЗПР:

• низкая работоспособность в результате повышенной истощаемости;
• незрелость эмоций и воли;
• недостаточность знаний об окружающем мире;
• несформированность пространственных отношений;
• низкий уровень анализа, синтеза, сравнений и умозаключений;
• низкий уровень волевых усилий;
• низкий уровень самоконтроля или его отсутствие.

Автором пособия считают американку Тэмми Дюби. Само название пособия переводят с английского как «накопленная книга» или «складная книга», причём оба варианта совершенно справедливы.

Лэпбук как закрепляющее, систематизирующее дидактическое и игровое пособие поможет решить следующие задачи:

• учить работать в паре и группе;
• развивать речь, увеличивать словарный запас;
• прививать знания о мире;
• развивать знания о социальных ролях в обществе;
• учить ставить цели и продумывать пути их достижения;
• прививать желание доводить дело до конца;
• развивать воображение.

Лэпбук отвечает требованиям ФГОС ОВЗ и обеспечивает:

- возможность учитывать индивидуальные особенности ребенка с ОВЗ;

- разнообразие игровых заданий;

- интегрирование различных видов деятельности;

- возможность структурирования сложной информации;

- возможность разнообразить самую скучную тему;

- учит простому способу запоминания;

- компактное хранение информации и т.п.

Преимущества лэпбука:

• можно играть всем вместе;
• вариативность;
• развитие коммуникативных навыков;
• полифункциональность;
• дифференцированный подход;
• многофункциональность.

Лэпбук сделает занятие интереснее, насыщеннее. Поможет обучающимся с особенностями развития систематизировать материал, наладить общение, проявить творческое начало.