конспект индивидуального занятия
план-конспект по логопедии

Конспект индивидуального логопедического занятия

Методист: Ковалева Вера Яковлевна

Логопед: Хребтова Нина Александровна

Студентка: Левченко Екатерина Сергеевна

Тема: «Автоматизация звука [Ш] в слогах и словах»

Цель: научить правильно произносить звук [Ш] в слогах, словах

Задачи: Образовательные:

- Закреплять правильный артикуляционный уклад при произношении звук [Ш].

-Учить чётко произносить звук [Ш] в слогах, словах.

-Развивать фонематическое восприятие.

-Упражнять в образовании родственных слов.

-Совершенствовать навыки анализа и синтеза слов.

Коррекционно-развивающие:

-Продолжать развивать память, мышление, внимание.

Коррекционно- воспитательные:

- воспитывать чувство гордости за красоту и звучание родного языка.

Оборудование: зеркало, колокольчик, иллюстрации

Ход занятия

1.Орг.момент

Здравствуй, сегодня в гости к нам на занятие пришла мышка, а зовут её Шуша. Она не умеет красиво говорить звук  Ш . Давай ей поможем научиться правильно произносить Ш . Но сначала нам нужно укрепить наш непослушный язычок, чтобы он стал сильным и смог правильно выговорить этот трудный звук.

В каком положении должен быть язык, зубы и рот при произнесении звука? (Чтобы произнести звук Ш, язычок поднимается к нёбу, прячется за верхние зубки и выгибается, словно чашечка. При этом губы выдвигаются вперед, как рупор. Между зубками нужно оставить щёлку. Подуй на язычок. Старайся дуть посередине, чтобы воздух шел вперед: Ш-Ш-Ш-Ш)

Чтобы научиться произносить трудные звуки, надо укрепить мышцы языка, щёк и губ.

Упражнение 1. «Собачка сердится»

Покажем, как верхняя губка умеет сердиться. Она поднимается вверх, и при этом показываются верхние зубки, будто собачка рассердилась на кого-то. Сделай и ты «сердитую собачку». Повтори это упражнение 5-6 раз.

Я буду называть слоги, а ты звони в колокольчик тогда, когда услышишь звук Ш.

-  ША, НА, ШЫ, РА, ШО, РО, ШУ, УР, БА, РЭ, ЭШ, ШЫ, ЫР.

2. Артикуляционная гимнастика.

А теперь поупражняемся в произнесении слогов.

Пройди пальчиками по дорожке сначала в одну, потом в другую сторону. Читай или повторяй слоги. Старайся четко произносить звук Ш.

Давай поиграем с тобой в игру «Назови картинки». Мышонок Шуша придумал и нарисовал предметы. Назови, какие предметы он изобразил, но не забывай четко произносить звук Ш.

А теперь мы с тобой поиграем в игру «Жадина». Например: душ- он мой, мышь- она моя, малыш- он мой, ландыш-он мой, пушка-она моя, медведь- он мой, клюшка-она моя, башмак- он мой.

3. Автоматизация звука [ш] в словах.

А теперь я буду зачитывать тебе стихотворение, а твоя задача внимательно эти стихотворения слушать и подбирать к ниму иллюстрации. (работа по картинкам)

Петушок нашел мешок.

А в мешке лежал горшок.

А в горшке - горошек

И немножко крошек.

А сейчас мы будем украшать с тобой ёлку. Но мы будем украшать ёлку теми игрушками в которых есть звук Ш.

Мишура, шар, хлопушка, шишки, снежинки, гирлянды, звёздочки, дождик, конфеты, кукла, сосулька, колокольчик.

(на бумажную ёлку ребенок кладёт изображения игрушек)  

4. Итог.

Вот и подошло к концу наше занятие к концу. Какое задание или какая игра тебе больше понравилась?

Методист: __________________

Логопед:__________________

Студентка:_________________