Консультация логопеда: Почему у детей возникают трудности в овладении письменной речью?
консультация по логопедии

Почему у детей возникают трудности в овладении письменной речью?

В настоящее время возрастает количество детей, имеющих проблемы в обучении. В письменных работах учащихся начального звена часто встречаются специфические ошибки, не похожие на ошибки грамматического характера, например: пропуски букв и слогов, недописывание  окончаний слов, перестановки букв или слогов, смешение букв или элементов букв, слитное написание слов, смешение букв по звонкости и глухости  и т.д.

В основе возникновения стойких и повторяющихся «нелепых» ошибок лежат не личностные особенности ребенка, а серьезные объективные  причины: несформированность психических и фонематических процессов, лексико-грамматической стороны речи. Это не вина ребенка («может и не хочет»), а его беда («хочет, старается, но не может»). У таких учащихся отмечается: нарушение слухового и/или зрительного внимания, восприятия, памяти, затруднения в переключении с одного вида деятельности на другой.

Чем помочь ребенку, испытывающему трудности в овладении письмом?

1. Обязательно получите консультацию учителя-логопеда на предмет выявления дисграфии.

2.  Выполняйте все рекомендации и задания, полученные от учителя-логопеда, вместе с ребенком. Так как дисграфия - это нарушение, требующее систематических занятий и терпения родителей.

3.   Всё, что ребенок пишет на бумаге, он должен обязательно проговаривать вслух. Желательно подчеркивать, обводить, выделять цветом те буквы, в написании которых ученик ошибается.

4.  Не заставляйте ребенка переделывать и переписывать домашнее задание. Если упражнение большое, разбейте его на части и выполняйте в несколько приемов.

5.   Не ругайте ребенка за неудачи, а чаще находите поводы похвалить его.

Составитель: учитель-логопед

Андрякова Екатерина Андреевна