Антонимы
план-конспект урока по логопедии (1 класс)

Конспект подгруппового логопедического занятия 1 класс.

Тема: «Антонимы»

Цель: закрепить навыки правильного распознавания, подбора и употребления слов-антонимов в речи.

Задачи:

Коррекционно - образовательные:

-уточнить понятие о словах-антонимах, как о словах с противоположным значением;

-научить подбирать антонимы к словам и находить их в тексте.

Коррекционно - развивающие:

-развивать навык умение определять лексическое значение слова;

-развивать речь учащихся;

-развивать умение работать с текстом;

-развивать мышление, внимание.

Коррекционно - воспитательные:

-создавать у учащихся положительную мотивацию к занятию путём  

 вовлечения каждого в активную деятельность;

-воспитывать потребность оценивать свою деятельность и работу товарищей;

-воспитывать внимание, доброе отношение друг к другу.

Оборудование: презентация к занятию, картинный материал, индивидуальные карточки для работы, карточки для рефлексии работы на занятии.

Ход занятия

1. Организационный момент.

-Здравствуйте, ребята! Сегодня к нам пришли гости. Надеюсь, что вы покажите хорошие знания и поведение. Давайте настроимся на работу.

2. Актуализация знаний, введение в тему занятия.

- Тему нашего занятия Вы назовёте сами. Для этого нам необходимо сравнить два рисунка: ТИГРА и КОТЁНКА

-Давайте опишем их по размеру, по характеру, по силе, по месту жительства

Тигр большой, а котёнок маленький.

Тигр злой, а котёнок добрый.

Тигр сильный, а котёнок слабый.

Тигр дикий, а котенок домашний.

- Прочитайте хором пары. Что объединяет эти пары?

-  Какие это слова, близкие или противоположные по значению?  

- А как называются слова с противоположным значением узнаете, если определите  

5-ю букву в слове АСТРА 

4-ю букву в слове СОСНА

1-ю букву в слове ТЮЛЬПАН,

2-ю букву в слове РОЗА

4-ю букву в слове ПИОН 

3-ю букву в слове ИРИС

3-ю букву в слове РОМАШКА

5-ю букву в слове ЛАНДЫШ  

-Назовите тему занятия. Антонимы.

-Сегодня мы с вами поговорим о роли антонимов в нашей речи, научимся подбирать антонимы к словам, находить их в тексте, правильно употреблять в речи.

- Мы антонимы употребляем везде: на уроках математике (плюс-минус, больше-меньше, прибавить-отнять); на литературе (в сказках добро-зло, в пословицах «Ученье свет, а неученье-тьма), на уроках окружающего мира (живая-неживая природа), на физкультуре (старт-финиш).

- Употребление антонимов делает речь более яркой, выразительной.

3. Работа по теме.

- Подберите антонимы к каждому слову (работа у доски, картинки)

стройный                   сутулый

молодой                     старый

сильный                     слабый

толстый                      худой

высокий                     низкий

4. Зарядка для глаз.

«Жмурки». Крепко-крепко зажмурь глаза на 5 секунд, а затем открой их.

«Бабочка». Поморгай глазками, как машет крыльями бабочка – быстро и легко.

«Светофор». Поочередно закрывай то левый, то правый глаз, как мигает железнодорожный светофор.

5. Закрепление темы. Тренировочные упражнения.

- Сравните антонимы (слова-признаки), составив предложения.

по вкусу: перец и мёд,

по ширине: реку и ручей,

по цвету: уголь и мел,  

по весу: камень и пушинку,

по величине: орла и воробья,

по смелости: зайца и тигра.

- Игра «Плюс-минус».

Оценка правильности предложений (отметка «+» и «-»), чтение сначала правильных вариантов, а затем неправильных вариантов с исправлением.

6. Подведение итогов, рефлексия

-Что нового мы узнали о словах антонимах?

-Для чего они нужны?

-Занятие наше закончилось, вы молодцы!