«Готовность ребёнка к школьному обучению»
методическая разработка (1 класс)

Выступление учителя – логопеда на родительском собрании

Темы выступления: «Готовность ребёнка к школьному обучению»

Когда говорят о "готовности к школе", то имеют в виду не отдельные умения и знания, а их определенный набор, в котором присутствуют все основные компоненты.

– Наша речь – процесс общения, поэтому готовность или неготовность к обучению в школе во многом определяется уровнем речевого развития. Ведь именно, при помощи речи устной и письменной ребенку предстоит усвоить всю систему знаний. Чем лучше у него будет развита речь до поступления в школу, тем быстрее ученик овладеет чтением и письмом . 

Родителям в первую очередь следует обратить внимание на:

• Правильное произношение всех звуков.
• Умение различать звуки речи на слух.
• Владение элементарными навыками звукового анализа.
• Словарный запас.
• Грамматический строй речи
• Связную речь.
• Речевую коммуникацию.
• Мелкую моторику рук.

 В норме вся звуковая сторона речи должна быть усвоена ребёнком полностью к 3 – 4 годам,  к 5 – 6 годам он должен уметь различать звуки на слух и в произношении. К 6-7 годам ребёнок должен отчётливо произносить звуки в различных словах, во фразовой речи. Он не должен их пропускать, искажать, заменять другими.

Владение элементарными навыками звукового анализа:

• умение выделять начальный гласный звук из слова;
• анализ гласных из трех звуков типа «ауи»;
• анализ обратного слога гласный - согласный типа «ап»;
• слышать и выделять первый и последний согласный звук в слове;
• определять количество и последовательность звуков в слове
• называть слова на заданный звук.

Дети должны знать и правильно употреблять термины «звук», «слог», «слово», «предложение».

Словарный запас

Ребенок должен уметь пользоваться разными способами словообразования, правильно употреблять слова с уменьшительно-ласкательным значением, образовывать слова в нужной форме, выделять звуковые и смысловые различия между словами; образовывать прилагательные от существительных.

К 7 годам у ребёнка должен быть достаточно большой словарный запас (около 3000 слов )

В своей речи он должен активно использовать антонимы (грустный -весёлый, молодой – старый), синонимы (например, лошадь, конь, жеребец, скакун), слова – действия, слова – признаки.

Грамматический строй речи

 В норме к 6 – 7 годам у ребенка сформированы:

• умение пользоваться развернутой фразовой речью,
• умение работать с предложением,
• правильно строить простые предложения,
• видеть связь слов в предложениях,
• распространять предложения второстепенными и однородными членами,
• работать с деформированным предложением,
• самостоятельно находить ошибки и устранять их,
• составлять предложения по опорным словам и картинкам.

К 7 годам ребёнок должен уметь пересказывать небольшие по объёму незнакомые рассказы и сказки. При пересказе обращается внимание

• на понимание ребёнком текста (он должен правильно формулировать основную мысль),
• на структурирование текста (он должен уметь последовательно и точно строить пересказ),
• на лексику (полнота использования лексики),
• на грамматику (он должен правильно строить предложения, уметь использовать сложные предложения),
• на плавность речи (отсутствие подсказок
• по ходу пересказа).
• Ребёнок должен быть достаточно активен в общении,
• уметь слушать и понимать речь,
• строить общение с учетом ситуации,
• легко входить в контакт с детьми и взрослыми,
• ясно и последовательно выражать свои мысли,
• пользоваться формами речевого этикета.

Для того чтобы избежать проблемы с письмо, нужно решить вопрос с готовностью к письму непосредственно руки.

До школы в детском саду или дома ребёнок уже учился обводить в тетради клеточки, рисовать в них кружочки, составлять орнаменты из палочек, лепить из пластилина, выполнение движений с мелкими предметами (мозаика, конструктор, нанизывание бусинок, завязывание веревочек, вырезание ножницами).

Родители обучали ребенка правильно сидеть за столом, держать ручку, сосредотачивать внимание. Многие родители брали старые прописи и просто обводили буквы-образцы помногу раз.

Важно, чтобы ребенок развивал в себе волевые качества. Для этого его нужно приучать любое начатое им дело доделывать до конца.

Советы родителям

Чтобы ребенок хорошо говорил, с ним надо разговаривать: так задаются образцы устной речи.

Чтобы ребенок научился быть внимательным, ему надо читать и рассказывать сказки: так задаются образцы восприятия слова.

Чтобы книга воспринималась как необходимый элемент жизни, она должна жить в доме и быть востребованной взрослым.

 Так задаются образцы определенного жизненного стиля.

Опрос для родителей:

Готовы ли родители к школе?

Жертвовать своим личным временем и некоторыми привычками.

Сдерживать свои эмоции.

Не кричать, не унижать и не обижать.

Не сравнивать своего ребенка с другими детьми

Не наказывать ребенка без причины.

Всегда встречать ребенка из школы с улыбкой.

Быть щедрым на похвалу за достигнутые результаты.

!  Если ваш ребенок имеет трудности в речевом развитии и нуждается в специальной помощи, не стоит  надеяться на то, что он  «вырастет,  и сам научиться говорить». Необходимо обратиться за консультацией к логопеду!