Конспект логопедического занятия
план-конспект занятия по логопедии (1 класс)

I. Орг. момент.

Речёвка. «Раз, два – выше голова, три – четыре – руки шире, пять – шесть – тихо сесть».

II. Основная часть.

1. Артикуляционная гимнастика.

- Повторение упражнений по показу картинки: «улыбка», «трубочка», «окошко», «лопатка», «блинчик-иголочка», «часики», «змейка», «качели».

- Упражнение «молоточек»

Гвозди, молоток и клещи –

Нужные плотнику вещи.

Молоток стучит: «Тук – тук!»

Язычку он лучший друг.

Упражнение «маляр»

Вот банка с краской рядом.

Обновить заборчик надо.

Стала кисточка плясать,

Наш заборчик не узнать.

Упражнение «лошадки», «гармошка»

Язычок наш кончил дело,

Отдыхать он может смело.

Я с лошадкой погуляю,

На гармошке ей сыграю.

Упражнение «футбол»

Погоняю я в футбол,

И забью в ворота гол.

Очень сложная задача

Загонять в ворота мячик.  

Упражнение «горка», «кроватка»

Скрылось солнце за горой.

Язычок пошел домой.

Дверь он запер на замок,

Лег в кроватку и умолк.  

2. Беседа о звуках, которые нас окружают.

- Прислушаться и сказать, что они слышат за дверью, за окном на улице, в классе.

- Показ вещей, издающих звуки.  

- Работа с погремушками.

- Отгадай, какая крупа гремит. Показ, слушание, запоминание.  

3. Игра «Выполни команду».  

- Возьми книгу, открой и положи сверху карандаш.  

- Возьми ручку, подойди к окну, положи ручку на подоконник.

- Возьми карандаш, встань, покажи им окно и спрячь его в карман и т.п.

4. Игра «Кто позвал?»

Дети встают в круг.

5. Игра «Кто сказал?».

Включается аудиозапись «Звуки животных».

3. Итог.

- Что вы слышали, какие были звуки.

- Если сливается много звуков, то получается шум, шум часто мешает хорошо слышать, сосредоточиться.

- Что мы делали на занятии?

- С чем познакомились?

- Что узнали нового?

Оречевляют речёвку.

Выполняют артикуляционную гимнастику.

Ответы полные «Я слышу, как звенит стакан, шуршит бумага, звякает монета и т.п.».

Отгадывают звуки, издающиеся за ширмой.

Дети отгадывают, в какой баночке, какая крупа.

Выполняют действия, заданные педагогом.

Дети закрывают глаза, один ребёнок произносит имя другого. Дети отгадывают, кто произнёс слово.

Отгадывают животного, произнёсшего звуки.

Ответы детей.

Это были речевые и неречевые звуки, которые издают разные предметы, люди, животные.