Логоритмическое занятие "Верные друзья"
план-конспект занятия по логопедии (1 класс)

Логоритмическое   занятие   в 1 классе

Тема: «Верные друзья»

Цель: развитие согласованных (синхронных) движений тела и речи.

Задачи:

1. Развитие фонематического восприятия и слухоречевой памяти.
2. Развитие чувства ритма через ритмические музыкальные упражнения.
3. Формирование согласованных движений речи и общих движений тела во время речевых  ритмичных упражнений, подвижных игр.

Оборудование: игрушечные предметы или изображения (кукла, петух, кошка, собака, утка, козочка, лошадка, зайка, белка, ежик); бубны, колокольчики.

Ход занятия

1.Оргмомент.  Ребята под музыку  прыжками забегают в зал и встают в общий круг.

Учитель-логопед.

В день рождения Наташи

Гости к девочке пришли

И для маленькой хозяйки

Все подарки принесли.

Первым прибыл  петушок:

«Самый главный  я дружок,

Я за временем слежу

И Наташеньку  бужу».

2. Ритмическое упражнение «Петушок»

Ребята отхлапывают ритм , который есть на экране. Предварительно педагог показывает выполнение: КУ-КА-РЕ,  КУ-КА-РЕ, КУ-КА-РЕ-КУ, КУ-КА-РЕ. (каждый слог дети хлопают в ладоши, между цепочками слогов есть паузы (III  III  IIII   III).

3. Учитель-логопед :

На пороге серый котик

Умывал свой хитрый ротик:

«Я Наташу охраняю,

Серых мышек  прогоняю» .

Упражнение « Вышли мыши как то раз посмотреть который час». На полу разложены  обручи-домики (их меньше чем учеников на 1). Дети по ходу упражнения выбывают тогда, когда не успели найти себе свободный домик-обруч.

Дети проговаривают и выполняют движения по ходу стихотворения:

                                     Вышли мыши как –то раз

                                     Посмотреть который час.

                                      Раз, два, три, четыре  -

                                      Мыши дернули за гири.

                                      Вдруг раздался страшный гром.

                                       Разбежались   мыши вон.

Учитель-логопед подает знак колокольчиком, дети разбегаются по местам «домикам». Игра проигрывается несколько раз, пока в конце игры  не останется один или два ребенка.

4. Учитель-логопед:

Но услышал это Бобик:

«Гав, я сторож у Наташи

И поэтому, друзья,

Верный друг – так это я!»

Логоритмическая песенка «Бобик»

Вот наш Бобик ,славный пес !        Протягивают ладони вперед

ГАВ!   ГАВ!                                      Делают хватательные движения руками.

Белый лобик, черный нос!              Прикасаются ладонью ко лбу и носу.

Бобик,  Бобик, лапку дай!               Вытягивают руку вперед ладонью вверх.

ГАВ! ГАВ!                                        Делают хватательные движения руками.

Сядь на коврик и не лай!                 Грозят   пальцем.

Тс –с……. (Н.Найденова)                Прикладывают палец к губам.

5. Подвижная  игра  «Бобик и птицы»

Птички, птички –

Воробьи, синички,

Песни распевают,

Высоко летают,

В воздухе кружатся,

На землю садятся.

Воробьи, синицы

Из лужи пьют водицу.

А я, Бобик –

Белый лобик,

По двору гулять пойду

И всех птичек догоню.

Громко залаю,

Птичек распугаю.

ГАВ, ГАВ, ГАВ!.....

(дети идут по залу когда «клюют» зернышки, наклоняются в кругу –«пьют воду»,  бегают –«летают», далее выходит Бобик и ловит птичек).

6. Учитель-логопед:

И заржал сердито конь:

«Нашу дружбу, ты не тронь!

Вам скажу я, не тая.

Лучший друг –так это я!»

Упражнение «Лошадки» на смену темпа движения.

Дети под музыку меняют темп движения – Высоко поднимают ноги, согнутые в коленях (под медленную музыку), выполняют галоп –под более быструю музыку. Тем движения меняется 5-6 раз за время игры.

7 . Итог занятия

 Учитель-логопед:

Тут  Наташенька  пришла:

«Всех вас в гости я звала.

И серьезно вам скажу,

Что со всеми я дружу».

Наша именинница приглашает всех на чай.

(В конце занятия, педагог может устроить чаепитие в классе для ребят).