Конспект индивидуального занятия
план-конспект по логопедии

Индивидуальное занятие

Диагноз: Ротацизм

Цель: научить правильно произносить звук Р и употреблять его в речи.

Образовательные задачи:

1. Выработать сильную, отрывистую воздушную струю.
2. Учить заучивать стихотворные тесты.

Коррекционные задачи:

1. Выработать подъём языка вверх, к альвеолам, растягивая подъязычную уздечку, укрепить мышцы кончика языка.
2. Воспитание правильного, чёткого произношения звука Р в слогах, словах, предложениях.

Воспитательные задачи:

1. Воспитывать положительную мотивацию к задачам.

Оборудование: зеркало,  карандаш,  демонстрационный материал.

Ход занятия

I. Организационный момент.

- Здравствуй, А.! У тебя хорошее настроение? Ты настроен работать?

- Сегодня мы будем закреплять правильное произношение звука [р] в словах и предложениях. И начнём с разминки.

1. Упражнения на дыхание:

- Для этого нам нужен карандаш. Ты будешь катать карандаш по столу воздухом, то есть сильно и долго дуть на него. Нам надо, чтобы воздушная струя была не прерывистой, а сильной и длительной.

- Давай попробуем?

-Молодец!

2. Артикуляционная гимнастика:

- А теперь давай с тобой уточним  правильную артикуляцию звука [р]: губы и зубы раскрыты в зависимости от последующего гласного, широкий напряжённый язык боковыми краями плотно прижат к боковым зубам до резцов, а кончик языка касается альвеол. Под воздействием сильной струи воздуха кончик языка то отскакивает от альвеол, то снова касается, подобно молоточку электрического звонка, - образуется рокочущий звук [р].

А чтобы он у нас получался красивым, мы сделаем артикуляционную гимнастику.

1. - «Грибок»: широкий язык присосать к нёбу. Рот раскрыть, как можно шире, так, чтобы  ножка грибка (уздечка языка натянулась).

- Повтори упражнение и удержи грибок подольше, пока я прочитаю стихотворение.

На лесной опушке,

Где жила кукушка,

Вырос гриб волнушка –

Шляпка на макушке,

А  Андрюша в лес пошел,

И большой грибок нашел.

Вот и нет волнушки

На лесной опушке.

- Молодец!

2.- «Лошадки»: Сделать упражнение «Грибок». Максимально открыть рот, не отрывая языка от нёба. Затем щёлкнуть языком.

 Слушай внимательно стихотворение про лошадку и после каждой стихотворной строчки цокай языком четыре раза.

Я лошадка Серый Бок!

Цок – цок – цок – цок.

Я копытцем постучу,

Цок – цок – цок – цок.

Если хочешь прокачу!

Цок – цок – цок – цок.

Посмотри, как я красива:

Цок – цок – цок – цок.

Хороши и хвост и грива.

Цок – цок – цок – цок.

Я лошадка Серый Бок!

Цок – цок – цок – цок.

- Молодец! Давай посмотрим на картинку.

Представь, что мы идем по лесу и вдруг слышим стук. Кто это? Это дятел: «др – др».Улыбнись, открой широко рот. Широкий язык подними вверх и постучи языком по бугорочкам, за верхними зубами. Произнеси громко, отрывисто, многократно, не опуская язык: «ДР-ДР-ДР-ДР-ДР». А по дорожке бежит лошадка, звонко цокая копытами – цок – цок. Как лошадка цокает? Пощелкай языком.

Давай поиграем в игру: «Лошадка повторяет за дятлом».

Если дятел стучит два раза: др – др, то и лошадка цокает два раза, если три раза ударил дятел, то и лошадка три раза. Смотри не сбейся.

- отстучи и пощелкай языком по три раза, по четыре раза, по два раза.

А теперь мы сделаем с тобой звуковую разминку. Произнеси указанные звуки чётко и длительно: столько, сколько ведёшь карандашом по звуковым дорожкам.

- Какой ты молодец!

Поиграем в игру « Один - много». Будь очень внимательным! Попробуй закончить предложения, использовав картинки, которые я тебе покажу. Обрати внимание, как изменяется форма слов.

На столе лежит много (тетрадей).

В лесу растет много (кедров).

В сарае стоит много (вёдер).

На корабле много (матросов).

Бабушка испекла много (ватрушек).

В лесу поет много (дроздов).

- Хорошо, все у тебя получается. А давай поиграем ещё в одну игру: «Доскажи словечко и повтори предложение».

У Васи есть младшая сес... (тра).
Я приехал на ме... (тро).
Саша открыл те...(традь).
Иголка очень ос... (трая).

- Молодец! Угадал. А ещё я тебе приготовила чистоговорки, сейчас мы с тобой их проговорим, а дома ты постарайся их выучить, чтобы красиво произносить звук [р]. Ну что начнем?

Тра – тра – тра, тра – тра – тра  - в детский сад идём с утра.

Тро – тро – тро, тро – тро – тро – в садик едем на метро.

Тру – тру – тру, тру – тру – тру – трубят трубы не ветру.

Тры – тры – тры, тры – тры – тры – в сказках гномики хитры.

Дра – дра – дра, дра – дра – дра – выльем воду из ведра.

Дро – дро – дро, дро – дро – дро – на мосту стоит ведро.

Дру – дру – дру, дру – дру – дру – к нам пришёл на праздник друг.

Дры – дры – дры, дры – дры – дры – в сказках гномики мудры.

Проговаривание скороговорки

- Расшифруй и прочитай скороговорку (рисунок). Как надо произносить скороговорки? Помни, что сейчас нам важнее сказать правильно. А быстро мы научимся говорить позже.

- Слушай меня внимательно и повторяй. Только старайся говорить красиво и не забывай улыбаться.

У Петра много друзей.

На траве не видно тропки.

Петрушка ест ватрушку.

В трамвае сидят трое.

Трамвай везёт нас домой.

Завтра мы идём в театр.

Матросы тянут трос.

Один за другим матросы идут по трапу.

Подросток с трудом несет ведро с водой.

Друзья помогают друг другу.

- Умница! Давай с тобой рассмотрим картинку. Кто на ней нарисован? (зайчик). Правильно. А этого зайца зовут – Иван Петрович. Мы с тобой придумаем небольшой рассказ. Только говори красиво!  

        Зайцы в огороде.

После завтрака Иван Петрович выходит из дома. Утро чудесное! Иван Петрович ищет вёдра и зовёт сына Трофима. За ними идёт и Петрушка. Они поливают капусту. По тропинке носят вёдра. Иван Петрович носит по два ведра, а подростки – по ведру. Втроём они быстро полили капусту.

- А ты помогаешь маме? (да).

 Итог занятия

- Какой звук мы сегодня учились проговаривать правильно?

- Ты работал хорошо. Старайся правильно произносить этот звук и на других занятиях.

- Дома с мамой так же старайся говорить красиво звук [р].

Домашнее задание:

1. Повторить звук в слогах со стечением согласных.

Тра – тра – тра, тра – тра – тра  - в детский сад идём с утра.

Тро – тро – тро, тро – тро – тро – в садик едем на метро.

Тру – тру – тру, тру – тру – тру – трубят трубы не ветру.

Тры – тры – тры, тры – тры – тры – в сказках гномики хитры.

Дра – дра – дра, дра – дра – дра – выльем воду из ведра.

Дро – дро – дро, дро – дро – дро – на мосту стоит ведро.

Дру – дру – дру, дру – дру – дру – к нам пришёл на праздник друг.

Дры – дры – дры, дры – дры – дры – в сказках гномики мудры.

• Поиграть в игру: «Один – много»

Мама показывает картинку и называет один предмет, а ребенок называет этот предмет во множественном числе.

Например:

На столе лежит много (тетрадей).

В лесу растет много (кедров).

В сарае стоит много (вёдер).

На корабле много (матросов).

Бабушка испекла много (ватрушек).

В лесу поет много (дроздов).

Можно использовать ещё слова:

Трава - …,   трап - …, трасса - …, театр - …, метр - …, трамвай - …,  трамплин - …, труба - …, страница - …,  струя - …, трость - …, тролль - …,     тропка - …, тройка - …,  метро - …, патрон - …, труд - …,  труженик - …, Метр - …, литр - …, фильтр -…,  театр - …, осетр - …, министр - ....

• Повторить предложения:

У Петра много друзей.

На траве не видно тропки.

Петрушка ест ватрушку.

В трамвае сидят трое.

Трамвай везёт нас домой.

Завтра мы идём в театр.

Матросы тянут трос.

Один за другим матросы идут по трапу.

Подросток с трудом несет ведро с водой.

Друзья помогают друг другу.

• Выучить стихотворение: «Трамвай»

Трамвай гремит,

Трамвай звонит,

По рельсам быстро мчится.

В любую сторону домчит.

Кто хочет прокатиться?

Литература:

1. Пожиленко Е.А. Методические рекомендации по постановке у детей звуков: Пособие для логопедов. – Спб. : КАРО,2006
2. Ткаченко Т.А. Коррекция фонетических нарушений у детей. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС,2008
3. Успенский М.Б. Правильно, складно, красиво учимся мы говорить: Кн.3: Пособие по развитию речи. – М.: ООО «Издательство Астрель»; СПб.: СпецЛит,2002.