Дифференциация приставок и предлогов
план-конспект занятия по логопедии (3, 4 класс)

Конспект группового логопедического занятия

«Дифференциация приставок и предлогов»

Цель: Научиться  различать предлоги и приставки, правильно обозначать их на письме

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

1. Закрепить знания  о пространственном значении предлогов
2. Закрепить знания о значении приставок
3. Закреплять правило написания предлогов и приставок с другими словами

Коррекционно-развивающие:

1. Развивать зрительно-пространственные представления
2. Развивать произвольное внимание, зрительную и словесную память
3. Расширять словарный запас
4. Развивать связную монологическую речь
5. Развивать навыки письма и чтения

Оборудование:ПК, доска, разрезанные предложения.

Ход занятия:

1. Организационный момент

Логопед: Доброе утро, ребята. Как ваше настроение сегодня?

Сегодня мы с вами продолжаем говорить о важных и нужных помощниках русского языка. Послушайте меня внимательно и выполняйте действия.

Возьмите  ручку ИЗ пенала.

Положите ручку НА тетрадь.

Положите ручку ОКОЛО тетради

Спрячьте  ручку ПОД тетрадь.

Поднимите  ручку НАД тетрадью.

Спрячьте ручку ЗА спину.

Возьмите ИЗ пенала синий и красный карандаши.

Положите ручку МЕЖДУ синим и красным карандашами.

Положите карандаш край стола.

Логопед: Молодцы! Давайте подумаем, почему вы не смогли выполнить последнее задание?

Дети: Пропущено слово.

Логопед: Догадайтесь, какое слово я пропустила?

Дети: НА

Логопед: Как называются эти слова?

Дети: Предлоги

Логопед: Что такое предлоги?

Дети: Это часть речи.

Логопед: Какие части можно выделить в слове?

Дети: Приставку, корень, суффикс, окончание

Логопед: С какой частью слова можно спутать предлог?

Дети: С приставкой.

2. Основная часть

1. Сообщение темы занятия

2. Актуализация имеющихся знаний

Логопед: Теперь давайте вспомним,что такое предлог? Как он пишется со словами?

Дети: Предлог-  это слово. Оно пишется раздельно.

Логопед: Что такое приставка? Как она пишется?

Дети: Приставка – это часть слова, она пишется слитно.

Логопед: Как можно отличить предлог от приставки?

Дети: Между предлогом и словом можно поставить другое слово-признак

Кошка лежит на окне. Кошка лежит (на каком?) на большом окне.

Между приставкой  и словом нельзя вставить слово-признак.

3. Упражнения на дифференциацию предлогов и приставок

«Где предлог, а где приставка?»

Логопед: посмотрите на доску, на ней записаны слова. Прочитайте и определите, где предлог, а где приставка.

У..бежать, у…окна, на..ступить, на..полу, за…бежать, на…лить,  за..горой, при...нести, в..бежать, за..деревом, за..копать.

Логопед: Правильно! Как вы это определили?

Дети: Между предлогом и словом можно вставить слово-признак, а между приставкой и корнем ничего вставить нельзя .

«Измени словосочетание»

Логопед: Теперь мы с вами будем изменить словосочетания с предлогом в словосочетания с приставкой

Например: часы НА стене – Настенные часы

Календарь на стене –

Лампа на столе –

Жители под водой –

Переход под землей –

Часы на руке –

Камни под водой-

«Собери предложение»

Каждому из вас я раздам карточку со словами. Вам нужно составить предложение , записать их в тетрадь и выделить в словах предлоги и приставки.

«Вставь подходящие по смыслу предлоги и приставки»

(За) шёл (за) товарищем. (По) шли (по) улице. (До) шли (до) реки. (От) плыли (от) берега. (До) плыли (до) островка. (На) шли ёжика (на) опушке рощи.

3. Итог

Логопед : Мы с вами запомнили , что такое приставка ,а что такое предлог, как пишутся со словами предлоги и приставки.

Наше занятие закончилось.

Все молодцы!